語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是職業(yè)中學學生必修的一門公共基礎課。本文是一篇職業(yè)教育論文范文，主要論述了職業(yè)中學語文教學。

　　摘 要：筆者認為，要搞好職業(yè)中學的語文教學，提高教育教學水平，應注重基礎性、實用性、變革性、高效性、德育性和動機性。

　　關鍵詞：職業(yè)中學,語文,教學

　　職業(yè)中學語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。

　　但是，由于國家高考政策的調整，引發(fā)各高等院校的擴招，很多初中學生都選擇進入普通高中學習，以期考入大學。好學生考得好一點，即可以考入重點本科院校，就是那些成績稍差的也可以選擇考入高職院校。在此背景下，進入職業(yè)中學學生的基礎就顯得相當薄弱，入學分數(shù)特別低，不論思想還是文化素質，或多或少有所欠缺，素質參差不齊。無論從自身道德修養(yǎng)還是學習目的，學習態(tài)度，學習基礎等諸多方面都有極大的欠缺，那么，如何提高學生的語文水平，同樣有許多的困難和壓力，任務也很重。結合多年的教學經驗，筆者覺得，要想搞好職業(yè)中學的語文教學，提高教育教學水平，應注重以下幾個方面入手。

　　一、職業(yè)中學語文教學應注重基礎性

　　根據(jù)職業(yè)中學學生大部分學習成績差的現(xiàn)狀，語文科目也不例外，這就需要施行低標準、低難度和注重基礎性的教學。我們在語文教學過程中必須控制好難易程度，循序漸進，切忌好高鶩遠。應突出語文基礎知識的教學，重點進行字、詞、句、文的認、釋、讀、寫，在此基礎上適當進行能力訓練和提高，使每個學生都有不同程度的收獲。

　　二、職業(yè)中學語文教學應注重實用性

　　相對于專業(yè)基礎課而言，職業(yè)中學學生對文化基礎課的學習熱情不高，在此情況下，我們應該從注重“實用”這一特點出發(fā)，在語文教學過程中有意識地啟發(fā)學生從語文學習中去發(fā)現(xiàn)學科之間的關系，引導學生對相關學科的探索熱情。重視職業(yè)滲透，利用好教材中學生感興趣的語言因素，電教媒體等手段，創(chuàng)設特定的情景，激起學生的創(chuàng)新思維。在某種程度上，說比寫更重要、更難，語言表達的教學在職業(yè)中學語文教學中有著舉足輕重的地位，口頭表達能力是左右學生就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一，因職業(yè)中學一部分學生畢業(yè)后可能將直接融入社會。為了真正的體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導，在日常教學中，我們可以嘗試讓學生做一回真正的主人即學生主講，教師監(jiān)督。學生普遍反映，這種方法既激發(fā)了他們的學習興趣，又挖掘了他們的學習潛力。

　　三、職業(yè)中學語文教學應注重變革性

　　由于教學方法陳舊的原因，致使一部分學生對語文課堂不感興趣，為了適應教學改革的要求，筆者認為要使職業(yè)中學語文課充滿生機，必須進行教學手段和教學方法的改革。針對職業(yè)中學學生鐘愛網絡、多媒體的特點，可以嘗試運用網絡教學法，引導學生進行網絡學習，上網搜集相關材料。要使學生學以致用，網絡教學就已經成為現(xiàn)實，只要我們稍加用心，即可為我所用，這就無形中提高了利用率。

　　四、職業(yè)中學語文教學應注重高效性

　　職業(yè)中學語文教學應改變以前簡單講練的教學方式，應該積極主動地引導學生學習、運用語文，用情感引動學生參與語文學習，用問題驅動學生進行積極探索，師生互動，小組合作，共同提高，從而可以全面帶動所有學生共同學習語文，共同運用語言，既學習科學知識和方法，又培養(yǎng)人文精神和學習興趣。教學設計應以學生的發(fā)展為目標;在課堂上教給學生方法，引導學生走向課外，走進生活，提倡探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力;發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，讓學生的語文知識在現(xiàn)實世界中充分發(fā)揮其應有的作用。

　　五、職業(yè)中學語文教學應注重德育性

　　由于學生以前學習基礎的影響，學生輕視語文等文化課的思想頗為嚴重。就需要學校、教師對學生做細致的思想工作，讓學生認識到語文學習對于將來就業(yè)的重要意義，并且在語文教學中應該滲透這種思想，并且在教學中加以運用。要讓學生知道學好語文是現(xiàn)代青年應具備的基本素質，它能潛移默化地陶冶人的情操，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。隨著時代的發(fā)展，社會對勞動者素質的要求越來越高，現(xiàn)在的就業(yè)部門，不僅需要人們具有強健的體魄、吃苦耐勞的精神，而且要求人們具備一定的文化基礎，掌握一定的專業(yè)技術，特別是要有高尚的道德情操。

　　六、職業(yè)中學語文教學應注重動機性

　　學習動機是能直接推動學生進行學習活動的內部動力。而這種動力是由其學習目的決定的。在某種目的的支配下才能形成一定的學習動機，支配整個學習過程。在語文教學中，我們應該讓學生明白，語文作為一種重要的實際工具是自己將來就業(yè)所要具備的最基本的知識和技能之一。使他們認識到中專生的學歷盡管較低，就業(yè)形式比較嚴峻，但現(xiàn)在社會需求大量的有一定基礎理論、專業(yè)知識和較強的動手能力的技能人員。幫助學生牢固地樹立起學歷低就業(yè)不一定難，多掌握一門技能可多打開一扇成功之門的觀念，從而讓學生把語文學習當成自身的需要，變“要我學”為“我要學”。

　　總之，在職業(yè)中學語文教學實踐中，我們一定要立足于職業(yè)學校的實際，運用各種方法，利用多種可以利用的途徑，全面準確地“吃透”學生的情況，真正以學生的實際需要、能力水平、認知傾向為出發(fā)點，設計出個性化的教學設計，選擇最佳策略，設計最有效的教學，順利達成教學目標，使每個學生有人生出彩的機會。

　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《中國高教研究》雜志是國家教育部主管、中國高等教育學會主辦的學術理論性會刊，是全國唯一的國家一級高等教育學術理論刊物，是全國中文核心期刊，并于2001年12月經新聞出版署批準，入選中國期刊方陣，是國家教育部宣傳貫徹黨和國家的教育方針，總結我國辦社會主義高等教育的經驗，交流高等教育學術研究成果的主要陣地。