人力資源指在一個(gè)國家或地區(qū)中，處于勞動(dòng)年齡、未到勞動(dòng)年齡和超過勞動(dòng)年齡但具有勞動(dòng)能力的人口之和。或者表述為：一個(gè)國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袦p去喪失勞動(dòng)能力的人口之后的人口。人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對(duì)價(jià)值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱。

人力資源專業(yè)論文范文下載一：人力資源論文發(fā)表之在崗員工封閉式培訓(xùn)淺析

摘要：為全面提高員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好的實(shí)施“人才強(qiáng)企”倡議，青海油田針對(duì)26名年輕員工，開展了在崗員工封閉式文秘寫作培訓(xùn)班。本文對(duì)本次培訓(xùn)的基本情況、突出特點(diǎn)等方面進(jìn)行了闡述，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了深入分析，并對(duì)封閉式培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)體會(huì)，對(duì)本次封閉式培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)建議。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，封閉式培訓(xùn)在提高員工技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)等方面成效更顯著，真正實(shí)現(xiàn)了員工培訓(xùn)的目的和意義。通過本次封閉式培訓(xùn)，不僅為今后在崗員工封閉式培訓(xùn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也為油田更好的做好在崗員工培訓(xùn)工作起到了積極的推動(dòng)作用,在其他業(yè)務(wù)有必要進(jìn)行封閉式培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：在崗員工,封閉式,培訓(xùn),淺析

封閉式培訓(xùn)是指將企業(yè)在崗員工組織起來，開展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提高業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，吃住全部在指定地方，統(tǒng)一步調(diào)，集體行動(dòng)。2012年，青海油田經(jīng)過全面規(guī)劃，周密安排，采用封閉式培訓(xùn)模式開展了為期一月的文秘寫作培訓(xùn)班，這是青海油田近年來第一次采用封閉式模式對(duì)在崗員工進(jìn)行培訓(xùn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

人力資源專業(yè)論文范文下載地址二：人力資源是企業(yè)創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基石

【摘要】本文對(duì)當(dāng)前人力資源管理在企業(yè)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了論述，并且提出了構(gòu)建人力資源競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策與措施。通過企業(yè)人力資源管理的再造，提升管理能力，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性，提升人力資源的優(yōu)勢(shì)，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】人力資源管理,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),激勵(lì)機(jī)制

一、人力資源管理在我國企業(yè)中的現(xiàn)狀分析

（一）重學(xué)歷輕能力與經(jīng)驗(yàn)

對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)不足許多企業(yè)在用人時(shí)，只注重學(xué)歷，而忽視人力素質(zhì)和實(shí)際能力。許多人在實(shí)際中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)，但由于種種原因沒有學(xué)歷或文憑，因而無法獲得提拔和重用。有的企業(yè)選拔人才時(shí)以學(xué)歷為條件，要求必須是碩士或博士，結(jié)果是博士碩士招了不少，但是實(shí)際效果卻不一定好，有的學(xué)非所用，有的大材小用，造成人才的浪費(fèi)。

人力資源論文范文下載地址三：如何提高高校人力資源管理水平

【摘要】高校人力資源管理工作要把促進(jìn)教師把個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校的組織目標(biāo)有效結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師的共同成長。

【關(guān)鍵詞】高校,人力資源管理

一、在人力資源規(guī)劃與人才引進(jìn)方面，要力求組織與個(gè)人的和諧發(fā)展

人力資源規(guī)劃和管理要求學(xué)校不僅要考慮學(xué)校組織的發(fā)展需要，更要考慮教師的發(fā)展需要，要讓教師個(gè)人的職業(yè)生涯在學(xué)校得以順利發(fā)展，這個(gè)順利就是指不可以存在非主觀障礙，意即如果教師有職業(yè)發(fā)展的需求和實(shí)力，不能沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，職業(yè)發(fā)展通道應(yīng)該是暢通無阻的。高校教師這種人力群體相對(duì)于其他普通人力群體來講更重視自身的專業(yè)成長，他們對(duì)其自身的發(fā)展道路和成長環(huán)境極為關(guān)注。因此，營造有利于人才成長的良好環(huán)境和條件是高校人力資源管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)人本管理的重要方式。