論文導(dǎo)讀：在舞蹈教學(xué)中將維吾爾族舞蹈文化相關(guān)知識(shí)引入進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和指導(dǎo)具有重要的影響，使得學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中充分地了解維吾爾族舞蹈文化特色，通過(guò)肢體來(lái)體現(xiàn)這種文化。通過(guò)文化的學(xué)習(xí)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生良性影響，將維吾爾族舞蹈文化貫穿到舞蹈教學(xué)課堂中是非常重要的。學(xué)生在舞蹈中也體現(xiàn)維吾爾族的文化，使得文化和舞蹈共同發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：維吾爾族舞蹈文化,舞蹈文化與舞蹈教學(xué)的結(jié)合

　　一、維吾爾族舞蹈文化

　　不同時(shí)期的宗教信仰和著名的絲綢之路給維吾爾族留下了非常深厚的文化遺產(chǎn)，對(duì)包括西域本土文化、阿拉伯文化和中原文化的融會(huì)貫通，使得維吾爾族文化形成了兼容性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。維吾爾族文化特征主要體現(xiàn)在以下幾方面：維吾爾族舞蹈文化具有較強(qiáng)的民俗性的特點(diǎn)，同時(shí)與民族的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行融合。在民族節(jié)日中舞蹈是不可或缺的重要組成部分。不論是什么節(jié)日都與舞蹈有關(guān)系。與各種節(jié)日相結(jié)合形成了各自呈現(xiàn)出不同特色的民族舞蹈。維吾爾族舞蹈與宗教也具有相互滲透的現(xiàn)象發(fā)生。少數(shù)民族進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)時(shí)，宗教信仰是一個(gè)重要的內(nèi)容。維吾爾族人民信仰伊斯蘭教，因此，維吾爾族的經(jīng)濟(jì)、文化和政治都受到伊斯蘭教的影響。舞蹈中也具有宗教色彩，比如薩瑪舞就是帶有宗教色彩的舞蹈，這種舞蹈在伊斯蘭教年節(jié)日上在廣場(chǎng)上進(jìn)行表演。民族舞蹈中還具有高度的維吾爾族的獨(dú)特文化氣息，充分地在民族舞蹈中對(duì)維吾爾族人們的民族性格特征和心理素質(zhì)進(jìn)行展現(xiàn)，形成了有獨(dú)特特征的民族文化特色。

　　二、維吾爾族舞蹈文化與舞蹈教學(xué)的結(jié)合措施

　　（一）敦促學(xué)生了解維吾爾族文化

　　在舞蹈教學(xué)中，可以通過(guò)學(xué)生親身生活體驗(yàn)或者是通過(guò)組織學(xué)生對(duì)維吾爾族相關(guān)的舞蹈和音樂(lè)資料進(jìn)行討論和欣賞，讓學(xué)生在欣賞中深刻地體會(huì)維吾爾族舞蹈審美元素和文化。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，首先讓學(xué)生對(duì)維吾爾族文化進(jìn)行把握，讓學(xué)生理解維吾爾族舞蹈文化的形成原因和過(guò)程。在舞蹈中感受到文化的氣息，也能夠使學(xué)生更加快速地掌握舞蹈的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中也要將舞蹈與節(jié)奏相結(jié)合，要注重幅度和力度的強(qiáng)弱，注意輕重、高低和快慢等的節(jié)奏變化，在姿態(tài)中體現(xiàn)出各種情感，在舞蹈中滲透節(jié)奏化的內(nèi)容，使得舞蹈的表現(xiàn)力得到增強(qiáng)。

　�。ǘ�）從文化視角剖析舞蹈動(dòng)作

　　舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要將維吾爾族文化特色貫通到課上訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)定，同時(shí)要剖析維吾爾族舞蹈的動(dòng)作、姿態(tài)和體態(tài)。維吾爾族舞蹈具有舞步旋轉(zhuǎn)非�？焖佟⑽枳送Π�、手鼓歡快有力等的特點(diǎn)，對(duì)維吾爾族人民的性格特點(diǎn)進(jìn)行了充分的體現(xiàn)。在舞蹈教學(xué)中要讓學(xué)生了解維吾爾族體態(tài)的來(lái)源，在今后跳維吾爾族民間舞蹈時(shí)能夠?qū)�基本的體態(tài)進(jìn)行把握，使得學(xué)生能夠很好地與維吾爾族舞蹈的風(fēng)格和神韻相結(jié)合。

　　（三）加強(qiáng)維吾爾族舞蹈文化的審美感知

　　在舞蹈教學(xué)中，教師要從對(duì)維吾爾族舞蹈文化的審美感知切入，使得學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，充分地使得學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至整個(gè)身心都投入到舞蹈學(xué)習(xí)中，讓他們體會(huì)到被承認(rèn)和信任的感覺(jué)。將維吾爾族舞蹈文化的活力體現(xiàn)到舞蹈中，使得學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中感受到肉體的快感和美感，感受到自己所顯示的節(jié)律、形體和氣質(zhì)神韻的美感，將身心進(jìn)行結(jié)合形成一體和美妙的內(nèi)外相融的境界通過(guò)直觀、運(yùn)動(dòng)和審美的方式教育學(xué)生，在對(duì)學(xué)生的外部動(dòng)作和形體進(jìn)行美化的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的心理通過(guò)美、善和真的舞蹈形象進(jìn)行滲透，使得學(xué)生的性格和情操得到陶冶。

　　三、結(jié)論

　　在舞蹈教學(xué)中將維吾爾族舞蹈文化相關(guān)知識(shí)引入進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和指導(dǎo)具有重要的影響，使得學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中充分地了解維吾爾族舞蹈文化特色，通過(guò)肢體來(lái)體現(xiàn)這種文化。通過(guò)文化的學(xué)習(xí)對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生良性影響，將維吾爾族舞蹈文化貫穿到舞蹈教學(xué)課堂中是非常重要的。學(xué)生在舞蹈中也體現(xiàn)維吾爾族的文化，使得文化和舞蹈共同發(fā)展。