中國教育學會的課題評職稱有用嗎?這要看作者具體所在評職單位是否認可了。但一般來說，作為國家教育學會的課題，大多是在評審單位認可范圍之內(nèi)的，是評職稱有用的。

　　我們在評職稱時，課題也是作為評職加分項的，但一般所評職稱級別不同，對課題級別也會有相關的要求，比如國家級課題等，這里的中國教育學會的課題就可以算是國家級的課題，當然具體也要看單位是否承認了。

　　一般教育學會的課題主要就是適合教學教師或從事教育方向的教科研人員，是教育方向的，所以具體是否評職有用，就要看自己所在學校的評職要求了。當然，教師職稱也是分為不同級別的，晉升職稱等級不同，所處學校不同，對教育學會課題的要求也有差異。

　　作者只有滿足自己所在學校的評職文件上對課題的相關要求，才能夠順利的評審職稱的。所以要根據(jù)晉升職稱課題條件要求來選擇，以保證自己的教育學會課題，能夠對評職稱有用，從而獲得可觀的加分。

　　畢竟現(xiàn)如今職稱評審愈演愈烈，能夠有相應的加分項，是對評職有相當大的優(yōu)勢的。所以具體中國教育學會的課題評職稱有沒有用，一定要提前向所在單位了解清楚了，以免浪費了時間和精力。

　　推薦閱讀：課題加分和論文加分會沖突嗎