【雜志簡介】

　　《職業(yè)》是由國家勞動和社會保障部主管的就業(yè)服務(wù)、人力資源類國家級權(quán)威刊物。《職業(yè)》雜志突出“以人為本”的核心理念，“宣傳職業(yè)意識，弘揚職業(yè)精神”，依托權(quán)威機(jī)構(gòu)和知名專家的優(yōu)勢，以國家政策為導(dǎo)向，以市場需求為依托，捕捉社會熱點事件，追蹤職場焦點話題，宣傳知名企業(yè)，頌揚職場英才，搭建人才供需橋梁。本刊為旬刊連續(xù)編號，每月分“上中下”三個內(nèi)容出版。

　　《職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)》現(xiàn)用名《職業(yè)》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：特別關(guān)注、名企用人、HRM技巧、實戰(zhàn)案例、才市觀察、職場BBS、職業(yè)顧問、禮儀教練。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　云南省交通技師學(xué)院：啟動“汽車品牌文化月”系列活動 李沅

　　杭州市中策職業(yè)學(xué)校：舉行商貿(mào)一條街暨非遺進(jìn)校園活動 付巖巖

　　北京電子科技職業(yè)學(xué)院：定向培養(yǎng)“直招士官”開辟服務(wù)國防建設(shè)新路 殷文娟

　　承德工業(yè)學(xué)校：舉行河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能大賽 李樹軍，張麗麗

　　臺兒莊職業(yè)中專：積極踐行群眾路線搭建就業(yè)短訓(xùn)平臺 譚中法

　　江蘇省常州技師學(xué)院：圓滿完成第二屆江蘇技能狀元大賽賽事任務(wù)并取得優(yōu)異成績 李德偉

　　研究技工培養(yǎng)規(guī)律服務(wù)技工院校發(fā)展--記全國首家“技工教育課程研究中心” 駱瀟

　　打造五個平臺構(gòu)筑技能大師的快速成長通道 黃志，喻勛良

　　校企“動”起來合作“活”起來--溫州市甌海職業(yè)中專教育集團(tuán)學(xué)校深化產(chǎn)學(xué)研的探索 單克勝

　　獲批開辦五年制高職 安徽蕪湖技師學(xué)院

　　廣西機(jī)械高級技工學(xué)校 第43屆世界技能大賽廣西選拔賽順利舉行

　　護(hù)理分院組織禮儀志愿者服務(wù)全疆護(hù)理技能大賽 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　教師在天津市文廣局演講比賽中榮獲兩個一等獎 天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

　　帆船隊首次參加國際帆船大賽 青島海洋高級技工學(xué)校

　　一體化教學(xué)在實際教學(xué)中的應(yīng)用探索 高珍珍

　　淺析案例貫穿教學(xué)法在外貿(mào)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)課程中的應(yīng)用 蘇子然

　　應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)“六步法”--技工院校應(yīng)用文寫作教學(xué)改革初探 許實霖

　　探索政治教學(xué)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)的新途徑 何秀蘭

　　一體化課程課堂教學(xué)質(zhì)量控制對策 賈芹芹

　　發(fā)表論文期刊網(wǎng)投稿：混業(yè)經(jīng)營趨勢下銀行個人理財業(yè)務(wù)問題研究

　　【摘要】個人理財業(yè)務(wù)是在20世紀(jì)90年代才進(jìn)入我國，在這20年間發(fā)展迅速，為銀行帶來了大量收益，而且還有很大的發(fā)展空間。但它在我國金融行業(yè)中是一個新興的業(yè)務(wù)，加上我國的金融管理體制的不完善及金融市場的不成熟等原因，我國商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務(wù)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、客戶維護(hù)等方面還出現(xiàn)了很多問題，相對于世界水平還存在著很大的差距。

　　【關(guān)鍵詞】發(fā)表論文期刊網(wǎng),混業(yè)經(jīng)營,商業(yè)銀行,個人理財

　　所謂分業(yè)經(jīng)營和混業(yè)經(jīng)營是從機(jī)構(gòu)職能方面劃分的，分業(yè)經(jīng)營是指金融機(jī)構(gòu)各自經(jīng)營自己的金融業(yè)務(wù)，互不涉及對方的業(yè)務(wù)。混業(yè)經(jīng)營是國家對金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營范圍不作法律方面的限制或很少限制，導(dǎo)致銀行出現(xiàn)的業(yè)務(wù)多元化的情況。混業(yè)經(jīng)營是未來全球金融的發(fā)展趨勢，也是中國改革和完善金融市場的目標(biāo)。

