生物學教學是一本核心教育類的期刊，在核心期刊上發表論文的時候要看期刊的征稿欄目和征稿要求。征稿欄目也代表著刊物征稿的范圍，如果您的文章不在這個范圍內的話就不要在該刊物上投稿了，如果您的文章在期刊的征稿范圍之內，就需要按照期刊的征稿要求來修改自己的文章，主要是包括文章的字數和格式。下面我們來看看生物學教學雜志的一些詳細信息：

　　《生物學教學》(月刊)創刊于1958年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦的全國教育類核心期刊。創刊50多年來，《生物學教學》努力為讀者、作者服務，密切讀者、作者和編者的關系，已經在中學生物學領域成為我國生物學教育工作者提高學術水平及教學水平、促進我國生物學教育教學改革的一種重要媒體，成為我國中學生物學教師的良師益友。雜志面向國內外正式發行，主要讀者對象為中學和中等職業學校的生物學教師，兼顧高校和其他生物學工作者。

　　期刊周期：月刊

　　期刊級別：核心期刊

　　國內統一刊號：CN： 31-1009/G4

　　國際標準刊號：ISSN： 1004-7549

　　主辦單位：華東師范大學

　　主管單位：教育部

　　欄目和內容：生物科學綜述、國家課程標準及實驗教材、現代教育論壇、教育教學研究、課堂教學設計、課堂教學實踐、信息技術應用、國外教育動態、考試與命題、實驗教學、科技活動、教學參考、生物學科技信息、科學技術與社會、生物學史、讀者之窗

　　生物學教學雜志投稿要求：

　　題目簡明、論點明確、數據可靠、文字精煉、標點準確。

　　1.1字數一般不超過4000字。特別歡迎1000～2000字的短文。紙質文稿用計算機打印在A4紙上。

　　1.2作者姓名、單位在題目下一行寫姓名，然后在括號內寫省、市(縣)、單位全稱和郵編。

　　1.3摘要、關鍵詞和作者簡介2000字以上的文稿需有150字以內的摘要，3～5個中文關鍵詞及作者簡介。作者簡介只介紹第一作者，如：出生年份、性別、職稱、學位、電子信箱、聯系電話等，排在文稿末。

　　1.4標題標題按層次劃分，一般不超過3級。每級標題均于左起頂格寫題號，然后空1格寫題名(參見本刊正文)。

　　1.5計量計量單位及其他專業符號以國家頒布的標準為準(例如：mL、kg、cm等)。

　　1.6參考文獻文中涉及的重要數據資料，需按“順序編碼”列出參考文獻。即，在文中按次序于相關文句或數據資料右上角加方括號，寫上文獻順序號，在文末列出文獻的具體信息。其中①期刊文章按“作者(3人以上用‘等’或‘etal.’).出版年.文題.刊名，卷(期)：起止頁碼”列出;②書按“作者.出版年.書名.出版地：出版者，起止頁碼”列出;③論文集按“論文作者.出版年.文題.見(外文用‘In’)：編者名.文集名.出版地：出版者，論文起止頁碼”列出。例如：

　　[1]趙子峰，張亞麗，呂輝，等.2003.葉綠體色素紙層析分離實驗的關鍵步驟.生物學教學，28(6)：33～34(期刊文章)

　　[2]JamesP.2000.Originofinclusiveeducation.KansasBiologyTeacher,9(2):78～80(期刊文章)

　　[3]張德永，于運聯.1994.中學生物學實驗大全.上海：上海教育出版社，3～6(書)

　　[4]王秋遠，鐘陽，張志禮.1998.元認知與生物學科學素質培養初探.見：馬煒梁，張文華.生物學教學研究.上海：華東師范大學出版社，35～38(文集)

　　1.7其他文稿中外文的大、小寫和正、斜體須區分清楚;圖表須標明在文內的位置，并有序號和說明;插圖須比實際刊出的圖放大1.5～2倍，可用計算機繪制或墨線手工精繪;與課堂教學、實驗教學設計有關的文稿，第一作者須為一線教師;此外，對基金項目資助的文稿給予充分重視(須在文末注明課題來源、名稱及編號)。