語文是教育中很重要的一部分，從每個學生入學開始就接觸到語文這門學科了。隨著國家對教育事業(yè)的重視，教師整體素質(zhì)的要求也是越來越高了，語文教師在教學之余還會發(fā)表一些語文教育論文，本文就是一篇語文教師論文，文章題目是回歸生活讓語文教學充滿語文味。

 　　作為一名語文老師，曾經(jīng)非常羨慕音樂老師豐富的擁有：能與學生一起徜徉在美妙的音樂殿堂里，欣賞動聽的樂曲，產(chǎn)生心靈的共鳴。音樂課堂，師生在音樂的享受中，營造出激情飛揚、詩意流淌的境界。我常常思考:語文課堂上,我以什么來吸引學生、感染學生?新課程下呈現(xiàn)的語文是科學，是藝術，它蘊涵著人類文化的美。語文教育是面向全體學生的，不同的人會得到不同的發(fā)展，我們與孩子一起營造的課堂應該是充滿陽光、充滿生命活力、呈現(xiàn)靈動色彩的課堂。那么，如何讓自己的教學舞臺變得精彩?充滿陽光煥發(fā)活力?我尋找著原因，也找著解決的方法。

　　一、關愛每一名學生使語文教學充滿陽光充滿活力

　　欣賞學生，就得愛學生。沒有愛就談不上教育，愛是師生關系和諧的基礎，是教育成功的先決條件。在一個班級里，不論對待什么樣的學生，教師均應一視同仁，班級里每一名學生都需要老師的關愛，只要我們睜大眼睛去尋找學生身上的閃光因素，及時給予積極的鼓勵、暗示、肯定，就可以產(chǎn)生巨大的力量。課堂氣氛才能更加活躍。學生才會與教師”零距離“地親密接觸，才會在平等的人際關系中自由地伸展童真。把學生從傳統(tǒng)的“我教你學”的師生關系中解放出來，形成一個以學生發(fā)展為本的教學氛圍

　　二、燦爛的微笑使語文教學充滿陽光充滿活力

　　給學生以更多的微笑，也就給了他們更多的自信，給了他們更多的學習選擇權，以至學生會相信老師不會輕易否定他們，更不會批評他們。這樣，學生就找到了張揚個性的空間。何愁語文課堂沒有活力與激情?而我正是由于某些學生影響了自己的笑容，而自己的笑容又影響了語文課堂氣氛，真是得不償失。

　　三、抑揚頓挫的語言、幽雅的教態(tài)使語文教學充滿陽光充滿活力

　　三尺講臺，其實就是教師每天的“舞臺”，若教師的語調(diào)抑揚頓挫，伴之適宜的教態(tài)，學生上你的課，就會感覺輕松、愉快、充實，與其說在學習語文知識，不如說在“享受”語文課堂。激情進入語文課堂，必將使語文教學更加魅力四射，風采迷人。

　　四、輔助多媒體課件使語文教學充滿陽光充滿活力

　　枯燥的講解，或者是煽情的演說，不能更好的激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性。那么，利用多媒體教學手段，創(chuàng)設輕松愉悅的情景，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。

　　根據(jù)課文體裁的多樣性設計了一些游戲活動，例如：把畫、演、想、說等活動形式引進課堂，這樣，也可以使語文教學充滿陽光充滿活力。

　　1、 以演助讀

　　教師可采取采取各種有效的辦法，把課文中表達的意境再現(xiàn)出來，將學生帶入意境中去充當角色，使學生在語言上得到感染，在情感上得到陶冶。讓學生分角色表演，通過扮演文中的角色，將自己對文中的人物的理解表達出來。

　　2、以畫促思

　　將語言還原成畫面，可以加深對課文的理解，同時也是再創(chuàng)造的過程。平時我鼓勵學生們可以根據(jù)課文內(nèi)容給有的課文補上自己喜歡的插圖。把畫的內(nèi)容講給同桌聽，再簡單地寫在畫的下面，學生們的個性在繪畫中能得到了充分張揚。

　　3、創(chuàng)造說的機會

　　在課堂上，依據(jù)一定的目的，把握關鍵問題，組織學生討論。在討論的過程中，讓學生充分發(fā)表意見，即使是學生不完整、不周密的發(fā)言，也不匆忙打斷，以免挫傷學習的積極性，截斷他們的思維。當學生暢所欲言時，就有可能突破思維習慣，有所創(chuàng)見，這樣學生不但提高了閱讀能力，學習的主動性也得到了極大的發(fā)揮。

　　平時聽過不少成功的語文課，也在自己的課堂上不斷的實踐著。作為年輕教師經(jīng)驗還不夠豐富，但我想，若語文教學充滿陽光充滿活力，學生就能在傾聽中產(chǎn)生的靈性，在思考中展現(xiàn)的智慧，在體驗中生成的情感，在互相尊重中綻放燦爛的生命之花，讓我們一起來與學生營造活躍的語文課堂，分享充滿活力的語文課堂吧!

　　語文教師論文發(fā)表期刊推薦：《中學語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，由湖北省教育廳主管，湖北大學主辦。現(xiàn)代文學先驅茅盾題寫刊名，語文大師葉圣陶題詞，最先傳播出"教是為了達到不需要教"的教育思想。她一貫以提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力為宗旨，被評為湖北省優(yōu)秀期刊。是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。