《安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology(月刊)2002年創(chuàng)刊，是安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的擁有素質(zhì)教育等十幾個欄目的綜合性學(xué)術(shù)期刊，注重學(xué)術(shù)研究上的開拓創(chuàng)新，對學(xué)術(shù)上的新觀點、新理論、特別觀注。主要讀者對象為高等院校和職業(yè)學(xué)校的師生及有關(guān)科研院校、企業(yè)、事業(yè)單位的管理人員和科技人員。

　　《安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主要面對從事職業(yè)技術(shù)教育和技術(shù)研究的廣大教師和科技人員，刊載哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科和技術(shù)實踐的文章，是我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，傳播教學(xué)科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平提高和繁榮科學(xué)技術(shù)的窗口。

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.226;總被引頻次：476

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.131;綜合影響因子：0.070

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報欄目設(shè)置

　　德育工作、教育園地、教材教法、經(jīng)濟(jì)與法律、技術(shù)園地。

　　閱讀推薦：新電腦

　　《新電腦》是全球著名的權(quán)威IT雜志CHIP在中國的版權(quán)合作伙伴，是CHIP全球媒體鏈條中的重要一環(huán)。通過與CHIP分布在歐洲、亞洲的編輯資源與評測實驗室資源的密切合作，CHIP《新電腦》不僅將世界最先進(jìn)的技術(shù)成果與應(yīng)用經(jīng)驗帶入中國，同時也將中國IT領(lǐng)域的快速發(fā)展介紹給世界。　　CHIP《新電腦》是這樣一本電腦與通信雜志，她將傳統(tǒng)的"以讀者為中心"的媒體理念與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、時尚的設(shè)計思想有機(jī)地融合在一起，形成了獨(dú)特的新銳IT媒體風(fēng)格，創(chuàng)造了一本IT雜志在發(fā)行市場上與時尚大眾媒體并駕齊驅(qū)的壯觀場面。

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

AIGC技術(shù)賦能市場營銷課程建設(shè)研究——以“新媒體營銷”課程為例

摘要：隨著生成式人工智能（AIGC）技術(shù)的快速迭代，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在重塑教育范式。本研究聚焦高職院校“新媒體營銷”課程，系統(tǒng)探討AIGC技術(shù)對課程內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)模式革新及產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制的影響。本研究發(fā)現(xiàn)高職院校“新媒體營銷”課程面臨教材滯后、師資實戰(zhàn)能力不足、教學(xué)方法單一、評價體系脫節(jié)及產(chǎn)教融合淺層化等問題，提出了以AIGC技術(shù)賦能，構(gòu)建“模塊化活頁教材”、探索科學(xué)教學(xué)評價新體系等一系列建議，為...

數(shù)據(jù)資產(chǎn)賦能企業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的理論邏輯及實踐路徑

摘要：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)據(jù)資產(chǎn)的重要性日益凸顯。本研究對數(shù)據(jù)資產(chǎn)與新質(zhì)生產(chǎn)力的概念和特征進(jìn)行闡釋，分析了數(shù)據(jù)資產(chǎn)對新質(zhì)生產(chǎn)力在生產(chǎn)要素配置、產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新驅(qū)動等方面的促進(jìn)作用。通過理論分析與實際案例相結(jié)合的方式，闡明了數(shù)據(jù)資產(chǎn)在提升全要素生產(chǎn)率和促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中具有關(guān)鍵作用。本研究從數(shù)據(jù)管理制度、應(yīng)用場景實踐、交易市場培育和人才隊伍建設(shè)等維度，系統(tǒng)探索了數(shù)據(jù)資產(chǎn)促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實踐路徑...

