摘要：在實踐中，只有尊重教育發(fā)展和信息技術(shù)的自身規(guī)律，把握好信息技術(shù)與學科教學整合的方法與實踐，才能從根本上改變傳統(tǒng)教學觀念，真正達到整合的目的。信息技術(shù)與課程的整合就是與學科教學有機的結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教學觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。

　　關(guān)鍵詞：整合,網(wǎng)上學習型,信息技術(shù)

　　信息技術(shù)與各學科進行整合如下論述：

　　一、“課堂講授型整合”中的“整合”

　　首先，整合的核心便是融，不論什么樣的教學環(huán)境，只要具有整合的意識，掌握整合的方法，就能夠通過整合發(fā)揮將各個不同的教學要素融為一個整體的作用。信息技術(shù)與各學科的整合的實踐與方法，顧名思義“整合”就是論述的中心點，如何“整合”就是我們所要去研究的，所以我們便要知道“整合”在這里所表達的意義。從系統(tǒng)科學方法論的角度看，整合就是將本屬于不同范疇但又有關(guān)聯(lián)的事物，通過多向互動的方式有機地融為一個整體的思想和方法。因此，整合的核心便是融，不論什么樣的教學環(huán)境，只要具有整合的意識，掌握整合的方法，就能夠通過整合發(fā)揮將各個不同的教學要素融為一個整體的作用。根據(jù)系統(tǒng)科學方法論的學習以及對整個思想本質(zhì)“融”的理解，我們也知道整合的實質(zhì)是學習方式的變革。當今的信息技術(shù)與學科整合的結(jié)果，不僅適用教師的“教”，更要考慮適應學生的“學”。課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，所以整合的學習就是我們對新課程改革的不斷探究。而整合的另外兩個特點是它的分層次性與不追求技術(shù)的先進性。了解了整合的實質(zhì)，就不難看出信息技術(shù)與學科教學整合是以信息技術(shù)為先導，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導，根據(jù)學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革。其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術(shù)，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

　　二、 “網(wǎng)上學習型”的整合

　　所謂網(wǎng)絡教學首先是教學活動，而不僅僅是技術(shù)活動，它的核心是教學而不是技術(shù)。 “網(wǎng)上學習型”的必要條件：協(xié)作與引導。“網(wǎng)上學習型”中協(xié)作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

　　為了使學生在應用信息技術(shù)進行網(wǎng)上學習的時候，能夠通過計算機和網(wǎng)絡應用，樹立起信息是資源的意識，學會利用計算機和網(wǎng)絡這一工具進行學習，學會自主學習和協(xié)作學習，進而培養(yǎng)鉆研意識和創(chuàng)新思維的能力和自信。

　　協(xié)作中體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性所以信息技術(shù)在網(wǎng)上學習是協(xié)作的工具，是需要進行學習的重要內(nèi)容。

　　信息技術(shù)環(huán)境下網(wǎng)絡教學提供給學生一種良好的學習環(huán)境，是促進學生主動建構(gòu)知識的外部條件。為我們建立了不斷延伸的動態(tài)交互學習系統(tǒng)，為學生認知創(chuàng)設了良好的動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境。基于網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習，就是在運用網(wǎng)絡優(yōu)勢的前提下，在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑，學生在教師指導與支持下，以科學研究的方法探索問題的過程。

　　三、信息技術(shù)學習與實踐

　　在信息整合的實踐中，教師的引導性還體現(xiàn)在對教師應該是向?qū)Ф�不是看守以及用評價量表來實現(xiàn)課堂教學評價、整合的實施過程評價。

　　作為一名教師要在自己的日常課堂教學中充分利用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神解決問題能力，從而增強學生的學習能力，提高他們的學習興趣和積極性。實現(xiàn)網(wǎng)上資源與教材內(nèi)容的最佳整合，優(yōu)化教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，打動學生的向往之心。明確目標、任務、基本要求，創(chuàng)設問題情境，起動學生的探究之心。

　　[參考文獻]：《信息技術(shù)與課程整合的探討》