論文導(dǎo)讀:在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)中，無(wú)論何種情況都需要對(duì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶進(jìn)行身份認(rèn)證，認(rèn)證過(guò)程中包含兩個(gè)主要步驟：首先需要系統(tǒng)調(diào)出相應(yīng)的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)，然后驗(yàn)證登錄者宣傳的身份的合法性。但是在密碼認(rèn)證過(guò)程中是最容易被入侵的，需要系統(tǒng)給用戶提供安全性更好的密碼，比如限制最小長(zhǎng)度，密碼及數(shù)字的組合等等。

關(guān)鍵詞:身份驗(yàn)證,無(wú)線網(wǎng)絡(luò)管理

1.在身份驗(yàn)證過(guò)程中往往使用RADIUS服務(wù)器，由于校園用戶過(guò)多，RADIUS服務(wù)器的分級(jí)和布置也十分重要，身份認(rèn)證服務(wù)器的規(guī)劃策略可以圍繞一個(gè)中央身份認(rèn)證數(shù)據(jù)庫(kù)、分布式身份認(rèn)證數(shù)據(jù)庫(kù)或兩者的混合為中心創(chuàng)建。校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全成為刻不容緩的問(wèn)題。首先，給無(wú)線網(wǎng)絡(luò)分配單獨(dú)的虛擬網(wǎng)（VLan）。這樣，即使網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)都在同一個(gè)物理交換機(jī)上，但實(shí)際上已經(jīng)把用戶分成了多個(gè)部分。通過(guò)用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的賬號(hào)來(lái)限制他對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作的權(quán)限。普通的用戶只能進(jìn)行瀏覽、查詢、下載、打印等操作，而具有特定用戶名的部分用戶則通過(guò)特定的端口接入，并給予這部分用戶管理、操作、審核、發(fā)布等權(quán)限。其次，采取用戶注冊(cè)機(jī)制。每個(gè)需要使用無(wú)線網(wǎng)的用戶均需要在網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行注冊(cè)，學(xué)生可以使用學(xué)號(hào)，職工使用工資號(hào)或者職工號(hào)注冊(cè)，注冊(cè)同時(shí)要填入1-3個(gè)（須有個(gè)數(shù)限制）常使用的設(shè)備物理地址，然后經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心確認(rèn)后分配密碼，這樣即能實(shí)現(xiàn)MAC地址的過(guò)濾，也為下面提到的身份驗(yàn)證提供了密碼。第三，身份驗(yàn)證。

　　2校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)管理中應(yīng)注重的幾個(gè)方面

　　無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的引入將教育信息化建設(shè)帶入一個(gè)嶄新的天地。由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中占有日益重要的地位，因此相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)需求、認(rèn)證和安全管理等問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)出現(xiàn)代校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案。而廣大的網(wǎng)絡(luò)管理人員也應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代無(wú)線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的特點(diǎn)，提出校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)集中式管理的架構(gòu)。在校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)日常的管理工作中，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：第一，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及一些客觀因素所限，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)暫時(shí)還不可能完全取代有線網(wǎng)絡(luò)，只能作為其一種補(bǔ)充和完善方式，為廣大師生用戶增加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的便利性，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)擔(dān)負(fù)起無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中心站的職責(zé)，嚴(yán)格控制所有站點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)。第二，由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)時(shí)間相對(duì)較短，尚屬一個(gè)新鮮事物。因此在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建的時(shí)候要聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員、并在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施選取時(shí)考慮后續(xù)幾年甚至是十幾年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從而在根本上預(yù)防后期用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大而帶來(lái)的功率控制、環(huán)境噪聲等問(wèn)題。第三，應(yīng)進(jìn)行校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)掌握最新的網(wǎng)絡(luò)管理水平。在構(gòu)建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)初期要將無(wú)線網(wǎng)管、無(wú)線安全，無(wú)線計(jì)費(fèi)等多項(xiàng)功能納入計(jì)劃，從源頭遏制網(wǎng)絡(luò)管理問(wèn)題的出現(xiàn)。最后，安裝防火墻和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件。在無(wú)線路由器上層安裝硬件防火墻和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件保證網(wǎng)絡(luò)的安全。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件監(jiān)視某賬號(hào)是否發(fā)送異常數(shù)據(jù)包，是否傳播非法信息，并且監(jiān)視流量異常用戶，并根據(jù)設(shè)定指標(biāo)提供實(shí)時(shí)報(bào)警。

　　3結(jié)論與展望

　　校園的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是推進(jìn)高校信息化進(jìn)程中的一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，也是提高學(xué)校知名度和綜合實(shí)力的一項(xiàng)很重要的網(wǎng)絡(luò)工程。校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供了擴(kuò)展的可能性，也為廣大教職員工的辦公、教學(xué)、信息檢索拓展了方式。通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，教師和教輔人員可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源及校內(nèi)信息的發(fā)布、共享、傳遞，共同推進(jìn)教學(xué)及管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。作為一名高校教師，我們應(yīng)該多多利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，使其發(fā)揮更加積極的作用。與此同時(shí)，隨著遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課堂等新型教學(xué)手段的不斷推廣，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)必將能夠在現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn)中發(fā)揮出更大的作用，對(duì)于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源社會(huì)共享具有十分重要的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)近幾年的迅速發(fā)展，無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟、規(guī)模日益增大，與高校其他教學(xué)手段共同構(gòu)建出一個(gè)集教、學(xué)、考為一體的互動(dòng)學(xué)習(xí)體系。目前，各高校都積極響應(yīng)教育部和地方號(hào)召建設(shè)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，部分先進(jìn)高校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)也成了其他高校爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。然而，在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和規(guī)模日趨成熟的同時(shí)，廣大高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人員正逐漸開(kāi)始考慮如何提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的管理水平，使得高校的師生們能夠更加安全、便利、快捷地享用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)資源。作為現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)者和管理者，我們要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全性不足的問(wèn)題加以總結(jié)并盡快改進(jìn)，以便更好地服務(wù)廣大師生。可以預(yù)見(jiàn)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會(huì)為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新的應(yīng)用模式。高校的網(wǎng)絡(luò)中心也應(yīng)盡快建立專門(mén)機(jī)構(gòu)，通過(guò)從各方面進(jìn)行的深入分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉潱�有目的、有�?guī)劃地做好這項(xiàng)工作。未來(lái)，相關(guān)研究人員應(yīng)針對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)進(jìn)行深入論證，以專業(yè)的技術(shù)資料及結(jié)合實(shí)際的實(shí)施方案為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，為校園無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。