摘要：本文通過以某新校區建筑規劃設計實例，詳細闡述該校區的規劃主題、規劃布局、交通組織、校園空間及建筑風格以及校園景觀設計等，從而借此來深入探討如何利用現有環境，做到與山水相融、合理組織校園空間，以此提高校園建筑規劃設計的技術含量，形成具有現代特色的現代化校區環境。
　　關鍵詞：建筑設計；生態環境；校區設計；校園空間組織
　　0引言
　　新時期的教育內涵已經由傳統的側重知識技能傳授，逐步向尊重學生的主體地位和主動精神、教與學并重、知識傳授與身心全面發展并行的素質教育轉化。顯然，校區的建筑規劃設計應在與整體環境相協調的前提下，創造出多層次、多元化的校園空間，體現出鮮明個性與校園文化的特點，給人們反應出現代教育的多元化的特點，讓外界的人們一眼就能感覺到校園氣息，這就是現代校區建筑規劃設計的目標。筆者結合某新校區的建筑規劃設計實例，初步探討學校的建筑規劃設計的心得。
　　1項目概況
　　本新校區的整個校區教學用地約4公頃，另有與該市體育中心共用體育場，室外球場面積約3.8公頃。該新校區建設內容有一期的5層教學樓，其建筑面積為5500m2；6層學生宿舍，其建筑面積為5600m2；2層食堂，其建筑面積為2400m2；二期的綜合樓，實訓樓，總建筑面積約為23000m2；此外還為今后擴建學生宿舍及教師公寓預留了空地，目前本校區在校師生約1200人。
　　2規劃方案比較完善
　　一名設計師的目標就是要把自己設計的方案能夠順利通過并能付諸于實踐。在實際的施工過程中，會因這樣或者那樣的問題而需要修改設計，最終的修改方案會與原先最早的方案，也就是中標時的方案肯定有所不同。這有很多方面的原因，比如業主的因素、施工方的因素、勘察設計的因素，有些不是設計師能夠決定的，需要與業主、施工方、監理等一起協商，而有些是設計師未能領會建設單位的意圖而造成方案修改，這是很正常的，因為在投標的過程的方案是根據招標書里面的任務而設計的，在中標后進入實際施工階段，會發現和原先的想法有所不同，就會修改方案。經過幾次方案的對比，某職業技術教育中心新校區的規劃設計選擇了以下的風貌方案，見圖1和圖2所示。
　　
　　3校區的建筑規劃方案
　　3.1建筑方案的思考
　　鑒于本校區坐落于一個被群山環抱的縣城，能夠用來作為建設用地的平整場地較少，用地資源較為緊張。如何將較高容量的建筑組群合理的布置在有限的地形內，這就需要我們將建筑與環境放在一起就行比較、互相對話，將其充分結合在一起。因此，我們必須將建筑、山地、人之間的關系充分的理解，結合校園規劃設計可以將建筑與環境的關系當成是“學校”與“求學之路”，將建筑與人的關系看成是“學校”與“學生”之間的關系，人與環境的關系就是人在通過道路等交通組織中產生的與自然環境的關系。
　　3.2校區規劃布局
　　結合以上所分析的建筑規劃考慮，本校區的建筑規劃設計如下：
　　整個新校園規劃由教學區、生活后勤區、運動區組成。校區規劃將操場設置于用地東側，將校區學生體育用地與云臺山下規劃中的凌云體育中心通過過街天橋連為一體，能夠充分利用現有資源，避免重復投資節約用地。學校的后勤與宿舍區位于校區的中部，學生無論是去上課還是去鍛煉都能通過便捷的流線很方便的到達；并且能夠通過后勤區來隔開體育活動區的噪音，為教學區創造一個安靜的學習環境。教學區位于校區東側，靠近河邊，環境優美靜謐，為廣大師生提供了一個良好的教學環境。校區內車輛流線充分考慮了在校學生的安全問題，在校園入口設有停車場，食堂后勤也開有專用出入口和停車位，做到了人車分流；校區內其他各個建筑在設計上考慮了火災時消防車的通行。
