鉛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對力量要求很高，甚至可以說在全部的田徑項(xiàng)目當(dāng)中鉛球的力量強(qiáng)度要求是最高的，所以真正合格的鉛球運(yùn)動(dòng)員必定要在力量上擁有優(yōu)勢。對此，為了提高小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力以及競技水平，將專項(xiàng)力量訓(xùn)練作為重要內(nèi)容是非常必要的。體育教師需要認(rèn)清學(xué)生在鉛球項(xiàng)目掌握方面到達(dá)的層次和訓(xùn)練水平，了解學(xué)生在專項(xiàng)力量訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在的薄弱點(diǎn)，以便采取針對性的訓(xùn)練方法提高小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員的綜合運(yùn)動(dòng)水平。

　　一、鉛球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練概述

　　專項(xiàng)力量簡單來說就是結(jié)合運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技術(shù)的相關(guān)要求體現(xiàn)出的力量。在時(shí)間和空間層面，需要依照專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與競賽技術(shù)要求體現(xiàn)出的力量，都屬于專項(xiàng)力量的范疇。專項(xiàng)力量訓(xùn)練是鉛球訓(xùn)練的重點(diǎn)，在提高運(yùn)動(dòng)員成績以及身體素質(zhì)方面發(fā)揮著基礎(chǔ)作用，甚至在一定程度上決定了運(yùn)動(dòng)員的成績好壞。基于此，在日常訓(xùn)練環(huán)節(jié)必須把專項(xiàng)力量訓(xùn)練放在優(yōu)先和重要地位。為了有效確保鉛球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展，必須積極應(yīng)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和手段，與此同時(shí)，還需要嚴(yán)格把控具體的訓(xùn)練內(nèi)容、動(dòng)作技巧、練習(xí)形式等等，所有訓(xùn)練安排都需要充分考量鉛球運(yùn)動(dòng)的特征與要求，做到科學(xué)計(jì)劃和統(tǒng)籌安排。在實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，要做好力量輕重的轉(zhuǎn)換練習(xí)，并對內(nèi)容進(jìn)行交替，把握好專項(xiàng)和一般力量訓(xùn)練的平衡關(guān)系，使其更加契合運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律。當(dāng)然在專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí)要把握好強(qiáng)度，訓(xùn)練完成后要做好一定的拉伸練習(xí)，增強(qiáng)肌肉彈性，促進(jìn)疲勞消除，保證訓(xùn)練活動(dòng)的有序推進(jìn)。

　　二、專項(xiàng)力量訓(xùn)練在小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員

　　訓(xùn)練中的作用鉛球作為田徑項(xiàng)目中對力量要求最高的項(xiàng)目，培養(yǎng)小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員力量素質(zhì)成了運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中必須關(guān)注的重點(diǎn)。為保證訓(xùn)練活動(dòng)的有序開展，教師首先需要正確認(rèn)識(shí)專項(xiàng)力量訓(xùn)練在小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的積極作用：第一，可以提升運(yùn)動(dòng)員的整體力量素質(zhì)。對于鉛球運(yùn)動(dòng)員來說，不管是日常訓(xùn)練還是在比賽活動(dòng)中，要順利完成整個(gè)身體素質(zhì)訓(xùn)練，必須對力量進(jìn)行把控，做好身體力量的分配，確保投擲準(zhǔn)備和具體投擲動(dòng)作的規(guī)范性與有效性。專項(xiàng)力量訓(xùn)練影響著學(xué)生的力量支配以及肌肉協(xié)調(diào)性，只有把關(guān)注點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生專項(xiàng)力量方面，才能夠讓身體更加和諧，促進(jìn)整體力量素質(zhì)的發(fā)展。第二，能夠增強(qiáng)神經(jīng)對肌肉的控制能力。運(yùn)動(dòng)員所完成的動(dòng)作均由神經(jīng)控制，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中必然要通過對力量的控制來強(qiáng)化對肌肉的把控，肌肉力量又決定了實(shí)際的運(yùn)動(dòng)水平。通過對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練可以讓學(xué)生的神經(jīng)敏感度得到發(fā)展，強(qiáng)化神經(jīng)對肌肉的把控，并在投擲瞬間產(chǎn)生強(qiáng)大的爆發(fā)力。第三，能夠有效減少運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的損傷。鉛球運(yùn)動(dòng)的力量要求高，而且講求迅速發(fā)力，但是不少學(xué)生因?yàn)閷ｍ?xiàng)力量不足而發(fā)生身體損傷的情況。因此對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對力量的控制更加有效，哪怕是在突然發(fā)力時(shí)也可以建立穩(wěn)定支點(diǎn)，提高穩(wěn)定性，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

