隨著社會的不斷發展，人們思想的不斷進步，英語教學似乎也已成為大家共同關注的問題。二十一世紀是一個信息日新月異的時代，需要培養大量的新型人才，我們除了要掌握扎實的基礎知識和技能，更要具備較強的合作意識，競爭意識和創新意識等。

　　【摘 要】以往單一乏味的英語教學已經不符合新時代的要求。文章通過對學好外語新時代的口號和對"新課程標準"中英語教學的新要求作出了論述，指出應該加強"聽說讀寫譯"的能力，力求全面發展，擺脫以往英語教學的局限性，結合中國英語教學實際，構建適合我國英語教學特點的教學法。

　　【關鍵詞】教育技術類英語論文,英語教學,教學法,局限性,全面培養,"聽說讀寫譯"

　　新時代的我們應該以"活動為中心，學生自主學習"為口號，作為引領我們努力的前動力。跨世紀的人才培養需求，促使我們反思以往所進行的英語教學存在著很大的局限性：著重理論，忽視實踐;著重書本知識的傳授，忽視動手能力的培養;著重教師講授，忽視學生探索。傳統的教學模式以教師的講授為主，而不是學生的自主研發，是一種學生被動接受教學的理論體系。學生學習英語的動機和興趣顯得微不足道，只是成了記住老師所教的語言知識和通過考試，毫無意義可言，甚為乏味。因此，我們認為英語教學需要進一步改革，要以人的發展為終極目標，探索一種嶄新的適應時展需求的教學模式。

　　國家教委頒布的《新課程標準》要求：英語教學要實現認知，情感和技能三大領域的教學目標，特別注重在傳授知識與進行教育的同時，培養學生的自主學習能力。

　　在我們現實生活中，作為英語教師要深入"教法"和"學法"的研究，不斷完善自己的只是結構，提高自己的素質，給學生提供更多的學習方法。不斷改進教學方法和教學技巧，親身體驗，靈活使用教學資源，發揮學生主體作用。不斷創新，給學生更大的想象和創造空間。

　　全面培養學生，英語教學中重視"聽"，“說”，"讀"，"寫"，"譯"的訓練。

　　"聽"：學生在一個漢語環境中學英語，可謂困難重重，障礙多多，所以老師應該盡量創造一個良好的環境，英語課堂上少講甚至不講漢語，此外教師還應該多引導學生聽英語廣播，聽英語錄音磁帶，培養語感，養成一個良好的學習習慣。

　　"說"：只是聽是不夠的，最主要的還是能說出口，老師應鼓勵學生大膽的用英語交流，和同學對話，朋友之間組建學習小組，互幫互助，激發學習英語的興趣，多講多練，開設英語角，如果條件允許，可以請外教，讓學生接觸到標準的英語發音，幫助學生練就標準的英語口語。

　　"讀"：教學中一定要傳授學生學習詞匯的方法，幫助學生積累詞匯量，給學生介紹一些英美文化知識，了解英國的風土人情，多讀一些有關英美文化的書籍，給學習英語創造一個良好的背景環境，堅持晨讀，積累平時閱讀。

　　"寫"："聽"了，"說"了，"讀"了，就該"寫"了，通過寫作去發現自己的不足，語法以及詞匯量的欠缺，應加強閱讀量，寫文章時才能得心應手，才能有好的素材，寫作一開始總是困難的，摸不到頭腦，不知道該從哪里下筆，到要自己努力克服種種困難，哪里欠缺，就在哪里補上，可以采用交筆友的方法，提高自己的英語寫作水平。

　　"譯"：就是將一種語言轉化成另一種語言，這需要我們熟練掌握英語和漢語的使用習慣，同樣需要我們掌握大量的詞匯、語法知識，是英語學習能力的一種提高。

　　學好英語的必經階段之一就是語法，為了避免我們見到他們就感到乏味甚至厭倦，我們可以用些口訣來記住他們。例如：

　　一感： feel

　　二聽： hear，listen to

　　三讓： let，have，make

　　四觀看：observe，see，watch，look at

　　1.有水無湖： 海，洋，海灣，河等都用the，單個湖不用the，(但多個湖要用the)

　　The Red sea，the Pacific Ocean，the Persian Gulf，the Yangtze River

　　The Great Lake (五大湖);lake Erie(伊利湖)

　　2.有球無呈：地球，月亮用the ; 行程不用the： Mars，venus;

　　3.有文無章：歷史性的文章用the，小說等的章節不用the

　　The Constitution(憲法); chapter one

　　4. 學而不專：學校放在詞組的前面時用the ; 專有名詞放在詞組的前面時不用the

　　The University of Fudan; Fudan University.

　　倒裝口訣：副詞開頭要倒裝，人稱代詞則如常。

　　Only修飾副介狀，位于句首半倒裝。

　　否定意義副連詞，"既不…也不"須倒裝。

　　表語前置主語長，銜接自然常倒裝。

　　Such代詞做表語，引起主謂要倒裝。

　　Not only開頭句，前一分句須倒裝。

　　Had，were，should虛擬句，省略if半倒裝。

　　結束語

　　就現階段英語教學而言，各種教學法并存，相互滲透，相互融合，取優去弊，各有側重的綜合運用是必要的。應當根據不同的對象，不同階段，不同的培養目標，不同客觀條件而采取側重點各不相同的綜合教學方法，只有這樣，才能收到較好的教學效果。

　　新教學要求教材要面向全體學生，奠定學生全面發展的基礎，幫助學生"學會學習"，關注學生的情感狀態，正確處理"聽說讀寫譯"的關系，注重交際，也不要專以方法為中心，為了學習而學習，這樣就會喪失了學習語言本身的特性，同時也削弱了學習效果。

　　二十一世紀的外語教學，隨著趨勢將會進一步發展和深化，各種理論中的合理成分也必將放其光芒并隨之沿用，隨著相關學科的進一步理論探索和發展，以及社會不斷地進步發展，新的更加完善的英語教學法體系必將產生。