 

　　職業(yè)最新期刊目錄

新時代高技能人才培養(yǎng)視角下勞動教育融入語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑探索

摘要：語文教學(xué)能夠擔(dān)當(dāng)起勞動教育的使命。以語文教材中《荷花淀》《種樹郭橐駝傳》《風(fēng)景談》等經(jīng)典文本為例，從文本重構(gòu)、情境創(chuàng)設(shè)、跨學(xué)科實踐等角度出發(fā)，深入挖掘文本中的勞動元素，探索勞動教育融入語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑，促使學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，提升審美素養(yǎng)與實踐智慧，為勞動教育融入學(xué)科教學(xué)提供創(chuàng)新范式，以期為培養(yǎng)新時代高技能人才奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)

新時代寧夏技能人才隊伍建設(shè)分析研究

摘要：本文聚焦寧夏回族自治區(qū)新時代技能人才培養(yǎng)的舉措成效，通過對技能人才頂層設(shè)計、培養(yǎng)體系、評價改革、表彰激勵等多方面進(jìn)行綜合分析，揭示了當(dāng)前技能人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，并對未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測和展望。同時，提出了一系列針對性的策略和建議，以促進(jìn)技能人才培養(yǎng)體系的不斷完善和發(fā)展，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長和社會的全面進(jìn)步提供有力的技能人才支撐

新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)會計專業(yè)教師雙能力提升路徑探究

摘要：本文聚焦技工院校會計專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力和科研能力雙提升問題，探討在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，如何通過技術(shù)創(chuàng)新、校政企協(xié)同、團(tuán)隊建設(shè)和政策支持等路徑，實現(xiàn)教師雙能力的提升。研究采用文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、問卷調(diào)查和案例分析等方法，從理論與實踐兩個層面展開，為技工院校會計專業(yè)教師雙能力提升提供參考

專業(yè)筑基 教學(xué)革新 服務(wù)增效 培育新時代大國工匠的創(chuàng)新實踐

摘要：<正>工匠精神，是鐫刻在毫厘之間的極致追求，也是沉淀于歲月長河的技藝傳承，更是大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在支撐。在培育大國工匠的征程中，工匠精神如同不熄的火種，點燃了高技能人才精益求精、追求卓越的職業(yè)信仰。三門技師學(xué)院自覺承擔(dān)培育高技能人才的使命，將“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的匠心理念深植育人全過程，按照“精準(zhǔn)對接需求、強化實踐賦能、提升職業(yè)價值”的指導(dǎo)方針，構(gòu)建起獨具特色的育人體系，已累...

人力資源社會保障部 財政部 國務(wù)院國資委關(guān)于加大國有企業(yè)技能人才薪酬分配激勵的通知

摘要：<正>（人社部發(fā)[2025]28號2025年5月17日）各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳（局）、財政廳（局）、國資委，中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部委、機(jī)構(gòu)，全國人大常委會辦公廳，全國政協(xié)辦公廳，國家監(jiān)委，最高人民法院，最高人民檢察院，有關(guān)民主黨派中央，有關(guān)人民團(tuán)體

工匠精神融入技工院校教育教學(xué)改革探析——以衡陽技師學(xué)院為例

摘要：<正>當(dāng)前，我國正大力推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從制造大國向制造強國邁進(jìn)。在這一過程中，對高素質(zhì)技能人才的需求極為迫切。工匠精神所蘊含的執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的品質(zhì)，正是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級所需人才應(yīng)具備的關(guān)鍵素養(yǎng)。技工院校作為培養(yǎng)技能人才的重要陣地，將工匠精神融入教育教學(xué)改革，能夠為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才支撐

