摘要：黨的十七大和共青團(tuán)十六大對(duì)高校共青團(tuán)育人工作提出了新的要求，制定了新的標(biāo)準(zhǔn)。本文圍繞高校共青團(tuán)如何培養(yǎng)學(xué)生骨干開展論述，對(duì)育人工作進(jìn)行初步探討。明確新時(shí)期學(xué)生骨干培養(yǎng)的重大倡議意義，分析國(guó)內(nèi)其他高校在學(xué)生骨干培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，從哈工大交通學(xué)院近年來的共青團(tuán)工作出發(fā)，提出建立學(xué)生骨干培養(yǎng)機(jī)制的若干措施。
　　主題詞：共青團(tuán)，學(xué)生骨干，育人工作
　　
　　一、高校共青團(tuán)育人工作的重要意義
　　新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生骨干培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義和目標(biāo)要求，要求高校各級(jí)共青團(tuán)組織不斷提高認(rèn)識(shí)，用正確的理論作指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，對(duì)高校學(xué)生骨干培養(yǎng)的理論認(rèn)識(shí)進(jìn)行深化再認(rèn)識(shí)，在當(dāng)前形勢(shì)下顯得尤為重要�？偟膩碚f，新時(shí)期致力于培養(yǎng)學(xué)生骨干，有著如下重要倡議意義。
　　
　　培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生骨干群體，是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想的切實(shí)反映。充分運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，無疑對(duì)高校共青團(tuán)工作具有重要的指導(dǎo)意義。這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中要用“三個(gè)代表”重要思想武裝學(xué)生骨干的頭腦，將其行為納入正確的軌道，提升其認(rèn)識(shí)水平。
　　
　　培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生骨干群體，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園的必然要求。共青團(tuán)工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，樹立以人為本的工作理念，努力使廣大學(xué)生做到自我教育、自我管理、自我指導(dǎo)、自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新，而這些內(nèi)涵建設(shè)的主要實(shí)踐者就是高校學(xué)生骨干。建設(shè)和諧校園，必然要求培養(yǎng)出和諧、高素質(zhì)的學(xué)生骨干群體，必然要求提高學(xué)生骨干的凝聚力、親和力、感染力和創(chuàng)造力，必然要求廣大學(xué)生骨干在各層組織中能夠協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾，消除不安定因素，發(fā)揮積極因素的作用。只有這樣，才能給高校人才的培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，使高校各項(xiàng)教育管理目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
　　
　　培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生骨干群體，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要保障。中共中央、國(guó)務(wù)院于2004年8月下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，是新形勢(shì)下指導(dǎo)現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。把學(xué)生骨干納入大學(xué)生思想教育建設(shè)的重要建設(shè)對(duì)象，并予以著力培養(yǎng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要保證，也是落實(shí)16號(hào)文件的具體體現(xiàn)。
　　
　　二、目前國(guó)內(nèi)兄弟高校共青團(tuán)育人經(jīng)驗(yàn)
　　
　　目前，國(guó)內(nèi)兄弟高校共青團(tuán)積極探索新時(shí)期下育人工作，取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)探索哈工大共青團(tuán)育人機(jī)制，有著極為重要的理論和實(shí)踐意義。下面著重介紹北京大學(xué)團(tuán)委在學(xué)生骨干培養(yǎng)方面的一些探索。
　　
　　調(diào)整學(xué)生骨干培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制。北京大學(xué)團(tuán)委在總結(jié)已有骨干培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出“以人為本、立足高端、因材施教、分類培養(yǎng)”的培養(yǎng)理念和“縱向加強(qiáng)、橫向打通，長(zhǎng)期培養(yǎng)與短期集訓(xùn)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，對(duì)傳統(tǒng)的團(tuán)校培訓(xùn)模式做出全新的調(diào)整。團(tuán)委利用團(tuán)校在做好傳統(tǒng)意義上的“學(xué)生干部”培養(yǎng)工作的同時(shí)，將校園文化生活中涌現(xiàn)出來的積極分子，特別是承擔(dān)著一定組織協(xié)調(diào)職責(zé)的學(xué)生骨干納入培養(yǎng)視野，探索新的培訓(xùn)機(jī)制。