蚌埠市多式聯(lián)運(yùn)物流模式的優(yōu)化研究

摘要：多式聯(lián)運(yùn)通過整合多種運(yùn)輸方式，實現(xiàn)了貨物運(yùn)輸?shù)母咝с暯雍蛢?yōu)化配置。本研究結(jié)合蚌埠市多式聯(lián)運(yùn)物流模式應(yīng)用現(xiàn)狀，提出應(yīng)從優(yōu)化運(yùn)輸結(jié)構(gòu)、推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化集裝箱使用、推進(jìn)數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)樞紐布局規(guī)劃等方面，完善蚌埠市多式聯(lián)運(yùn)物流模式，助力蚌埠市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

基于遺傳算法的城區(qū)內(nèi)快遞配送路徑模型優(yōu)化研究

摘要：文章對城區(qū)內(nèi)局部區(qū)域的單車多任務(wù)快遞配送模型進(jìn)行描述，建立了以時間最短為目標(biāo)函數(shù)的快遞配送數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用混合遺傳算法（Floyd-GA算法）求解優(yōu)化問題。通過算例驗證，優(yōu)化后的模型在提升配送方案時效性方面展現(xiàn)出了一定的參考價值和應(yīng)用潛力

大數(shù)據(jù)時代高職院校安全風(fēng)險防治機(jī)制創(chuàng)新研究

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已成為影響社會各領(lǐng)域的重要因素。以師生安全和意識形態(tài)安全的視角，深入探討大數(shù)據(jù)對高職院校安全風(fēng)險防治的重要作用，及其給高職院校安全風(fēng)險防治帶來的挑戰(zhàn)。結(jié)合高職院校實際提出建立一套以校園安全風(fēng)險防治技術(shù)保障、校園安全風(fēng)險防治的話語感召、人才隊伍優(yōu)化保障、風(fēng)險預(yù)警等為內(nèi)容的，系統(tǒng)化、動態(tài)化的安全風(fēng)險防治機(jī)制，以應(yīng)對復(fù)雜多變的信息安全威脅，為校園安全保駕護(hù)航

高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)路徑探索與實踐

摘要：隨著新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動制造業(yè)智能化升級，高職院校作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，急需解決校企協(xié)同育人機(jī)制效能不足、課程體系與崗位需求的適配性失衡、實踐教學(xué)平臺的功能性缺陷等問題。本研究以江蘇省首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體為實踐載體，創(chuàng)新提出校企雙主體協(xié)同“、識崗—輪崗—頂崗”三進(jìn)階能力培養(yǎng)、“學(xué)生—學(xué)徒—準(zhǔn)員工—員工”四身份轉(zhuǎn)變的“雙主體、三進(jìn)階、四轉(zhuǎn)變”現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式，有效破解了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間...

職業(yè)教育工科專業(yè)基礎(chǔ)課教材開發(fā)研究與實踐

摘要：在國家大力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量教材建設(shè)的政策背景下，工科專業(yè)基礎(chǔ)課教材開發(fā)面臨適用專業(yè)多、理論知識與崗位技能銜接困難、新技術(shù)融合不足等核心難點。為解決教材內(nèi)容相對滯后、實踐性不強(qiáng)、數(shù)字資源形式單一與職業(yè)素養(yǎng)融入不足等問題，本研究提出組建校企雙元教材編寫團(tuán)隊、創(chuàng)新教材體例、開發(fā)數(shù)字教材、建設(shè)線上精品課程、構(gòu)建教材思政體系等措施，為職業(yè)教育新形態(tài)教材開發(fā)提供了可復(fù)制的系統(tǒng)化路徑，有效推動工科專業(yè)教材建設(shè)...

生成式人工智能技術(shù)的意識形態(tài)風(fēng)險及治理路徑——基于社會主義核心價值觀視角

摘要：生成式人工智能技術(shù)的指數(shù)級發(fā)展深刻重構(gòu)了信息內(nèi)容的生產(chǎn)傳播范式，推動技術(shù)革命性突破，其內(nèi)生性的意識形態(tài)風(fēng)險隨之而來。基于社會主義核心價值觀的視角，系統(tǒng)解析生成式人工智能技術(shù)可能引發(fā)的意識形態(tài)風(fēng)險，揭示算法控制權(quán)集中化、倫理規(guī)范滯后性以及價值導(dǎo)向機(jī)制薄弱性是風(fēng)險產(chǎn)生的三大原因。通過構(gòu)建“制度、法律、技術(shù)”三位一體的系統(tǒng)性治理體系，將社會主義核心價值觀深度嵌入算法研發(fā)全生命周期。協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新治理與主流...

