最近讀了一本叫《做一個(gè)幸福的教師》的書，和自己平時(shí)庸庸碌碌、抱怨這埋怨那的教師生活相比，感覺到一種心靈的洗禮與靈魂的提升，讀后不禁思索“什么是幸福，教師的幸福是什么，怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?”從自己從教學(xué)體驗(yàn)來說，我覺得“微笑教學(xué)“是行之有效的，而且是我們每個(gè)人都可以做到的。教師的微笑，會(huì)讓學(xué)生感覺親切，無(wú)形中拉近師生關(guān)系，帶來學(xué)生對(duì)你的尊重、信任和理解。而對(duì)于教師自身而言，微笑能使我們更加自信，更能獲得他人的微笑和喜愛，有利創(chuàng)造和諧融洽人際關(guān)系。

　　開展微笑教學(xué)，亮出最佳教學(xué)名片，讓微笑蕩漾在你我心間，就這樣，為一天的幸福生活和工作拉開序幕。

　　一、微笑教學(xué)，拉近師生關(guān)系，建立和諧師生關(guān)系

　　古人云：“親其師則信其道”。只有“親其師”，才能“信其道。“親師”指學(xué)生親近老師、信任老師，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生更容易接受老師的教育，才能有利于學(xué)生的發(fā)展。微笑是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)。教師的微笑能使學(xué)生感受到教師的理解、寬容和激勵(lì)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松自然。教師的微笑讓內(nèi)向靦腆的學(xué)生感到鼓舞，使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑使外向好動(dòng)調(diào)皮的學(xué)生得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。曾記得做班主任時(shí)，班上有一名學(xué)生因失戀而出現(xiàn)消極萎靡甚至自殘的現(xiàn)象，了解到情況后，我沒有像其他老師那樣訓(xùn)斥責(zé)罵她，而是微笑著拍拍她的肩膀安慰她，站在她的立場(chǎng)上幫她分析事情，告訴她每個(gè)人都有自己的選擇，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。進(jìn)行疏導(dǎo)后，她平靜下來，調(diào)整好心態(tài)重新投入學(xué)習(xí)。經(jīng)過自己的努力，成功考取自己理想的大學(xué)。畢業(yè)后，這個(gè)學(xué)生在給我的一封信中寫到“老師，非常感謝您!感謝您的微笑，您的微笑是對(duì)我莫大的理解、寬容和鼓勵(lì)，是您的微笑讓我重拾自信，勇敢面對(duì)生活的挫折，我也會(huì)微笑生活，將微笑傳遞下去。”的確，老師的一個(gè)善意的微笑，對(duì)孩子來說，就是老師給他們最好的肯定和鼓勵(lì)。

　　二、微笑教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，打造活力高效課堂

　　其實(shí)，作為教師的我們都有這樣的體會(huì)，帶著微笑走進(jìn)教室，你會(huì)覺得心情愉悅，更能走近學(xué)生，學(xué)生更容易接受你的教育，課堂效率會(huì)明顯提高。在教學(xué)中，教師面帶微笑，創(chuàng)設(shè)“有笑”情景，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生敢于提出問題，并在分析和解決問題的過程中提高自己的能力，從而達(dá)到提高課堂效益的效果。如果教師帶著情緒，愁眉苦臉或者一臉氣憤走進(jìn)課堂，你會(huì)覺得這節(jié)課上得很沉重，很壓抑，顯而易見，課堂效率是很低的。曾記得剛開始工作時(shí)，有學(xué)生會(huì)向我提這樣的建議，“老師你多笑笑，你會(huì)更美麗”，雖然只是一句善意的提醒，但對(duì)我來說是一生的忠告。在教學(xué)中，教師把微笑帶進(jìn)課堂，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來良好的積極效應(yīng)，打造活力高效課堂。

　　三、微笑教學(xué)，注重賞識(shí)教育，培養(yǎng)健康向上情感

　　美國(guó)首位總統(tǒng)華盛頓曾說過，一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的。作為一名教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，也就是說不僅要“教書”，更重要的是“育人”。教師通過自己的言傳身教，教會(huì)學(xué)生如何熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、健康向上的生活態(tài)度，不斷追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教師要幫助學(xué)生樹立這種熱愛生活、追求夢(mèng)想的信念，讓學(xué)生尋著產(chǎn)生的這種信念去努力。這種信念的建立需要教師對(duì)其作出肯定、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。微笑是一種肯定，是一種表?yè)P(yáng)，是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)就是賞識(shí)教育。教育家認(rèn)為：孩子沒有信心和父母、老師的教育關(guān)系密切。老師的情緒會(huì)直接影響學(xué)生的精神狀態(tài)，老師微笑著面對(duì)學(xué)生，也將微笑傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生微笑面對(duì)生活。做過班主任的老師都會(huì)有這樣的一種感受，那就是哪個(gè)班主任一天到晚板著臉，哪個(gè)班的學(xué)生很有可能就是死氣沉沉，一點(diǎn)不陽(yáng)光，哪個(gè)班主任面帶微笑、開朗自信的，那么他帶的班級(jí)也是陽(yáng)光自信、積極向上的。因此，教師的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生，開展微笑教學(xué)，進(jìn)行賞識(shí)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、健康向上、熱愛生活的情感。

　　微笑是一種潤(rùn)滑劑，它是各行各業(yè)都需要的。微笑教學(xué)是一張亮麗的名片，它是建構(gòu)高效課堂所必不可少的，是教師追求幸福的有效手段，愿天底下所有的教師用您的微笑、信任，賞識(shí)我們的學(xué)生，用微笑創(chuàng)設(shè)民主活躍的課堂，用微笑鼓舞學(xué)生向上的勇氣，培養(yǎng)健康向上的情感……當(dāng)然，微笑要發(fā)自內(nèi)心，要發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的微笑。因?yàn)椋�發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的微笑才具有巨大的魅力。