《醫學教育研究與實踐》雜志簡介

　　《醫學教育研究與實踐》(雙月刊)創刊于1982年，是國內為數不多的醫學教育類學術期刊， 作者、讀者遍及我國各個省市地區和美國、日本以及歐洲國家的部分地區，她是我國醫學院校及其附屬醫院、教學醫院的廣大教師、醫學研究生、教學管理人員、醫學教育研究人員等 跟蹤報道國內外最新醫學教育動態、醫學教育理論、醫學教育方法和技術以及教學管理成果等，進行學術探討、反映教改成果、交流教學體會的園地。

　　《醫學教育研究與實踐》主要欄目有醫學教育理論與實踐、教學評估、教學管理與評估、雙語教學、研究生教育、教育技術、基礎教學、臨床教學等。

　　《醫學教育研究與實踐》雜志欄目設置

　　醫學教育理論與實踐、教學評估、教學管理與評估、雙語教學、研究生教育、教育技術、基礎教學、臨床教學等。

　　《醫學教育研究與實踐》雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫

　　醫學教育研究與實踐雜志最新期刊目錄

新醫科背景下創新實驗課題提升醫學影像本科生臨床勝任力研究

摘要：“：新醫科”理念要求培養具備臨床勝任能力的復合型醫學人才，踐行該理念對于“健康中國”建設有重要意義。現代醫學影像學科發展迅速，具有醫工結合、醫理結合的特點，對醫學影像專業復合型人才的需求越來越迫切，培養該專業學生的臨床勝任能力也是本科教育的重要目標。在“新醫科”理念的指導下，重慶醫科大學在醫學影像學專業學生中開展了創新實驗課題，在指導創新實驗過程中根據各環節特點及醫學影像學專業特性采取了針對性措施...

精準思政視域下“臨床基本技能”課程思政改革探索

摘要：目的 基于精準思政視角，探索“臨床基本技能”課程思政的實踐效果。方法 選取汕頭大學醫學院臨床醫學專業2021級281名學生為試驗組，對課程思政教學進行改革探索。選取教學改革前的2020級275名學生為對照組。通過靶向制定精準教學方案，搭建情景案例與模擬醫學技術的課堂教學，借助自主學習平臺、精準融合“課前-課堂-課后”思政教學，強化師資思政能力，構建精準評價體系、多維度追蹤教育效果進行教學改革。比較...

人工智能輔助非影像專業住院醫師核醫學PET短期培訓探索

摘要：背景隨著核醫學正電子發射斷層掃描（PET）技術迅速發展，非影像專業的醫師難以通過短期培訓規范化難以掌握核心技能。因此，如何有效利用新興技術提升培訓效果成為亟待解決的問題。目的 旨在評估人工智能教學輔助非影像專業住院醫師PET/CT影像解讀及臨床決策能力培養中的有效性，基于FDG PET/CT在肺癌的診斷及分期影像教學。方法 入選2023年6月—2024年5月在浙江大學醫學院附屬第一醫院核醫學科進行...

基于新柯氏模型的城市醫聯體教師成長中心培訓成效探析

摘要：目的 在“健康中國”規劃與分級診療改革背景下，探析城市醫聯體教師發展中心可持續師資培養模式，為臨床師資發展提供實踐依據。方法 以深圳市某醫聯體教師成長中心為研究對象，基于新柯氏模型構建“個體能力-社群互動-系統支持”的三維評估框架，通過半結構化訪談提煉成效維度，設計帶教需求、教學技能、獎罰制度、教師共同體、機構影響的五維量表，對450名認證教師進行問卷調查，并結合Pearson相關性分析揭示其影響...

依托大學生創新大賽的醫工結合復合人才培養模式探索

摘要：在高等教育范式轉型的關鍵期，傳統學科壁壘下的線性知識傳授模式已難以適應復合型創新人才培養需求。該研究聚焦“新工科”與“新醫科”協同發展戰略，以大學生創新競賽為教育載體，系統構建醫工交叉融合的育人機制。聚焦口腔醫學領域特點，整合材料科學、生物工程等學科資源，探索通過創新競賽構建“學科交叉-實踐驅動-能力融合”的醫工復合型人才培養模式。進一步依托真實科研項目與臨床實踐案例，引導學生將知識遷移至實際應用...

