化學(xué)這門學(xué)科雖然不是主課，但是也有著重要的學(xué)習(xí)意義，化學(xué)并與物理學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、等學(xué)科相互滲透，學(xué)好化學(xué)對其他學(xué)科也是大有幫助的，在過去，家長和學(xué)校過于重視語數(shù)外三門主課，化學(xué)物理這樣的學(xué)科的關(guān)注度就要弱一些，隨著教育制度的改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)受到大家的高度重視，因此化學(xué)這門學(xué)科也是不容忽視的，想要學(xué)好化學(xué)，一是靠學(xué)生自己動手動腦，更重要的是需要化學(xué)教師的科學(xué)引導(dǎo)，近來就有化學(xué)教師詢問，化學(xué)教師職稱論文怎么寫?自己摸不到頭緒，其實教師朋友根據(jù)自己的教學(xué)工作實際選題即可，以下是幾篇化學(xué)教學(xué)論文范文供大家參考：

　　如何學(xué)好高中化學(xué)

　　通過對比初、高中教學(xué)大綱對教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科、是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實驗技能、簡單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防的某些應(yīng)用;其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。

　　初中化學(xué)教學(xué)的效率策略

　　積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勇于創(chuàng)新的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)不是短時間內(nèi)形成的，需要我們教師在日復(fù)一日的教學(xué)中有意識的加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，化學(xué)實驗永遠(yuǎn)是值得我們教育者認(rèn)真研究的教學(xué)形式。新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

　　新課改下高中化學(xué)的實驗探究

　　傳統(tǒng)教學(xué)方式是由教師演示實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析、總結(jié)，得出結(jié)論。結(jié)果往往是教師唱獨角戲，處于主體地位，學(xué)生則被動接受，容易遺忘，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。高中化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)實驗探究是一種有效的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、創(chuàng)新能力具有不可替代的作用。

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