跨越挫折 迎接輝煌 在挑戰(zhàn)中成就自我——以《技工院校學(xué)生心理健康教育》第三單元的應(yīng)用為例

摘要：<正>一、教學(xué)背景（一）教材簡介《技工院校學(xué)生心理健康教育》教材由中國勞動社會保障出版社出版，是“中等職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)提升——校本職業(yè)素養(yǎng)特色課程開發(fā)”項目的重要組成部分，專為技工院校學(xué)生設(shè)計。它以學(xué)生實際生活和未來職業(yè)活動為導(dǎo)向，圍繞幸福人生從“心”開始、對話自我、學(xué)習(xí)管理、人際關(guān)系、適配職業(yè)等核心內(nèi)容展開，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)

推行“新八級工”職業(yè)技能等級制度的探索與實踐

摘要：“新八級工”職業(yè)技能等級制度是我國技能人才評價制度改革的創(chuàng)新實踐，也是推動技能人才隊伍高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。通過構(gòu)建由學(xué)徒工到首席技師的完整職業(yè)發(fā)展通道，技能人才評價體系實現(xiàn)系統(tǒng)性革新，技能人才的成長空間得到實質(zhì)性拓展，在促進(jìn)人力資源優(yōu)化配置、推動“人口紅利”向“技能紅利”轉(zhuǎn)變等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文以山東省推行“新八級工”職業(yè)技能等級制度為研究對象，梳理實踐經(jīng)驗，分析問題，提出優(yōu)化建議，以期為...

桂藥膳制作技術(shù)助推烹飪教育高質(zhì)量發(fā)展的探究

摘要：隨著大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展和桂藥膳市場的興起，職業(yè)院校烹飪教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文分析了當(dāng)前職業(yè)院校烹飪教學(xué)存在的5個主要困境，提出了引入桂藥膳制作技術(shù)的價值，包括保護(hù)和繼承傳統(tǒng)技藝、推動專業(yè)建設(shè)特色化發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和加強師資隊伍建設(shè)。探究桂藥膳制作技術(shù)助推職業(yè)院校烹飪教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑，旨在促進(jìn)烹飪專業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)既掌握烹飪技術(shù)又了解中醫(yī)藥壯瑤醫(yī)藥知識的復(fù)合型人才，滿足市場對高素...

新能源汽車維修專業(yè)課程思政與工匠精神協(xié)同育人模式探究

摘要：本文聚焦構(gòu)建新能源汽車維修專業(yè)課程思政與工匠精神協(xié)同育人模式，剖析其重要意義在于落實立德樹人根本任務(wù)、契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、推動學(xué)生全面發(fā)展。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分技工院校已對此展開探索，但仍存在教師認(rèn)識不足、思政元素融入生硬、評價機(jī)制不完善等問題。對此，筆者提出加強教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評價機(jī)制等策略，并給出深度挖掘課程元素、運用多樣化教學(xué)方法、加強師資隊伍建設(shè)、強化實踐教學(xué)...

消防員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材全面面世

摘要：<正>本套教材以《消防員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足消防員崗位職能，按滅火救援員、搜救犬訓(xùn)導(dǎo)員、消防通信員、接警調(diào)度員、消防裝備維護(hù)員、消防車駕駛員六個職業(yè)方向進(jìn)行編寫，各職業(yè)方向分為初級、中級、高級、技師和高級技師等不同等級

中國勞動學(xué)會簡介

摘要：<正>中國勞動學(xué)會成立于1982年，是由全國勞動科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、企事業(yè)單位管理者、政府工作者及相關(guān)機(jī)構(gòu)人員自愿組成的國家級學(xué)術(shù)團(tuán)體，為非營利性國家一級社團(tuán)法人，下設(shè)若干專業(yè)委員會、分支機(jī)構(gòu)。主管單位為人力資源社會保障部。學(xué)會將以高質(zhì)量發(fā)展為主題，秉持“服務(wù)勞動者、助力企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧”理念，努力打造勞動領(lǐng)域一流學(xué)術(shù)研究平臺和民間智庫

嘉善技師學(xué)院 育“善作善成”新工匠 筑長三角智造高地

摘要：<正>嘉善技師學(xué)院坐落于浙江省嘉善縣這片江南智造沃土，總投資18億元，占地256畝，現(xiàn)有在校學(xué)生4000余名，是長三角核心區(qū)規(guī)模最大的技師學(xué)院。學(xué)院以“善作善成”的工匠精神為核心，精準(zhǔn)對接長三角區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需求，構(gòu)建了精密制造、智能控制、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)四大專業(yè)集群，并設(shè)立智能制造、泛半導(dǎo)體與集成電路、新材料技術(shù)、跨境電商四個產(chǎn)教融合型產(chǎn)業(yè)學(xué)院。校園集成現(xiàn)代化教學(xué)空間、產(chǎn)教融合型實訓(xùn)...

