【摘要】：很多人認為同一城市的大學景觀之間沒有顯著差異，新老區之間的聯系無非就是師生往來和老區成功元素的照搬，結果造成了規劃無秩序，景觀無內涵，大大削弱了學校教書育人的功能，本文將以西南科技大學新校區的景觀設計為例來探討如何解決上述問題。
　　引言：
　　大學原本就是文化沉淀的產物，沒有文化底蘊，大學就不再是真正意義上的大學，一流的大學不僅要有一流的教授和學者，才華出眾的學生和最好的儀器設備，還必須有自己的特色，沒有特色的學校很容易被人忘記。
　　許多人誤認為建設新校區就是建設新的校園，缺乏與老區的溝通，走在新區和走在其他地方沒什么分別，使學生無法對母校產生歸屬感和自豪感。新校區是學校的新成員，在進行規劃時應既能反應出新的時代特色，又有傳統文脈的繼承，讓新景觀具有歷史意義和內涵，彰顯學校的品味。本文所述的校園文化是由師生行為文化、學校地域文化和學校歷史文化三部分組成。
　　1、 項目背景
　　西南科技大學位于中國科技城——四川省綿陽市。是一所全日制多科性普通本科高校，學校具有50余年辦學歷史，占地4086畝，校址原為清華大學綿陽分校，后更名為西南工學院，90年代同綿陽經濟技術高等專科學校合并組建西南科技大學。進入新世紀，隨著我國科教興國倡議和西部大開發倡議的實施，學校決定建設新校區。
　　新校區毗鄰老校區，東臨綿江公路，南依規劃中的二環路，由于二環路是交通要道，車流量大，所以新校區肩負起了對外宣傳綿陽高校形象的重任。
　　2、設計理念及指導思想
　　2.1新老區和諧統一
　　西科大新區毗鄰老區而建，在規劃的時候以原有的地形骨架為基礎，利用有茂密樹木的山坡為景，做到山上可以一覽新區景色，山下可以欣賞自然風光，營造層次豐富的景觀。將龍溪堰引進學校，借勢成湖，體現生態綠色的文化內涵，展現園林的詩意校園。
　　2.2注重校園景觀的文化內涵
　　沿著新校區規劃的主軸線，以學校發展的時間歷史和空間形成的歷史為線索，采用大型主題雕塑、主題或命名廣場和藝術墻的手法來表現學校的發展歷史，辦學特色和學科特點，塑造鮮明的時代感，景園、景點、景物的構思從形象、精神、意境、哲理和立意等方面，體現文脈，塑造校園的歷史深度和學科特色。吸納現代景觀及建筑的創作手法，營造校園景觀的現代感和時代性，達到人文與生態共生、歷史與現代連續。
　　2.3創造人性化校園
　　在設計方面除了美觀上的要求外，還注重提供學生、教師們進行戶外對話交流、聯歡活動、休息以及學習的場地。激發學生們的好奇心，促進學生之間，學生與老師之間的交流。使老區優秀的學風、教風和校風在新區得到傳承。
　　2.4構建生態化校園
　　對自然地貌的尊重與發展，是校園個性魅力的所在。新校區自然地貌既為規劃提供優質的景觀資源，又對規劃提出了嚴峻的挑戰，在規劃設計過程中盡量維持現狀，減少破壞，樹木茂密的地方做生態公園，建筑群布置成指狀（圖1），采用透景手法將青山綠樹的景色引入校園中心區，并利用當地的活水資源修建護校河，不設圍墻，形成了開敞式山水校園景觀。
　　3.總體布局
　　3.1整合三大層圖1
　　以學校歷史文化和學生行為文化為根基，以學校地域文化為特色，形成開闊豁朗的大景觀控制體系。
　　大學生在校園的行為具有規律性、多樣性、集體性和私密性的特點。在進行設計的時候即要注意私密性又要注意學生對集體活動，戶外活動的需求，創造多層次的交往空間。同時注意小空間的設計，使學生能安靜的學習，進行獨立思考及鉆研。
　　將學校歷史文化做為設計新校區景觀的線索，景觀布局（圖2）由東區主校門起至西區運動場形成的“歷史之脈”景觀主軸線。由三個有時空聯系的景觀節點組成，從西區與東區交接制高點開始表現聯合辦學特色的“共筑輝煌”主題雕塑（規劃中）——科技中心前表現教與學的“知新廣場”——主教學樓前“九州湖”及大草坪——表現科技概念的“科技之光”主題雕塑廣場——院系群樓平臺圖2
　　廣場——校前區廣場——大門入口反映學校發展歷史和學科特征的“史韻”主題廣場等六個景物與建筑一起構成一個景觀軸。充分利用學校的依山傍水的特色，從校園北側龍溪堰取水，在校園內規劃一條忽寬忽窄、豎向分層的流動水系，象征人的一生在不停更新知識，不停尋求進步。
　　3.2塑造四大點
　　（1）學校與城市的節點：構建校前區的校史廣場，由六幅浮雕向大家展示西科大的歷史，生動而深刻（圖3）。
　　（2）校園文化傳達點：通過主題廣場，文化雕塑及建筑小品組成的智慧大道人文景觀軸，由10組古今中國科學家塑像和10組古今外國科學家塑像、林蔭道、科技之光雕塑廣場（圖4）及小型設施組成并與北端“青春旋律”景觀節點和南大門形成對景。該景觀軸具有典型的校園氣息，利用歷史名人的激勵啟發作用和特殊的空間位置來創造一個可觀、可憩、可思的文化空間。
　　（3）文化活動積聚點：在新區規劃的交往空間，運用穿插、圍合等手段，形成大、小空間相滲透，公共性活動領域、小集體領域、個人領域相結合的多層次空間，滿足師生不同文化活動的需求。
　　（4）建筑文化集中點：校園是人類文明的結晶，是人類文化的薈萃地，也是人類文化成果的最大博物館，隨著社會的不斷發展，有價值的東西被沉淀下來，而建筑就是其中最具代表性的。把老校區特有的優秀的建筑符號在新校區的建筑中表現出來，使人們能在其中尋找影子，感受過去的歷史，同時利用現在科技的發展，開拓創新，在新校區中創建出屬于自己的特色，將校園文化發揚光大。
　　4．結語
　　校園文化景觀設計不是簡單的“物”的設計，更深層次的是“人”的設計，通過景觀營造出的氛圍來影響學生價值觀和人生觀的形成。新校區設計是“踩在巨人背上”的設計，在設計的時候不僅要考慮到地域文化和學生人文文化，還要考慮到與老區已形成的校園文化的聯系，做到既能反應出新的時代特色，又繼承了傳統的文脈，使自身具有更深的審美內涵。5.參考文獻：

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