4、記清關鍵詞語，注意語言環境。因為大腦瞬時記憶的遺忘率極高，所以在做聽力練習時，老師應指導學生在聽錄音時養成記錄的習慣。在聽錄音過程中，自始至終要有目的的捕捉信息，要心平氣和，全神貫注。比如，當聽到的信息較長，錄音播放的速度又快，沒有時間考慮，可先寫出該信息的前兩個字母，或在草稿紙上寫出中文。如果是簡單明顯的信息，應當機立斷的填好，第一遍沒有聽明白或沒有聽清楚的，到第二遍時要再多留意，放完錄音后，根據記錄回憶當時聽的情景，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，如名詞的數、動詞的時態等，以避免不必要的失分。
　　四、培養良好的心理素質，消除緊張的情緒
　　如今在各種激烈競爭的大型考試中，一些優秀學生也難免遭遇“滑鐵盧”的命運，其關鍵是心理素質不過關。因此，在教學中應多創造機會培養學生良好的心理素質。
　　一說聽力，有的學生就緊張，如何消除學生在做聽力時產生的緊張情緒呢？最主要是“胸有成竹”，保持冷靜的頭腦，學生應處于主動位置，以免被錄音牽著鼻子走。拿到試卷，充分運用所掌握的技能，利用前面所談的解題方法做題。畢竟聽力的時間有限，各題之間的停頓短暫，即使語速過快，有些沒聽懂就過去了，也把它擱在一邊，聽完后稍占用筆試時間加以整理，把沒做完的題目盡可能回憶當時從錄音中獲取的信息，用排除法完成。
　　總而言之，要想真正的學好英語必須盡快提高自己的聽力水平。聽力的好壞直接影響著學生英語水平的高低。而培養學生良好的英語聽力，簡單一個字就是“練”，從練中摸索最適合學生的聽力教學法；從練中歸納各聽力題型的解題方法；從練中找出每個學生在聽力方面的癥結，對癥下藥、各個擊破；從練中不斷培養學生良好的心理素質。只要教師有信心，盡可能多地抓住實踐的機會，聽力水平定會不斷提高。學英語的人都相信這樣一句話：Practicemakesperfect.

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