匠心筑基 融合賦能 校企協(xié)同培育新時代工匠

摘要：<正>清代魏源所言的“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神”，成為平湖技師學(xué)院“以工匠精神育匠才，以融合創(chuàng)新鑄匠魂”的至高追求。面對制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能人才的迫切需求，學(xué)院以工匠精神為引領(lǐng)，以“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、對接企業(yè)需求、培育時代工匠”為辦學(xué)目標(biāo)，以打造區(qū)域高技能人才孵化高地為使命，探索并深化具有平湖特色的“雙元六共”校企協(xié)同育人模式，打通學(xué)院育人與企業(yè)用人的壁壘，實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求...

產(chǎn)教融合 匠心筑夢 用工匠精神助力產(chǎn)業(yè)升級

摘要：<正>菏澤技師學(xué)院始建于1980年。多年來，學(xué)院牢固樹立服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能人才的辦學(xué)宗旨，以素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)為目標(biāo)，形成了集職業(yè)信息咨詢、職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和跟蹤服務(wù)為一體的辦學(xué)格局。學(xué)院作為國家級重點技工院校、國家級高技能人才培訓(xùn)基地、山東省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)集體，緊密對接《山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程》和菏澤市“231”特色產(chǎn)業(yè)體系，緊盯企業(yè)所需，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，...

大國工匠：奏響新時代的“勞動者之歌”

摘要：<正>《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》指出，要著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)。為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，助力推進(jìn)大國工匠培養(yǎng)，本期《職業(yè)》雜志對話欄目邀請3位嘉賓，圍繞“傳承工匠精神培育大國工匠”分享寶貴經(jīng)驗，為廣大技工院校提供參考

人力資源社會保障部公布《全國技工院校專業(yè)目錄（2022年修訂）》增補專業(yè)和專業(yè)方向

摘要：<正>6月3日，人力資源社會保障部發(fā)布《全國技工院校專業(yè)目錄（2022年修訂）》增補專業(yè)和專業(yè)方向的通知，確定新增精密檢測技術(shù)、工業(yè)物流應(yīng)用技術(shù)、低空智能網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等20個新專業(yè)，新增港口物流、城市軌道交通信號、新能源汽車動力電池應(yīng)用技術(shù)、冰雪運動服務(wù)與管理等7個專業(yè)方向

“理論探索”欄目|征稿啟事

摘要：<正>欄目內(nèi)容：本欄目重點研討技工教育和職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和前瞻性問題，推動基礎(chǔ)理論研究。征稿對象：各地人力資源社會保障部門、教研室、技工院校、協(xié)會學(xué)會、科研院所和相關(guān)企事業(yè)單位工作人員。投稿要求：1.作品著作權(quán)完整獨立，不得侵犯他人合法權(quán)益

山東強化急需緊缺職業(yè)技能培訓(xùn)用工匠精神持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展

摘要：<正>習(xí)近平總書記強調(diào)，要深入踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。為進(jìn)一步促進(jìn)工匠精神賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)高質(zhì)量充分就業(yè)的要素支撐作用，山東省人力資源社會保障廳將組織急需緊缺職業(yè)技能培訓(xùn)作為長期的重點任務(wù)，多措并舉提高職業(yè)技能培訓(xùn)精準(zhǔn)性和匹配度。2024年度，山東省組織開展補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)52.3萬人次，其中，圍繞113個急需緊缺職業(yè)開展補貼性...

在育人中育才 在育才中育人 江蘇省常州技師學(xué)院“三禮六節(jié)一星”的實踐與創(chuàng)新

摘要：<正>教育是國之大計、黨之大計。江蘇省常州技師學(xué)院始終緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本命題，全面強化黨對辦學(xué)治校的領(lǐng)導(dǎo)，精心構(gòu)建“三禮六節(jié)一星”育人體系，走出了一條“在育人中育才，在育才中育人”的特色發(fā)展道路

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