教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。其職稱等級依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。關(guān)于廣西中小學(xué)教師職稱評審條件，這里也是以正高級教師為例，為大家簡單介紹一下，具體的條件要求還要以作者所在單位的評職文件要求為準(zhǔn)。

　　一、學(xué)歷、資歷條件

　　具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格5年以上。

　　二、業(yè)績成果條件

　　取得副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格以來，具備下列條件：

　　一、積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

　　二、教育教學(xué)效果顯著。

　　(一)所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，擔(dān)任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為市廳級以上先進(jìn)班級，或者本人被評為市廳級以上優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等)。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理學(xué)校還須獲得市廳級以上政府獎勵。

　　(二)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，市級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀;或獲得由市級教育主管部門(教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會)組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比(教學(xué)技能比賽、少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽)一等獎以上獎勵，或獲得市廳級以上政府獎勵。在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高知名度。積極參與學(xué)校教學(xué)改革、在推動教育管理、教育教學(xué)方法創(chuàng)新，推廣教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗工作中取得顯著成績。

　　(三)教育教學(xué)研究能力強。中小學(xué)教師主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題1項，并參與完成自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題1項;或主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題2項。教研員主持完成1項、參與完成1項自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題。

　　三、論文、著作條件

　　取得副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格以來，具備下列條件之一：

　　一、實行“代表性”成果評價制，中小學(xué)教師(教研員)提供能體現(xiàn)本人專業(yè)技術(shù)能力水平的相關(guān)論文著作、教案、決策咨詢報告、專利成果、項目報告、工作總結(jié)等相關(guān)材料1份(項)。

　　二、中小學(xué)教師公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文2篇;或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部(獨著或第一作者)。教研員公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文3篇，其中1篇在國內(nèi)權(quán)威刊物或廣西優(yōu)秀期刊上發(fā)表;或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部(獨著或第一作者)，公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文1篇。

　　四、破格條件

　　不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中小學(xué)副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格5年以上;或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中小學(xué)副高級專業(yè)技術(shù)(職務(wù)任職)資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

　　一、獲以下榮譽稱號(表彰)之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動模范等。

　　二、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，教學(xué)、科研成果獲國家級政府獎勵(排名前三)，或獲得自治區(qū)教學(xué)成果一等獎以上(排名前三)。