各個學校都會開展一些社會實踐活動，主要培養(yǎng)大學生的社會能力和思想政治教育。針對此，很多專家和教授也都做了一些研究，本文就是一篇貴州省教師論文投稿范文，主要論述了生物專業(yè)大學生社會實踐活動創(chuàng)新研究。

　　摘要：社會實踐活動是高校開展大學生思想政治教育的有效途徑，是大學生受教育、長才干、展才華、煉品質(zhì)、作奉獻的平臺。本文通過分析生物專業(yè)特點及開展社會實踐的難點和必要性，結(jié)合貴州師范大學生命科學學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動成果，探討生物專業(yè)大學生社會實踐創(chuàng)新機制。

　　關(guān)鍵詞：生物專業(yè),大學生,社會實踐,思想政治教育

　　大學生既要讀好“有字之書”，夯實政治理論和專業(yè)知識基礎(chǔ)，也要加強實踐，讀好“無字之書”。社會實踐是高校開展大學生思想政治教育的途徑之一，是大學生受教育、長才干、展才華、煉品質(zhì)、做奉獻的平臺。多年來，全國高校都十分重視實踐活動，形成了各具特色的社會實踐文化。在不斷推崇文化改革創(chuàng)新的新時代，積極探索大學生社會實踐活動機制的創(chuàng)新是思政教育工作的重點之一。本文通過分析當代生物專業(yè)大學生開展社會實踐的必要性，結(jié)合貴州師范大學生命科學學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動成果，探討生物專業(yè)大學生社會實踐創(chuàng)新機制。

　　1 社會實踐面臨的難題

　　大學生暑期三下鄉(xiāng)是開展社會實踐活動的主要形式，近二十年來，全國各高校結(jié)合“三下鄉(xiāng)”文件精神，積極組織學生深入農(nóng)村開展“文化、科技、衛(wèi)生”活動，常見形式有便民服務、義務支教、法律宣傳、社會調(diào)查、義務勞動、文藝下鄉(xiāng)、環(huán)境保護、考察實踐等等。最近幾年，很多高校探索出一些具有特色的實踐形式。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生無法在社會實踐活動中靈活地運用所學專業(yè)知識，無法將綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的提升有機結(jié)合。因此，科學合理地解決這些問題，是創(chuàng)新社會實踐活動的保證，值得不斷實踐和探討。

　　2 生物專業(yè)特點及社會實踐的必要性

　　生物學科是一門自然科學，學習研究與生物相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，是一門多彩、有趣且實踐性較強的學科。生物專業(yè)課程大多包括了野外實習實踐環(huán)節(jié)，但與社會實踐活動在目標上存在較大差異，前者注重課程內(nèi)容的體驗，后者則有助于思想教育和素質(zhì)提升，有助于學生更好地了解專業(yè)和職業(yè)。

　　3 生物專業(yè)大學生社會實踐活動的做法和創(chuàng)新經(jīng)驗――以貴州師范大學生命科學學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐為例

　　貴州師范大學生命科學學院包括生物科學、生物技術(shù)、生物工程及園藝四個專業(yè)，是一個以生物學科為主體的學院。2013年和2014年暑期分別組建了實踐隊赴貴州省遵義市泗渡鎮(zhèn)、貴州省貴定縣盤江鎮(zhèn)開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。結(jié)合實踐成果，筆者認為，生物專業(yè)大學生在社會實踐中，既要與專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，又要注重實效，切實促進實踐地的發(fā)展。

　　3.1實踐隊員師生比例合理，人才結(jié)構(gòu)科學化

　　科學合理的實踐隊伍是社會實踐順利開展和收獲實效的保障，經(jīng)過多年實踐，探索出“師生結(jié)對、本碩聯(lián)手、黨團共建”的復合型人才結(jié)構(gòu)，在思想引導和專業(yè)指導上都可以開展工作，極具科學性。生命科學學院2014年社會實踐隊共選拔23人，其中教師3人、研究生2人、本科學生18人、黨員10人、團員12人。