新醫科背景下“醫理”融合“統計遺傳學”課程體系重構

摘要：“：統計遺傳學”是生物信息學專業的一門核心專業課，對學生統計思維培養和分析生物醫學數據的能力塑造具有重要作用。在新醫科背景下，結合大數據和人工智能的時代需求，及近20年的教學實踐，從教學理念、教材建設、教學內容、教學方法策略以及課程考核評價等方面介紹了生物信息專業統計遺傳學課程體系重構的策略和實踐，利用統計分析方法闡明實施重構課程體系的學生成績優于對照組成績，差異具有顯著的統計學意義（t=16.0...

四有教師發展視域下教育家精神涵育醫學導師的價值探析

摘要：“：四有”教師發展視域下，教育家精神與其對于教師發展要求緊密契合，以教育家精神涵育醫學導師不僅能夠賦能導師隊伍建設，實現精神的本體價值，更能帶動多元社會事業發展，創造出增值效應。為實現教育家精神對醫學導師的涵育價值，可以從認知深化、情感認同、實踐強化、反思與調整、激勵保障這五個方向協同構建教育內化機制，以提升醫學導師的科技與人文素養，為其培養德才兼備的醫學人才、推動醫學事業健康發展奠定強大的教育基...

新時期藥學人才培養創新探索——以“現代儀器分析”課程教學為例

摘要：隨著全球醫藥科技競爭的加劇和“健康中國”建設的深入推進，高級藥學人才培養正面臨前所未有的機遇與挑戰。然而，傳統藥學人才培養存在學科體系單一、交叉融合不夠；重理論輕實踐、創新能力薄弱，難以滿足面向國家戰略規劃的現代高級藥學人才培養需求。立足綜合性大學的學科特色，以“現代儀器分析”課程課堂教學為例，提出了“學科交叉融合-實踐能力提升-國際視野拓展”的三位一體培養新模式，重點探討了新時代高級藥學人才培養...

“開放性”導向的生物化學與分子生物學實驗課雙語教學改革

摘要：在當今醫學高等教育領域，生物化學與分子生物學實驗課程作為醫學人才培養的重要實踐環節，其地位和作用愈發凸顯。在“新醫科”背景下，醫學人才培養不僅需要跨學科的綜合能力，同時還要求具備開闊的國際視野。這要求傳統實驗課程必須突破單一教學模式、考核體系和評價方式的局限，實現教學內容、方法與評價體系的多元化整合與創新。以“開放性”視角為切入點，對蘭州大學醫學部生物化學與分子生物學實驗課程的雙語教學開展改革與探...

全科醫學專業學位碩士研究生教育質量評價體系構建

摘要：目的 探索“健康中國”背景下全科醫學專業學位碩士研究生的培養模式，在此基礎上構建更為科學、合理、適用性更高的教育質量評價體系。方法 2023年11月起，邀請重慶、貴州等省市三甲醫院的專家參與德爾菲專家函詢，對中國全科醫學碩士研究生教育質量評價指標體系各項指標的重要性展開評估，記錄專家對指標的熟悉程度、判斷依據以及其基本信息，再通過界值法篩選評價指標從而建立教育質量評價體系。結果 函詢專家共計16人...

雙重情景模式在醫學生英語能力培養中的應用與效果評價

摘要：基于雙重情景教學模式（dual situated learning model,DSLM）的醫學英語情景模塊，利用國際通用專業性語料，篩選臨床醫患對話、急救處理、標準化病人診療經典病例，采用英語教師與臨床醫師“雙師工作坊”培訓，促成醫學英語能力模型IPMET(information, literacy, problem-solving skills,medical sciences, Englis...

基于“臨床實習創新”模型融入醫院臨床實踐思政教學的具體路徑探析

摘要：黨的二十大系列戰略部署為新時代醫學教育指明方向，明確提出構建課程思政與醫學教育協同育人新格局。解構臨床醫學專業醫院實踐教學內核，將臨床實習過程凝練為疾病診療、技能操作與實踐歷練三大核心模塊，以Kolb學習模型（具體經驗-CE、反思觀察-RO、抽象概念化-AC、主動實驗-AE）為核心紐帶貫穿臨床實踐教學始終，構建三模塊思政教育映射體系和基本路徑，為新時代卓越醫學人才培養提供理論范式與實踐樣板，推動臨...

基于MBBS留學生醫療話語目標情景分析的醫學漢語教學研究

摘要：目的 基于目標情景分析理論，探討高校MBBS留學生在臨床實習中的醫療話語需求，明確典型工作場景、交際事件及語言技能需求，為優化醫學漢語教學提供科學依據。方法 本研究采用文獻分析、問卷調查及質性訪談的三角互證方法，對錦州醫科大學252名MBBS留學生進行問卷調查，并對其中10名留學生代表進行半結構式訪談，使用SPSS統計分析與主題分析法對數據進行處理。結果 研究識別出MBBS留學生在臨床實習中的4種...

