化學推斷題是初中化學中的重要題型，是每年中考必考題型。該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強，是考查學生求異思維、發散思維、抽象思維及邏輯推理能力。學生普遍感覺難度較大，解題時沒有把握，倍感頭痛。在教學中如何解決好推斷題的教學，是初中教學的重點也是難點。解題的關鍵在于牢固掌握基礎知識，從自己已有的知識中尋找突破口，然后順藤摸瓜，進而完成全部未知的推斷。要解決好推斷題教學應從以下幾個方面入手。
　　一、掌握基礎知識找突破口論文
　　推斷題考查的知識點多，知識面也很廣,只有很好的把握化學基礎知識，做題才能得心應手。如2007年的第31題：
　　已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖10所示。
　　請回答：
　　（1）C的化學式為；
　　（2）A中金屬元素的化合價是；
　　（3）反應①的化學方程式為；該反應的基本類型是。
　　本題考查了C和CuO的顏色、C和CuO的化學性質、二氧化碳與澄清石灰水的反應、化合價的求法和化學反應的基本類型等基礎知識。
　　如2008年的第31題：
　　A～H都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖14所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑論文。
　　請回答：
　　(1)A的化學式為；
　　(2)反應③的基本反應類型是；
　　(3)反應②的化學方程式為；
　　反應④的化學方程式為。
　　本題考查了天然氣的主要成分、CO2與NaOH反應、干燥劑有哪些物質、CaO與H2O的反應、Ca(OH)2與Na2CO3的反應以及化學基本反應類型。
　　如2009年的第31題：
　　圖14所示的是有關物質的相互轉化關系，其中E是一種金屬氧化物，F是單質，丙是一種有毒氣體，G的溶液呈黃色，部分反應條件已略去。
　　請回答：
　　（1）甲起的是作用；
　　（2）乙可能是（寫一種即可）；
　　（3）反應③的化學方程式為；
　　（4）反應④在生產、生活中的應用是。
　　本題考查的知識點有用H2O2制氧氣、氧氣的性質、金屬氧化物與酸的反應、金屬氧化物與CO的反應、催化劑和物質的用途等。
　　從以上近三年河北省的中考題中來看，每年考查的知識點都很多，只有學生很好的掌握基礎知識，做的融會貫通，前后相聯系，才能夠解決推斷題。推斷題的突破口有很多種，常見的突破口有以下各種：
　　1、以物質特征為突破口
　　（1）固體顏色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu（紫紅色）；HgO、Fe2O3（紅色）；S(淡黃色)
　　（2）溶液顏色：CuCl2、CuSO4（藍色）；FeCl2、FeSO4（淺綠色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黃色）。
　　（3）有刺激性氣味的氣體：SO2、HCl、NH3.
　　2、以物質特征反應現象為突破口
　　（1）能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是CO2；；
　　（2）能使黑色CuO變紅（或紅色Fe2O3變黑）的氣體是H2或CO，固體是C；（3）能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，使火焰熄滅的氣體是CO2或N2；能使帶火星的木條復燃的氣體是O2；
　　（4）在空氣中燃燒生成CO2和H2O的物質是有機物，如CH4、C2H5OH等。
　　3、以物質的用途為突破口
　　（1）干燥劑：濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉
　　（2）建筑材料：石灰石或大理石、氫氧化鈣、生石灰等
　　二、仔細讀題找準突破口
　　在做題中，學生要認真讀出、讀懂題中每一句話、每一個字。有些題的突破口比較明顯，有些題的突破口比較隱蔽，不管怎樣，只要你認真分析，就能夠發現體重的突破口，有的題中突破口還可能不止一個，只要能能夠發現解題的突破口，再結合基礎知識去分析就能夠解決了。
　　如2007年的第31題論文：
　　已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖10所示。
　　請回答：
　　（1）C的化學式為；
　　（2）A中金屬元素的化合價是；
　　（3）反應①的化學方程式為；該反應的基本類型是。
　　本題的突破口是A、B為兩種黑色粉末，反應條件是高溫生成紅色單質的就是C與CuO反應，找到這個突破口本題就解決了。
　　如2008年的第31題：
　　A～H都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖14所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑。
　　請回答：
　　(1)A的化學式為；
　　(2)反應③的基本反應類型是；
　　(3)反應②的化學方程式為；
　　反應④的化學方程式為。
　　本題的突破口是天然氣的只要成分是CH4在點燃情況下與氧氣反應生成CO2和H2O，與水反應的干燥劑是CaO，這樣這個題就迎刃而解了。
　　如2009年的第31題：
　　圖14所示的是有關物質的相互轉化關系，其中E是一種金屬氧化物，F是單質，丙是一種有毒氣體，G的溶液呈黃色，部分反應條件已略去。
　　請回答：
　　（1）甲起的是作用；
　　（2）乙可能是（寫一種即可）；
　　（3）反應③的化學方程式為；
　　（4）反應④在生產、生活中的應用是。
　　本題的突破口是G的溶液呈黃色，說明G的溶液中含有Fe3+，E是一種金屬氧化物，與丁反應生成G，說明E中的鐵是正三價，所以E是Fe2O3，丙是一種有毒氣體與Fe2O3，說明丙是CO，這個題就解決了。
　　三、認真分析找出解題思路
　　推斷題的解題思路一般分順推法和逆推法。順推法是根據題設條件和轉化關系方框圖，從最初反應物入手，利用給定反應物的結構和性質特點，順著轉化關系往后推，從而解決問題。而逆推法是根據題設條件和轉化關系方框圖，從生成物入手，利用給定生成物的結構和性質特點，從后往前推，從而解決問題。這兩種方法用的較多。如2007年的第31題：
　　已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖10所示。
　　請回答：
　　（1）C的化學式為；
　　（2）A中金屬元素的化合價是；
　　（3）反應①的化學方程式為；該反應的基本類型是。
　　就是根據A、B為兩種黑色粉末，在高溫的條件下生成紅色單質，在初中符合這兩個條件的只有C和CuO反應，從而知道C是CO2，而CO2與澄清石灰水反應生成的沉淀E就是CaCO3，這樣順著推就解決了。而有的題就不行，如2009年的第31題：圖14所示的是有關物質的相互轉化關系，其中E是一種金屬氧化物，F是單質，丙是一種有毒氣體，G的溶液呈黃色，部分反應條件已略去。
　　請回答：
　　（1）甲起的是作用；
　　（2）乙可能是（寫一種即可）；
　　（3）反應③的化學方程式為；
　　（4）反應④在生產、生活中的應用是。
　　總之，綜上所述，解推斷題關鍵性的問題就是要找到突破口和切入點，而每個推斷題都有突破口和切入點，就是我們常說的題眼，一般都是從物質的特性和特殊反應、特殊規律和特殊現象中設的切入點。由此可見，引導學生歸納、聯系相關知識是提高解推斷題能力的重要途徑，此外進行推斷題專題訓練并歸納推斷題的解題規律也極為重要，化學推斷題不同于數理推斷題，數理推斷題的解題思維重邏輯，而化學推斷題的解題思維重聯想。