　　3.2實踐內(nèi)容注重結(jié)合，實踐成果講求實效

　　3.2.1結(jié)合專業(yè)特色開展社會調(diào)研，注重實效

　　生物專業(yè)知識多為理論基礎(chǔ)知識，廣泛應用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生物等產(chǎn)業(yè)。生命科學學院針對性地開展了“泗渡鎮(zhèn)果蔬合作社體制調(diào)研”、“盤江鎮(zhèn)自然資源調(diào)查”、“生態(tài)民族旅游與農(nóng)村新風貌調(diào)研”、“農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)調(diào)查”等調(diào)研，通過查閱資料、科學實施、悉心指導、認真總結(jié)、形成報告，為地方政府更新了大量數(shù)據(jù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展起到正向促進作用。

　　3.2.2結(jié)合地方實際開展科技支農(nóng)，注重成果

　　生物專業(yè)是一個科研性較強的專業(yè)，利用這一特點，在社會實踐中開展科技支農(nóng)活動，將生物知識具體化，將專業(yè)技術(shù)靈活應用于農(nóng)業(yè)發(fā)展實踐中，強化了學生的科研思維。生命科學學院實踐隊針對泗渡鎮(zhèn)辣椒病蟲害極為嚴重的現(xiàn)狀，開展“辣椒病蟲害防治研究”工作，通過現(xiàn)場采樣、實驗室分析，利用基因克隆、生物標記等技術(shù)，探索出預防和治理辣椒病蟲害的方法，最終研發(fā)了專用檢測試劑盒(驗證階段)。此外，實踐隊積極響應國家號召，幫助農(nóng)村朝向綠色、生態(tài)、高效、可循環(huán)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，充分搜集專業(yè)知識為當?shù)剞r(nóng)民舉辦知識講座和技能培訓。

　　3.2.3立足兩個根本進行教育關(guān)愛，注重細節(jié)

　　社會實踐要立足于中央文件精神和學校屬性兩個根本，有針對性地開展實踐活動。貴州師范大學是一所師范院校，實踐重點是教育關(guān)愛。因此，實踐隊根據(jù)盤江鎮(zhèn)農(nóng)民工子女、留守兒童數(shù)量多、受教育受關(guān)愛不足的情況，除開展傳統(tǒng)的愛心捐贈和學習輔導外，還結(jié)合專業(yè)特色開展了一系列趣味生物活動，包括制作葉脈書簽、制作動植物標本、地方資源圖片展覽等，拓展了他們的視野。

　　3.3實踐成果注重總結(jié)和推廣，強調(diào)長效機制

　　實踐成果的總結(jié)和推廣，一方面促進了實踐成果的科學利用，另一方面有助于大學生做好就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。實踐隊開展課題調(diào)研后，獲得大量一手數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理和分析，形成高水平的調(diào)研報告。實踐隊積極與地方政府合作，建成“生物科技農(nóng)業(yè)扶持基地”，實現(xiàn)實踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化，形成長效機制。基地工作依賴于實踐隊員不斷地學習和摸索，不僅有助于學生深入鉆研專業(yè)知識，更是督促學生鍛煉學以致用的能力。

　　4 總結(jié)

　　社會實踐活動是培養(yǎng)和提升大學生綜合素質(zhì)的有效途徑，當代生物專業(yè)大學生在社會實踐中，要依托專業(yè)知識基礎(chǔ)，通過科學的組織和實施，使得實踐活動具備專業(yè)特色，使得實踐成果具有實效性。同時，生物專業(yè)大學生要通過社會實踐，不斷地認識自我、了解專業(yè)、完善自我、規(guī)劃職業(yè)，使自己實踐能力強、專業(yè)知識硬、綜合素質(zhì)高，成為適應時展的專業(yè)人才。

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