　　考慮到資金投入的原因，學校建設不大可能一蹴而就，所以在設計中將整體規劃與分期建設相結合是比較接近實際工程的。其中，一期建設教學樓（建筑面積5500m2，5層），學生宿舍（建筑面積5600m2，6層），食堂（建筑面積2400m2，2層）；一期建設完成可以投入使用以后，再進行二期的綜合樓，實訓樓建造，并為今后擴建學生宿舍及教師公寓預留了空地。在規劃設計的考慮上，僅一期完工就可滿足了學校教學及使用的基本功能，并且能夠有形成一個鮮明的學校形象，給人完整和整體的感覺。這樣，校園建設擴張有序，自然生長，使校園空間上形成一種有機的整體衍生關系。
　　整個校區規劃用地分區明確，交通便捷，功能完善并在立面風貌上結合凌云當地特色，對提升城市面貌，提高教學客觀環境起到積極作用。新校區規劃設計總平面圖見圖3所示，原先的南地規劃平面圖見圖4所示。
　　
　　4校區空間與建筑風格設計
　　在本校區的建筑設計上充分本規劃利用校園在泗水河旁，同時考慮了該校區所處臺山的位置以及走勢之后，才確定校園空間結構和建筑風格。以山水、樹林結合的空間形態，充分利用了自然要素，將校園空間塑造成綠色花園，創造具有自然美的校園環境。
　　關于現代校園建筑，教學功能是其最基本且最重要的功能，在此功能外，交流空間、自然風格應重要考慮。在建筑設計中，通過建筑形體的虛實結合，利用多層次多形式的連廊關系，形成開敞貫通的空間結構，通透的建筑形式與當地地域氣候相適應，充分營造具有嶺南文化特色的現代學校建筑空間[2]。如在校內單體建筑的設計上，在校區入口留有一個前廣場，并以一期教學樓作為校區入口廣場正對的主樓，使學校能在一期就能形成一個良好的形象面貌；二期實訓樓兩兩相對形成教學區后部的一個小的中心，并連成景觀軸線于宿舍大門相對，提升了校區的環境品質。整個校區規劃用地分區明確，交通便捷，功能完善，并在立面風貌上結合凌云當地特色，對提升城市面貌，提高教學客觀環境起到積極作用。其中過街天橋的連接，形成了水平與垂直交通系統。建筑體群以五、六層體量為主，立面造型采用了傳統坡頂與現代元素結合的設計手法。
　　5校區環境景觀規劃設計
　　生活在優良的校園環境的學生，有著心曠神怡、陶冶情操的感覺，同時可以為學生與老師的交流、學生與學生之間的交流提供舒適的空間和場所，本工程新校區的綠地率達到了35%，不僅可以為師生觀賞，也可為其提供舒適學習、生活環境，使其感受到校園環境的舒適。
　　本校區的景觀規劃分為兩個層次，即與城市大景觀的呼應和校園內部空間序列的營造。新校區緊靠河道，北臨城市干道，建筑群處在商品開發區的包圍中，擁有開闊的運動場和綠地，相對于密集的開發區的樓群開敞，形成了空間上的過渡。處在校園正門，通過東西走向且布滿綠地的道路可以方便的通過教學樓、辦公樓、食堂，形成了高效而又現代的空間組合，可以自由交往。
　　6結語
　　學校是學習和繼承文化的重要場所，校園不是單單的建筑群，而是為了提供一個舒適的校園環境。一個優美、舒適的校園環境，不僅可以形成好的學習氛圍，也可以讓人了解到歷史文化，探求地方特色。本文從某新校區規劃設計的規劃主題、規劃布局、交通組織、校園空間及建筑風格、校園景觀等方面進行了介紹，探討如何利用現有環境、做到與山水相融，合理組織校園空間，以此提高校園規劃設計的技術含量，形成具有特色的現代化校園環境。新校區的規劃設計不僅考慮了素質教育的重要作用，而且將其歸入云臺山的整體規劃當中，使其成為該縣的有機組成部分，既美化了城市發展，又推動了該縣的素質教育。
　　參考文獻：
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　　[2]熊砥柱.廣東省粵東高級技工學校規劃設計[J].科技信息，2008，31（29）：383-384.
　　[3]於海華，王靜.淺談職業學校規劃設計——以茂名第二職業技術學校為例[J].科技信息，2010，33（25）：71-72.