如果從內容的角度對目前常見的教學論文進行分類( 不包括課堂實錄、案例設計、敘事類手記、教育散文等) ,大體上可以分為以下三類: 方法型、觀點型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫作程式上,卻又有明顯的區別。準確把握這種區別,有助于我們更快地寫好論文, 也有助于讀者閱讀理解。那么,這些教學論文各有什么重點和要求呢? 下面逐一分析。

一、方法型教學論文

這是一種介紹具體教學方法和經驗的論文。在教學實踐中,我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經驗。應該說,任何一個有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會有自己的好方法和好經驗。當這種方法和經驗相對成熟時,我們就可以通過總結和提煉把它寫成教學論文。這種論文的標題,通常是用《……的嘗試》(做法、應用、實踐、探索),或者是一個具有操作性的句子。比如：《鼓勵學生走生活作文之路的嘗試》《“自學——質疑——釋疑”的閱讀教學的應用》《用經典范讀引領學生進入文本》等。

二、觀點型教學論文

在教學實踐中,許多教師通過不斷地學習和思考,往往會產生一些新的觀點和想法,不吐不快；一旦有了新的觀點和想法,又覺得它會對現實有一定的警示意義和指導意義, 就總想把它表達出來,于是就有了觀點型教學論文。觀點型教學論文是直接闡明作者觀點的,常常用這樣的句子形式作為標題《要……》《……是……》《應該(必須)……》等。例如《低年級學生要特別注意學習習慣的養成》《教學設計應該簡單扼要》

三、隨筆型教學論文

眼下,教育隨筆的寫作非常繁榮,應該說,這是一種很好的現象。隨筆簡短、隨意、取材方便、形式活潑,寫起來又不必占用大量的時間,十分適合處在第一線的教師寫作。隨筆的寫法靈活多樣,似乎很難用一個固定的程式來概括,但通過大量閱讀時下教育類報刊的隨筆,我們還是可以概括出一些基本思路。或者說,這種基本思路是符合一般的思維習慣的。

教學論文范文參考：淺談生物教學與學生素質培養

[摘要]為適應教育改革和發展的需要，教育教學必須實現應試向教育素質教育的轉變。生物教學要遵循“以人為本”的教育理念，全面提高學生的思想道德和文化科學素質，提高探究和解決問題的能力，真正使學生全面發展。

[關鍵詞]理論探索,生物教學,學生素質,培養

一、以育人為根本，寓思想品德教育于生物教學之中

五育教育，德育為首。在生物教材中，有極其豐富的德育內容。教師要深入挖掘教材中的德育因素，結合生物知識的傳授，使學生潛移默化的接受教育。如講動植物各器官之間的內在聯系的知識時，使學生受到辯證唯物主義教育;講生態學知識時，提高學生對保護自然資源、控制人口、保護環境的認識;通過了解生物學領域取得的新成就，激發學生的學習熱情。通過這些德育內容的滲透，努力實現培養學生高尚的品德和情操的育人目標。

省級藝術刊物投稿范文：如何做好素描基礎教學

摘要：在素描學習的過程中，基礎教學的方法和效果對學生的創作力有著重要的影響，對素描基礎教學的掌握也是教師教學能力的體現。在美術教學中，素描也越來越受到教師和學生的重視。本文將從素描的含義入手，對素描的基礎教學方法進行探討。

關鍵詞：省級藝術刊物,素描教學,基礎教學,教學方法

一、素描的含義及特征

素描是人類歷史上最早出現的繪畫形式，也是最古老的藝術語言。15世紀文藝復興時期，人們才發現了其獨特的表現魅力。在這一時期，意大利畫家馬薩丘、達·芬奇、米開朗基羅等人發明并運用了透視學、解剖學和構圖學原理，為素描表現的立體感和空間感提供了科學的依據，逐步完善了素描。從此，素描便作為一種近乎完美的繪畫形式在全世界畫壇獨樹一幟。