摘 要 隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展與教學改革的深化，在教學中引入多媒體教學，構建多媒體課堂成為了現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。在健美操課程中基于網(wǎng)絡技術構建多媒體教學體系，有助于幫助學生多層次多視角認知健美操形態(tài)及動作要領，糾正不規(guī)范動作，激發(fā)學生學習興趣提高教學質量等方面發(fā)揮著重要作用。探究構建基于網(wǎng)絡技術的健美操多媒體教學體系，有助于提高健美操教學效果。

　　關鍵詞 教師論文投稿,網(wǎng)絡技術,健美操,多媒體,教學體系,構建

　　在現(xiàn)代網(wǎng)絡技術發(fā)展的基礎上，在健美操教學中引入多媒體技術構建多媒體教學體系成為了健美操課堂發(fā)展的新趨勢。構建多媒體教學體系，能夠十分直觀地展示健美操魅力，讓學生從多個視角多個層次上觀察與學習健美操動作形態(tài)及要領，打破傳統(tǒng)模仿式教學模式，提高教學互動性與趣味性，提高學生參與興趣及教學質量。以構建健美操多媒體教學體系現(xiàn)實意義為基礎，探究其教學體系構建實現(xiàn)路徑。

　　1基于網(wǎng)絡技術的健美操多媒體教學體系構建的現(xiàn)實意義

　　在健美操教學中構建多媒體教學體系，打破了傳統(tǒng)模仿式教學模式，實現(xiàn)了對教學方法的豐富，有助于提高學生參與興趣及愛好，提高學生對知識的理解與掌握程度。基于網(wǎng)絡技術，構建健美操多媒體教學體系，其現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)在以下方面：其一，能夠幫助學生構建完整規(guī)范的動作概念。采取多媒體教學形式，能夠通過多媒體技術將健美操完整的動作進行直觀生動地展示，采取慢動作播放讓學生清晰認識到健美操動作要點與具體細節(jié)，同時以教師講解作輔助，對具體的健美操動作進行分解并綜合，強化學生對相關動作的認知與理解，讓學生在腦海中形成完整運動表象，推動其動作規(guī)范性與完整性概念形成。其二，強化學生對動作難點與重點的掌握程度。健美操其動作復雜多樣且多在短時間內(nèi)完成，采取多媒體技術將健美操優(yōu)秀技術動作進行直觀播放，指點出動作難點與重點，通過慢放、快放、定格與重播等形式展示，能夠強化學生對健美操動作變化及要點的掌握程度。其三，糾正學生錯誤動作。學生自我練習健美操的過程中難以明確認知到自己訓練中存在的不規(guī)范問題，采取多媒體技術將學生訓練過程拍攝后進行播放，并與正確規(guī)范動作進行比較讓學生找出自我訓練中存在的不規(guī)范行為，幫助學生糾正錯誤動作提高教學質量。

　　2基于網(wǎng)絡技術的健美操多媒體教學體系構建實現(xiàn)路徑探究

　　2.1 發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，豐富教學內(nèi)容

　　健美操課程具備較強的時代性，要求教學內(nèi)容與時展、教學狀況及學生實際進行優(yōu)化調整。基于網(wǎng)絡技術，依托豐富的網(wǎng)絡資源為健美操課程融入多樣化材料，豐富教學內(nèi)容與教學層次。健美操專項教學中其動作難度較大及復雜度較高，在實踐教學中教師可以依托教學目標與場地配置等實際，采取多媒體教學向學生展示多種風格健美操，讓學生依據(jù)自我愛好與興趣進行選擇，以提高其學習參與積極性，有助于提高教學質量。

　　2.2 采取多媒體技術實現(xiàn)課堂氛圍的突破

　　在傳統(tǒng)健美操教學實踐中，其課堂氛圍較為乏味，難以引導學生積極參與其中。構建多媒體教學體系，通過多媒體技術，設置一段影像或畫面進行課堂導入，提高學生注意力與參與內(nèi)在主動性。如播放一些健美操比賽實況影像可以讓學生感受到比賽氛圍并提高其學習積極性，播放健美操優(yōu)美動作，在提高學生欣賞能力的同時調動其學習積極性。通過多媒體教學中影像及畫面進行健美操動作的分解與學習，有助于學生更為深刻地認知與掌握，活躍課堂氛圍，提高教學效率與質量。

　　2.3 積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力

　　健美操教學要求尊重學生主體性，引導學生在學習、訓練與掌握相應技能的基礎上具備良好的創(chuàng)新能力與實踐能力。如在教師組織教學比賽時部分學生存在著膽怯心理，難以正常發(fā)揮表演水平。采取多媒體教學，讓學生通過觀摩競賽現(xiàn)場以感受現(xiàn)場氛圍，并掌握一定的比賽規(guī)范及技巧，從而提高其參與自信心。通過多媒體技術拓展健美操視野，豐富學生知識量，從大量的網(wǎng)絡資源中選擇出優(yōu)秀素材，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力提供支持。

　　3多媒體教學體系構建中應注意的問題

　　多媒體教學體系構建對于開展健美操課程發(fā)揮著重要作用，然而其并不能完全取代常規(guī)教學方式，需要將多媒體教學與常規(guī)教學有機結合，做到相互協(xié)調與配合，將直觀形象展示與思考相結合，切實提高教學質量。多媒體技術作為一種教學手段，需要與教學內(nèi)容與教學實際相協(xié)調，切實尊重學生主體性，發(fā)揮教師引導作用，確保學生學習的針對性與系統(tǒng)性，及時進行學生學習情況反饋，合理控制教學節(jié)奏與安排，積極實現(xiàn)多媒體教學體系應用的最大效用，實現(xiàn)教學質量的突破。

　　4結語

　　在健美操教學中依托網(wǎng)絡技術構建多媒體教學體系，豐富了教學方式，在幫助學生更好掌握規(guī)范健美操動作要領，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質量與教學效率等方面發(fā)揮著重要現(xiàn)實意義。基于其現(xiàn)實作用的基礎上，探究從發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，豐富教學內(nèi)容，采取多媒體技術實現(xiàn)課堂氛圍的突破，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力等層面，構建多媒體教學體系，以實現(xiàn)健美操教學效果的突破。

　　參考文獻

　　[1] 王思.多媒體和表象訓練法對健美操教學效果影響研究[J].當代體育科技，2012，2(21).