副教授是我國高等院校的教師的專業(yè)技術(shù)職務之一，高校教師職務設置有助教、講師、副教授、教授幾個級別，助教和講師是不具備獨立授課資格的，副教授才可以獨立授課，所以，晉升成為副教授是絕對可以提高教師的專業(yè)教學水平的，除了自身能力的提高，晉升成為副教授 還可以申報國家、中國科學院及省部級科研項目，那么江西省副教授評審有什么條件?

　　(一)專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

　　1、具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎和專業(yè)知識、技能，在豐富的學術(shù)實踐基礎上形成了較穩(wěn)定的研究方向。能及時把握本學科領(lǐng)域前沿發(fā)展動態(tài)，對教學規(guī)律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

　　2、系統(tǒng)擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業(yè)課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規(guī)定的教學工作任務。

　　3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的工作。遵循教學規(guī)律，能根據(jù)教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內(nèi)容，教學效果優(yōu)秀。

　　4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據(jù)工作需要協(xié)助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

　　(二)工作業(yè)績

　　本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

　　1、教學。專業(yè)課教師年均教學工作量180學時以上;公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上;兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

　　(1)獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀1次以上，或年度考核優(yōu)秀1次以上。

　　(2)在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

　　(3)獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

　　2、論文、著作。具備下列條件之一：

　　(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇(文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者)以上。

　　(2)專業(yè)課教師在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文6篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少3篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

　　公共課、基礎課教師在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文5篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

　　(3)正式出版本專業(yè)學術(shù)著作(本人撰寫5萬字以上/部)或譯著(本人翻譯10萬字以上/部)，或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材(本人撰寫5萬字以上/部);同時在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文4篇(限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

　　需要教師注意的是，論文是需要經(jīng)過經(jīng)專家鑒定，必須具有較高的學術(shù)價值，著作、教材具有較高的學術(shù)水平和應用價值，才算達到副教授水平，這可是一個非常重要的考核指標，不論是論文還是著作，教師都需要下一番功夫才能完成。