廢針管取材容易，可以人手一支開展實驗。這既能夠很好體現(xiàn)從生活走向物理的新課標(biāo)理念，又有利于學(xué)生動手實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使物理知識變得直觀、具體、形象、生動;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、提高創(chuàng)造思維能力和物理學(xué)習(xí)興趣。這里舉出幾個它在物理教學(xué)中巧妙利用的例子。

　　《湖南中學(xué)物理》刊物特點：面向中學(xué)物理教學(xué)，搭建中學(xué)物理教學(xué)的信息平臺，引領(lǐng)中學(xué)理科教育發(fā)展的潮流，積極推介最新的教育教學(xué)理論研究成果，及時報道各地基礎(chǔ)教育和新課程改革的實踐經(jīng)驗和學(xué)科前沿知識，全心全意為讀者服務(wù)。主要圍繞全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，為倡導(dǎo)自然科學(xué)與社會科學(xué)的互動、科學(xué)精神與人文精神的融合互補服務(wù)，為更好地推動學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)物理教育創(chuàng)新、新課程改革和新高考改革服務(wù)。

　　1.驗證大氣壓的存在

　　去掉針頭左手拿好針管，右手向后拉動活塞至針管末端，感覺施力的大小，松開右手可觀察到活塞靜止不動。接著左手執(zhí)好針管，大拇指堵嚴(yán)管口，右手向后拉動活塞，可感覺到比前次用力大了許多;左手不動，松開右手，可觀察到活塞自動返回。

　　將去掉針頭的針管口沒入水中，向后拉動活塞可觀察到水慢慢流入針管內(nèi)。當(dāng)水進(jìn)入針管三分之二左右時，取出針管讓管口朝下，可觀察到水不會從針管口流出;向上拉動活塞直至活塞從針管中拔出，這時觀察到水從針管內(nèi)流了出來。

　　2.粗測大氣壓的值

　　將活塞推到針管的底端，密封管口，倒置針管然后在活塞上掛1.25L的塑料空瓶。向瓶中緩慢注水直到活塞開始下滑，用彈簧測力計測出此時瓶和水總重力，量出針管的長度，然后利用針管上的刻度(即體積值)利用公式算出活塞的面積，再根據(jù)壓強公式便可求出大氣壓強的值。

　　物理論文：《大學(xué)物理》雜志核心期刊教育論文發(fā)表,是中國物理學(xué)會主辦的、以高校物理教學(xué)研究為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)性刊物，刊登與高校物理各學(xué)科教學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文、教學(xué)研究成果及進(jìn)展報導(dǎo)，實驗物理技術(shù)與實驗方法、計算物理、基礎(chǔ)物理教學(xué)現(xiàn)代化等內(nèi)容的研討文章，以及物理學(xué)前沿綜述、專論等。本刊為中國科技論文統(tǒng)計源雜志及我國物理類核心雜志。

　　3.演示壓縮體積使氣體液化

　　向注射器內(nèi)吸入少量乙醚，用橡膠塞將針口封閉，向外拉動活塞便可看到針管內(nèi)的乙醚“不見了”;然后用力向內(nèi)推動活塞便可看到乙醚又“出現(xiàn)了”。

　　4.驗證水的沸點隨氣壓變化而變化

　　用針管吸入80℃以上的熱水至針管的四分之一左右，觀察到水并不沸騰;接著用手堵嚴(yán)管口，向后拉動活塞時可觀察到管內(nèi)的水產(chǎn)生大量氣泡，劇烈沸騰起來;向前慢慢推動活塞時可發(fā)現(xiàn)沸騰減慢直到停止。

　　5.證明人體內(nèi)存在氣壓

　　去掉注射器頂端，將其針管開口端用力推壓在手掌上，然后向上提起活塞，可看到針管內(nèi)皮膚向上凸起，由此可以證明人體內(nèi)存在氣壓。

　　6.演示液壓機(jī)原理

　　選取一大一小兩個注射器，先給一個注射器中吸取一定量的水，然后去掉針頭，用橡膠管將兩注射器相連就成了簡易的液壓機(jī)。(用兩只手同時向下壓活塞便可以感受到大活塞上的壓力明顯大于小活塞。)

　　7.演示連通器原理

　　將上例中的“液壓機(jī)”的活塞抽掉，就形成了連通器。向一個針管中注水便可以觀察到兩針管中的水面是相平的。

　　8.演示潛水艇原理

　　用一只針管(或一個塑料瓶)制作一個潛水艇模型，然后用橡膠管與另一只針管相連，向后拉動活塞便可看到向后拉動活塞時，“潛水艇”下沉，向前推動活塞時“潛水艇”上浮。

　　9.代替量筒

　　由于針管上標(biāo)有較精確的刻度因而可以代替量筒與其它工具結(jié)合來測定液體或固體的體積與密度。

　　由以上實驗可以看出，利用廢針管進(jìn)行實驗簡單、直觀，可操作性很強，實驗現(xiàn)象明顯，效果顯著。但是在進(jìn)行實驗時應(yīng)該注意以下的幾個問題：1.使用時一定要注意消毒，妥善處理好針頭和針管的安全和衛(wèi)生。2.實驗不能只停留在表面現(xiàn)象一定要仔細(xì)分析其中的物理道理。