　　三、小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量訓(xùn)練的有效策略

　　(一)講解示范基礎(chǔ)技巧

　　專項(xiàng)力量訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這一過程中涉及到多種動(dòng)作的重復(fù)，但是我們必須要認(rèn)識(shí)到整個(gè)訓(xùn)練過程包含著豐富的技巧，如果基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)把握不牢的話，那么很容易導(dǎo)致小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中的身體損傷，影響學(xué)生的訓(xùn)練參與度和訓(xùn)練效果。針對這樣的情況，教師需要從基礎(chǔ)教學(xué)著手，先讓學(xué)生對鉛球運(yùn)動(dòng)以及專項(xiàng)訓(xùn)練有所了解。在對鉛球運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行講解時(shí)，教師需要重點(diǎn)讓學(xué)生知道鉛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)力點(diǎn)以及具體的發(fā)力方法，歸納總結(jié)鉛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)，使得學(xué)生可以把握鉛球?qū)ｍ?xiàng)力量訓(xùn)練重點(diǎn)。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助，充分迎合學(xué)生的形象思維發(fā)展特征，增強(qiáng)學(xué)生的理論掌握水平。在做好理論講解后，接下來則需要發(fā)揮教師的示范作用，讓學(xué)生能夠以教師為榜樣理解動(dòng)作要點(diǎn)，主動(dòng)投入到專項(xiàng)力量訓(xùn)練中。教師邊示范邊要搭配上語言的講解，注意結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性和訓(xùn)練水平等進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，構(gòu)建師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系。

　　(二)專項(xiàng)與一般訓(xùn)練結(jié)合

　　對于鉛球運(yùn)動(dòng)的力量訓(xùn)練來說，由專項(xiàng)力量和一般力量訓(xùn)練兩個(gè)部分組成，在理論方法和實(shí)際訓(xùn)練內(nèi)容上有所不同，因此在訓(xùn)練過程當(dāng)中，既要讓學(xué)生有清晰的認(rèn)知，防止出現(xiàn)混淆的情況，又要把兩種力量訓(xùn)練方法進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生的綜合力量得到發(fā)展。一般力量訓(xùn)練屬于整個(gè)力量訓(xùn)練體系當(dāng)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是每一個(gè)小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員都必須要牢牢掌握的基礎(chǔ)訓(xùn)練，只有這樣才能夠獲得基礎(chǔ)力量，并為其他的力量練習(xí)打下基礎(chǔ)。一般力量訓(xùn)練在應(yīng)用到身體主要肌肉群訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)運(yùn)用隔日訓(xùn)練方法，結(jié)合人體身體結(jié)構(gòu)特征，在開展最大強(qiáng)度訓(xùn)練后，要留出2~3天的時(shí)間恢復(fù)，所以在這段時(shí)間內(nèi)要盡可能的減少訓(xùn)練，避免超量訓(xùn)練帶來身體傷害。專項(xiàng)力量訓(xùn)練具備專業(yè)性和專門性特征，是一般力量訓(xùn)練之后必須要加強(qiáng)的力量訓(xùn)練內(nèi)容。專項(xiàng)力量訓(xùn)練可結(jié)合小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)特征每周安排三次，注意加強(qiáng)爆發(fā)力專項(xiàng)訓(xùn)練，提升肌肉迅速收縮能力。在專項(xiàng)力量練習(xí)方法的選擇與應(yīng)用上，必須做到科學(xué)安排，通常情況下以平推、借力推、負(fù)重蹲跳等為主，并在訓(xùn)練結(jié)束之后設(shè)置快跑或者是輕快跑的練習(xí)，保證各項(xiàng)訓(xùn)練相輔相成。

　　(三)創(chuàng)新豐富訓(xùn)練方法

　　在進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí)，單調(diào)乏味的訓(xùn)練內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)力，也會(huì)給師生的互動(dòng)交流帶來消極影響。為了改變這樣的情況，教師可以對訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是根據(jù)小學(xué)生的成長特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)趣味生動(dòng)和有效的專項(xiàng)力量訓(xùn)練方案。第一，器械訓(xùn)練方法。在專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí)，選用恰當(dāng)?shù)钠餍涤兄�于提高�?xùn)練內(nèi)容的豐富性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在練習(xí)過程中擁有良好的輔助條件。不過需要注意的是選擇的器械必須與專項(xiàng)力量訓(xùn)練特點(diǎn)相一致，尤其是要確定出統(tǒng)一性的專項(xiàng)力量訓(xùn)練器械重量與尺寸標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足小學(xué)生的日常練習(xí)要求。第二，以賽促練方法。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)效果的一種重要方式，將比賽活動(dòng)引入小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)訓(xùn)練，可以大大提高學(xué)生的競技能力，參與度，還可以讓他們積累比賽的經(jīng)驗(yàn)和技巧，找準(zhǔn)自身在專項(xiàng)力量訓(xùn)練中存在的不足，獲得理想的以賽促練效果。鉛球是小學(xué)田徑項(xiàng)目的組成部分，這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的顯著特征是力量要求高，所以對于小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員來說，要獲得更為理想的成績，就需要從提高力量著手，特別是專項(xiàng)力量。專項(xiàng)力量屬于身體素質(zhì)當(dāng)中非常重要的一部分，只有做好專項(xiàng)力量訓(xùn)練安排才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，用更加規(guī)范的動(dòng)作和完善的技巧在鉛球比賽活動(dòng)中獲得理想成績。小學(xué)階段的學(xué)生有著比較特殊的身體素質(zhì)特征，所以專項(xiàng)力量的安排必須和小學(xué)生的接受度和實(shí)際特點(diǎn)密切結(jié)合，以提高力量訓(xùn)練的專業(yè)性和有效性。

　　《小學(xué)鉛球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練》來源;《田徑》，作者:沈聰