畢業(yè)生在領(lǐng)取畢業(yè)證之前最后一個項目就是畢業(yè)答辯，在畢業(yè)論文的撰寫上，很多學(xué)生會遇到困難。因為對于很多本科畢業(yè)生來說，寫論文還是第一次，所以，面對千字的論文不知道從哪入手。在寫完論文之后還會有畢業(yè)答辯，畢業(yè)答辯也是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的一個項目，有的同學(xué)在站在講臺上的時候不免會膽怯，這也給評分老師的印象打折扣。本文小編給大家總結(jié)了一下畢業(yè)生論文答辯應(yīng)該注意的一些問題。

一、圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在答辯過程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。

二、時間控制

一般在比較正規(guī)的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當(dāng)然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。

三、緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。

四、體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用態(tài)語。

五、目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

優(yōu)秀畢業(yè)論文范文參考：FHD地磁Z分量日變幅逐日比與地震關(guān)系初探

摘 要：應(yīng)用會昌、韶關(guān)、龍巖等臺觀測資料，采用Z分量日變幅逐日比這一方法，運用matlab編寫相關(guān)程序，分析了地磁Z分量日變幅逐日比值的高值異常與其后地震的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們之間有良好的對應(yīng)關(guān)系，初步研究了該法在會昌臺周邊區(qū)域的異常判據(jù)指標(biāo)和映震能力，為地震預(yù)報提供一種參考。

關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)畢業(yè)論文,地磁Z分量,地磁異常,日變幅逐日比,地震預(yù)報

引言

地震給人類造成的災(zāi)難是難以估量的，地震預(yù)測長期以來也一直都是一個世界性的科學(xué)難題。地震磁現(xiàn)象的觀測研究，迄今已有近百年的歷史。大量的觀測事實顯示，在多數(shù)大地震發(fā)生前，均在震中及其鄰區(qū)發(fā)現(xiàn)過大量與電磁波有關(guān)的異常現(xiàn)象。地震磁異常研究利用非力學(xué)的電磁學(xué)方法研究地震的孕育和發(fā)生的過程，有別于傳統(tǒng)的地震學(xué)的力學(xué)方法，因而可以加深對地震這一自然現(xiàn)象本身的更完整的認(rèn)識，為地震物理機理研究奠定重要的理論基礎(chǔ)。