　　
　　在理論與實(shí)踐的結(jié)合中提升培訓(xùn)效果。訓(xùn)練從主題到標(biāo)識(shí)、閱讀書目，緊密圍繞青年馬克思主義者的培養(yǎng)要求，強(qiáng)化主題引導(dǎo)，使學(xué)員對(duì)黨的奮斗歷史和自己的時(shí)代使命有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生骨干帶著問題實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、思考、提高。在實(shí)踐過程中，學(xué)員們參觀革命舊址、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)有關(guān)著作、獨(dú)立探索和思考。
　　充分發(fā)揮學(xué)生骨干的導(dǎo)向和凝聚作用。積極調(diào)整思路，針對(duì)校園內(nèi)各種社團(tuán)的活躍和學(xué)生積極分子的涌現(xiàn)，對(duì)“學(xué)生骨干”的概念進(jìn)行了新的界定，摒棄過去較為狹窄的視野，通過開展學(xué)生骨干訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)打通學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、社團(tuán)中學(xué)生骨干體系，將習(xí)慣各自為政的校園學(xué)生骨干凝聚起來，將活躍在校園各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生骨干納入團(tuán)委的工作范疇，學(xué)生干部和社團(tuán)骨干的優(yōu)勢(shì)得以互補(bǔ)。
　　三、結(jié)合自身共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，探索育人工作
　　哈工大交通學(xué)院團(tuán)委多年來積極探索學(xué)生骨干培養(yǎng)機(jī)制，注重全方位育人，培養(yǎng)了一大批政治素養(yǎng)過硬，責(zé)任意識(shí)突出，工作能力顯著的學(xué)生骨干。可以說，這些成果的獲得，和學(xué)院共青團(tuán)育人工作的扎實(shí)開展，是分不開的。在實(shí)際工作中，交通學(xué)院團(tuán)委形成了如下工作思路。
　　以思想政治教育作為學(xué)生骨干培養(yǎng)的靈魂。在學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)中要摸清學(xué)生的思想脈搏，從思想上引導(dǎo)，對(duì)那些可以培養(yǎng)成干部的苗子，通過談心、訪問、了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，從中加以分析、引導(dǎo)、糾正可能產(chǎn)生的消極情緒，使他們懂得今天當(dāng)好干部對(duì)將來參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要意義，以及當(dāng)好干部不僅是學(xué)校對(duì)自己的要求，也是廣大同學(xué)對(duì)自己的委托和信任。
　　在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生骨干的熱情與創(chuàng)新精神。集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生骨干的重要途徑，是學(xué)生骨干展現(xiàn)其才干的舞臺(tái)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生骨干自己去組織、去設(shè)計(jì)，讓他們?cè)谂_(tái)前亮相，老師在臺(tái)后指導(dǎo)。這樣，學(xué)生骨干在展示自己的才華的過程中，就會(huì)不斷增強(qiáng)自己工作的積極性和為集體服務(wù)的熱情。
　　開展形式多樣的學(xué)生骨干培訓(xùn)工作。學(xué)院團(tuán)委致力于對(duì)學(xué)生骨干群體開展長(zhǎng)期培訓(xùn)，促使他們主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)責(zé)任心和工作能力。通過舉辦培訓(xùn)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助、培養(yǎng)，使其提高工作方法與組織策劃能力等方面的能力。通過舉辦工作交流會(huì)，交流思想，互通有無，在這種相互學(xué)習(xí)中溝通經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)友誼。推行“思想分享”，使這種思想在學(xué)生骨干的實(shí)際工作中表現(xiàn)出來，使學(xué)生骨干群體真正地實(shí)現(xiàn)自我管理、自我成長(zhǎng)與成熟。
　　為了更好地開展共青團(tuán)育人工作，全團(tuán)印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》。實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，就是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在這一過程中，高校共青團(tuán)要積極探索育人思路，建立育人機(jī)制，培養(yǎng)出一大批符合時(shí)代要求的學(xué)生骨干，為全面建設(shè)和諧社會(huì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　[4]共青團(tuán)中央辦公廳：《北大團(tuán)委創(chuàng)新學(xué)生骨干培養(yǎng)方式增強(qiáng)培訓(xùn)效果》，全團(tuán)要訊第65期；
　　[5]朱小根：《論高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)》，載《廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005年第1期；