摘 要 本文通過(guò)研究，分析了中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出了促進(jìn)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)效果生成的策略，對(duì)于促進(jìn)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的提升具有積極的意義。

　　關(guān)鍵詞 最權(quán)威的論文發(fā)表網(wǎng),中專,計(jì)算機(jī),教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)策

　　1中專計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　1.1教學(xué)內(nèi)容較為滯后

　　計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新速度極快，在中專計(jì)算機(jī)教材中，教材內(nèi)容是長(zhǎng)時(shí)間不變的，因此，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容滯后于時(shí)展是中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的很突出問(wèn)題。教材跟不上知識(shí)的更新速度，教材內(nèi)容滯后，不能適應(yīng)社會(huì)的需要，就會(huì)影響教學(xué)效果的生成，影響計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的有效培養(yǎng)。

　　1.2教學(xué)方法單一

　　目前，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多教師都是選擇單一的教學(xué)模式授課，通過(guò)滿堂灌的方式傳授知識(shí)，這種單一的教學(xué)方式，影響學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。計(jì)算機(jī)教學(xué)理論性強(qiáng)，實(shí)踐性不足，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，影響學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，課堂教學(xué)缺乏互動(dòng)，缺乏探討，學(xué)生不能有效參與教學(xué)，教學(xué)效果不理想是客觀存在的問(wèn)題。

　　1.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不佳

　　要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后能夠找到理想的工作，就需要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。而在中專計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)不夠，更多的是放任學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，很多學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)課程，白白浪費(fèi)了實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，教師的監(jiān)管力度不足，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)流于形式，學(xué)生很難真正通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的能力和素養(yǎng)，這也是中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　2提高中專計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的策略

　　2.1根據(jù)學(xué)生情況選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

　　在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，因此，放棄學(xué)習(xí)，放棄自己。作為計(jì)算機(jī)教師，要認(rèn)識(shí)到想要提高教學(xué)效果，必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的心理特征和基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況有所了解，根據(jù)學(xué)生的情況選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到教學(xué)的有的放矢，這樣才能保障學(xué)生能夠聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，才能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師是通過(guò)滿堂灌的方式組織教學(xué)活動(dòng)的，忽視學(xué)生的主體地位和主體意識(shí)，這樣很難激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)欲望，因此，要能夠把這種滿堂灌的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提出一些問(wèn)題，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生，這對(duì)于學(xué)生有效深入地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有重要作用。另外，教師還應(yīng)該積極實(shí)踐互動(dòng)式教學(xué)，與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)交流，使學(xué)生能夠進(jìn)入到學(xué)習(xí)探究狀態(tài)，與教師互動(dòng)合作解決問(wèn)題，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提升也具有積極的意義。教師要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的學(xué)生接觸到的知識(shí)很廣泛，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，不能只停留在書(shū)本知識(shí)的講解方面，還要和學(xué)生一起探究計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)，新規(guī)律，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供實(shí)用性強(qiáng)時(shí)代性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性具有積極意義。

　　2.2密切學(xué)科聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量

　　中專計(jì)算機(jī)課程的重要內(nèi)容是軟硬件設(shè)計(jì)，但各個(gè)學(xué)科都主要以軟件為主，學(xué)生又很害怕進(jìn)行硬件學(xué)習(xí)，造成教學(xué)的“輕硬件重軟件”的現(xiàn)象，影響學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)的提升。要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要密切學(xué)科聯(lián)系，能夠重視課程與實(shí)驗(yàn)，重視課程之間的協(xié)調(diào)教學(xué)，不斷鞏固學(xué)科知識(shí)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐操作教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的硬件學(xué)習(xí)興趣，能夠多開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)科知識(shí)。

　　2.3合理安排課程教學(xué)內(nèi)容

　　中專計(jì)算機(jī)教學(xué)要能夠針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排課程教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些理論性很強(qiáng)、抽象性很強(qiáng)的課程內(nèi)容大可以大膽刪去，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的崗位需要，工作需要合理安排一些實(shí)踐性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性，降低課程內(nèi)容的難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。另外，要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需要，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，精心設(shè)計(jì)文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加職業(yè)能力的訓(xùn)練比例，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

　　計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，就要重視實(shí)踐教學(xué)，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要合理安排實(shí)訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣需要，根據(jù)學(xué)生的工作需要，安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師要重視理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，能夠邊進(jìn)行理論講解，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)管理，確保學(xué)生能夠認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，這是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升的重要保障。

　　總之，中專計(jì)算機(jī)教學(xué)要能夠成功為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，就必須要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，要立足學(xué)生的需要進(jìn)行改革，重視教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正地掌握知識(shí)，提高能力，這對(duì)于學(xué)生的有效發(fā)展，對(duì)于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果具有積極的作用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 鐘曉球.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中構(gòu)建生態(tài)課堂模式探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(17).