論文導讀：學校消減體育課時，降低體育課程標準的重要原因，是擔心出現體育活動安全事故之后的經濟賠償與責任認定，國家應該建立專門的學校體育安全救助機制，讓學校沒有后顧之憂，大膽開展對抗性強、鍛煉效果好的體育活動。

　　關鍵詞：體育事業,體育發展

　　一、造成學生體質下降的社會學因素分析

　　1.應試教育導致學校體育課被邊緣化

　　我國經濟快速發展，人才競爭也越來越激烈。但現行的人才選拔制度把智育作為主要的選拔指標，學生為考入名牌院校，把大量時間集中在文化課學習上，放棄了鍛煉時間。各個地方教育主管部門把升學率與學校考核掛鉤，很多學校為了提高升學率，擠占了體育課時間。高考擴招之后大學生就業壓力倍增，為了將來能找到了一個滿意的工作，大學生各種考證壓力與高考壓力一樣巨大，英語等級、計算機等級、各種職業資格考試、考研準備等，都占用了學生大部分課余時間。所以，應試教育造成的繁重學習任務是學生體質下降的重要原因。

　　2.重競技體育輕學校體育

　　我國雖然有振興體育事業的“體育兩大倡議”，即“奧運爭光計劃與全民健身計劃”（包含學校體育），但國家和各省市還是把大量的資金投資到奧運爭光計劃的項目上，各個省市相互攀比金牌數量，為了爭奪金牌甚至出現了全運會比奧運會更加重視的奇觀[3]。但學校體育由于缺乏有力的資金支持，很多學校體育設施缺乏，特別是農村學校體育設施缺乏成為一個普遍現象。

　　3.網絡娛樂興起加速了學校體育人口流失

　　社會進步促進了文化娛樂發展，網絡娛樂文化更是獨步天下。但我國體育文化發展滯后，特別是與競技體育相關的文化建設嚴重落后，缺少像美國NBA、歐洲足球五大聯賽等能吸引青少年的體育文化。落后的體育文化無法與快速發展的網絡娛樂抗衡，造成大量學校體育人口流失，放棄鍛煉時間沉迷于網絡，這也是我國學生體質下降的一個重要原因。

　　4.夸大了學校體育存在的安全風險

　　2012年社會媒體頻頻曝光學生猝死事件，暴露了在校學生體質下降的問題，引起了社會極大的關注，也引發了對學校體育安全風險的討論。但客觀地講，參與體育活動安全是相對的，發生不安全事故不是絕對的，是由運動項目的特征決定的。但媒體、家長、學校主管部門過分夸大這種傷害事故的程度，使很多學校為了規避安全事故，放棄了對抗性強，但鍛煉價值大的體育項目，這也是學生體質下降的主要原因。

　　二、建議

　　1.把體育納入高考范圍

　　要解決為了升學不重視體育課程的問題，就要把體育課程納入高考范圍，可以借鑒體育考生的考試模式，增加基本身體素質的考試內容。

　　2.給予學校體育專項投資

　　把國家體育的重點從競技體育向群眾體育轉移，建立學校體育資金專項制度，給予學校體育資金與政策支持，特別要加大對農村學校體育工作的支持與投資。

　　3.加強體育文化建設

　　加強體育文化建設，把競技體育徹底市場化。比如，CBA籃球聯賽、乒乓球超級聯賽從主管部門剝離，成立獨立的法人企業管理，使得企業能自主進行市場推廣，建立自己的聯賽品牌，吸引年輕人、學生參與其相關活動。

　　4.建立學校體育安全救助機制

　　學校消減體育課時，降低體育課程標準的重要原因，是擔心出現體育活動安全事故之后的經濟賠償與責任認定，國家應該建立專門的學校體育安全救助機制，讓學校沒有后顧之憂，大膽開展對抗性強、鍛煉效果好的體育活動。