初中教育在成人過程中影響重大，孩子對于各方面的認知大多來源于此，德智體美全面發展在當今社會得到認可，體育教學改革應提上日程，教學環節要注重自主習慣的培養，要讓學生無論課堂上下都擁有自主性，不再強硬式教育。

　　一、目前體育教育的不足

　　(一)學生學習思維固化應試教育影響下，學生被教化以學習為已任的頑固思維，但智慧的頭腦配上亞健康的身體著實難過。若是繼續傳承傳統教育模式，則不利于教育的發展。體育課最開始設為一門教育課程便是以終身體育為前提進行的啟蒙。在數語外難題前，學生仍學會了舉一反三;體育課，以自身健康為考題，自主習慣的形成更不是困難。學生是祖國未來的希望，溫室是長不出結實樹干的，體育教育在教學中是不能停滯的，學生們要調整學習方式，走出教室了解運動在教育中的作用，要體會運動對學習的促進，才會使自我改變方式。

　　(二)體育教學課程陳舊傳統體育教育課程讓學生感到乏味，一節課何時強調紀律，何時課前熱身，何時自由活動同學熟記于心。這種機械式，流水式教學使得體育運動失去了它的靈性，學生就像在寫作業一樣完成必要的動作就可以提交，無法把這門課程與身體健康相互聯系。

　　(三)體育課堂互動性較差許多初中教師將體育知識和應試能力作為課堂的主要內容，而忽略了學生們的適應能力和接受能力。體育教師一味地枯燥教學很難帶動學生們的積極性，體育教學成果也很難有良好的表現，失去了體育教學的意義。

　　二、初中體育教育實行的改革策略

　　(一)制定新穎的課程任務體育課目的是鍛煉體魄，要有著明確的學習任務，這既是對老師的教學任務的一種督促，也是督促學生主動學習體育。別樣新穎的課程將是關鍵，無論多認真的學生在枯燥的動作教學下也激發不出熱情的興趣去實踐，有趣的課程設置才能使體育課充滿了快樂的體驗。一方面制定任務，另一方面提高趣味。例如：體育教師可以在課堂中為學生們播放籃球比賽，通過視頻加深學生們對籃球的了解和喜愛。進而在講解籃球時，學生對其的熱情程度會大大增加，也為日后學習籃球打下一定的心理基礎。

　　(二)激發學生運動興趣由于當前社會競爭越來越激烈，家長對孩子的期望也越來越大，孩子們在初中階段就要背負著沉重學習負擔和壓力，使得學生無法真正地在快樂中學習。初中體育教師可以從這個方面入手，充分考慮學生們的性格特點，根據他們的特點開展適合他們的趣味教學方法，吸引學生們對初中體育主動參與興趣。興趣是學生主動學習的源動力，教師要認真備課將體育實例傳達給學生，以優秀運動員為榜樣來培養學習興趣，讓每個人都要找到自己學習體育的興趣，才能有效地培養出自主運動的習慣。

　　(三)豐富教學形式單一的教學模式只會讓課堂枯燥無味，讓學生對體育運動打不起精神，無法真正感受到體育學習的樂趣。在這種情況下，教師可以通過體育競賽、趣味游戲等方式吸引學生對體育活動的興趣，積極推動體育運動的開展。教師可以根據每節課的不同教學內容，安排好相應的體育活動。一些體育活動可以鍛煉學生的團結合作能力，一些體育活動可以鍛煉學生良好的競爭能力。因此，體育教師應該不斷調整完善多彩的教學內容，吸引學生對體育鍛煉的興趣，達到體育教學效果。在足球練習時，教師可以讓兩兩學生行進課間練習，然后學生分成四組面對面運球，通過無障礙物到有障礙物再到面對對手練習，逐步有序讓地學生掌握技術動作。通過游戲或者比賽的方式，大大提高學生的積極性，對表現優異的同學給予鼓勵或者積分獎勵，從而逐步達到對初中體育的主動參與目的。

　　(四)將學生作為教學的主體在初中體育教學時，突出學生為主體，轉變傳統的教學模式也是必不可少的。在教學中，教師需要從傳統的課堂主導者地位走向課堂的引導者，讓學生積極參與教學中，以學生的需求設置教學內容，吸引學生參與到教學過程中來，讓學生在每一節課都可以理解到體育運動的重要性和必要性。

　　參考文獻：

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　　作者：楊曉東

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