醫學英語學習環境的數字“給養”設計——原則、架構與路徑探究

摘要：醫學英語學習的推進必須妥善處理“人”（參與者）“物”（物理環境）“情”（情感影響）等多方面要素以及三者的交互關系。學習環境在醫學英語教學質量的提升中扮演著舉足輕重的角色。聚焦于數字環境下醫學英語學習環境的“給養”設計，系統審視了資源匱乏、交互性不足及學生動力缺失等現存問題，提出設計原則、架構與實現路徑。強調整合技術、語言、情感及社會文化給養，結合創新學習情景、文化氛圍營造及多方對話機制，激發醫學英...

《醫學教育研究與實踐》稿件規范及注意事項

摘要：<正>1主要欄目醫學教育創新發展、醫學人文教育、研究生教育、醫學教材和課程建設、醫學留學生教育、調查報告、國外醫學教育、絲綢之路醫學教育、整合醫學教育、中醫或民族醫藥教育、全科醫學教育、基礎教學、臨床教學等。2投稿方式請在《醫學教育研究與實踐》網站(https://yxjy.xjtu.edu.cn)“作者投稿”投稿。全文字數要求6500～8500字為宜，不收非醫學教育、非教學方向的論文...

CBL結合BOPPPS教學在胃腸外科住培教學中的應用

摘要：目的 探索在胃腸外科住院醫師規范化培訓（以下簡稱住培）中采用CBL結合BOPPPS教學的效果。方法 選取2022年9月—2023年8月在鄭州大學第一附屬醫院胃腸外科參加培訓的64名住培學員，隨機分為觀察組和對照組。對照組采用傳統教學法，觀察組進行CBL結合BOPPPS教學，最后對比兩組理論考試成績、教學滿意度評價、臨床綜合能力方面的評分。結果 出科考核中觀察組理論基礎、病例分析及臨床技能方面的成績...

CBL+血管介入模擬器教學法在規培生DSA教學中的應用

摘要：目的 探討案例教學法結合血管介入模擬器綜合教學模式在規培生全腦血管造影教學中的應用效果。方法 以2020—2024年在神經外科規范化培訓的171名住院醫師為研究對象，隨機分為常規教學組（75人）和案例教學法結合血管介入模擬器組（96人）。常規教學組采用傳統教學方法進行教學，案例教學法結合血管介入模擬器組除常規教學組的教學方法外，學員進行為期3個月的血管介入模擬器訓練以及CBL教學。培訓結束后進行理...

強軍目標下軍醫大學青年教師培養模式創新

摘要：隨著現代醫學教育的快速發展和軍隊衛勤保障任務的日益復雜化，軍校臨床醫學人才培養目標已實現從單一知識傳授向高素質、復合型、應用型人才培養的戰略轉型。這一轉變對軍校青年教師的教學能力、綜合素質和創新實踐能力提出了更高要求。本研究通過系統分析青年教師在專業成長過程中面臨的主要問題，創新性地構建并實踐了一套青年教師培養模式。實踐表明，該模式有效提升了人才培養質量，較好地實現了軍隊醫學人才培養目標，可為高等...

生成式人工智能輔助醫學研究生開題設計路徑與反思

摘要：近年來，人工智能技術的發展日新月異，其中大規模語言模型的崛起尤為引人注目。以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術，正逐步滲透并廣泛應用于多個領域，展現出對社會發展的巨大潛在驅動力。盡管在學術研究領域的應用尚存爭議，但從長遠來看，生成式人工智能技術應用潛力不容置疑。基于國內外生成式人工智能（Generative AI,GAI）在醫學研究生開題過程中的應用案例及實際調研數據，深入剖析其在選題、文獻...

德爾菲法構建公共衛生碩士實習核心能力培養指標體系探索

摘要：基于構建一套公共衛生碩士（Master of Public Health,MPH）專業實習核心能力培養指標體系，本研究先通過文獻回顧構建初步指標體系，再選擇中國各地的公共衛生領域專家進行德爾菲（Delphi）專家咨詢，并根據專家對各指標的重要性評分均數（■）及變異系數（CV）進行指標篩選，最終以專家積極程度、權威程度及意見的協調程度來評價咨詢結果。23名專家參加了兩輪專家咨詢，碩士及以上學歷者19...

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