人工智能賦能高校輔導(dǎo)員育人成效提升的路徑探索

摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，人工智能技術(shù)為高校輔導(dǎo)員的育人工作開辟了新的實踐路徑。本研究基于技術(shù)哲學(xué)的深刻洞察，探索了人工智能有效提升高校輔導(dǎo)員育人成效的可行之道。研究表明，借助數(shù)據(jù)驅(qū)動與算法分析，人工智能能實現(xiàn)思想政治教育的精準(zhǔn)定位、日常行為管理的智能化升級以及學(xué)生成長服務(wù)的個性化定制，從而顯著提高育人效率與針對性。輔導(dǎo)員群體在探索人工智能技術(shù)與思政教育深度融合的路徑時，應(yīng)創(chuàng)新人機(jī)協(xié)同范式、構(gòu)建倫理...

人工智能視域下意識形態(tài)風(fēng)險審視與治理對策研究

摘要：人工智能技術(shù)深刻改變了人類社會的生產(chǎn)生活方式，隨著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，為意識形態(tài)傳播帶來機(jī)遇，也衍生出諸多意識形態(tài)風(fēng)險，如信息繭房窄化人們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，數(shù)字鴻溝削減主流意識形態(tài)輻射范圍，多元思潮激烈碰撞弱化主流意識形態(tài)權(quán)威性等。基于此，從“技術(shù)、內(nèi)容、教育”維度出發(fā)，提出通過區(qū)塊鏈技術(shù)溯源、技術(shù)賦能、培養(yǎng)人工智能素養(yǎng)等對策構(gòu)建智能時代主流意識形態(tài)安全防線

紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生價值觀的實踐路徑研究

摘要：紅色文化蘊(yùn)涵著豐富的革命精神與深遠(yuǎn)的歷史文化，為幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，高校應(yīng)將紅色文化與大學(xué)生價值觀培育融合，深度挖掘紅色文化在塑造與培育當(dāng)代大學(xué)生價值觀方面的實踐價值，通過多元化實施課堂教育，全方位構(gòu)建紅色文化傳播體系，組織豐富多彩的實踐活動，加強(qiáng)紅色文化的建設(shè)與布局，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，將紅色文化融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保紅色文化教育取得良好成效

新時期高校行政人員思想政治素質(zhì)提升路徑研究

摘要：隨著新時期教育綜合改革的不斷深化，高校承載著日益重要的使命與擔(dān)當(dāng)。高校行政人員是學(xué)校運(yùn)作的重要支撐，其思想政治素質(zhì)直接影響高校治理效能。當(dāng)前高校行政人員存在理論學(xué)習(xí)不足、政治敏銳性不強(qiáng)等情況，針對這些問題，提出完善教育培訓(xùn)體系、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法、加強(qiáng)實踐鍛煉、健全考核激勵機(jī)制等高校行政人員思想政治素質(zhì)提升路徑，以期推動高校治理現(xiàn)代化發(fā)展

高職院校教學(xué)診改平臺設(shè)計研究與應(yīng)用

摘要：為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維與方法，自主研發(fā)高職院校教學(xué)診改平臺，從源頭實時采集學(xué)校、專業(yè)等五層面數(shù)據(jù)，設(shè)計數(shù)據(jù)分析模型，實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)全量分析，通過診斷、預(yù)警等手段，有效推動診改機(jī)制運(yùn)行，對教育教學(xué)管理與決策起到重要支撐作用

基于Flutter框架的農(nóng)產(chǎn)品App設(shè)計與開發(fā)

摘要：文章以Flutter框架為基礎(chǔ)，提出“領(lǐng)農(nóng)人”App的設(shè)計方案。該方案采用B2B2C商業(yè)模式，結(jié)合Flutter跨平臺框架的高效開發(fā)優(yōu)勢，構(gòu)建了包含首頁展示、商品分類、內(nèi)容發(fā)現(xiàn)、即時消息和個人中心五大核心功能的扁平化層級架構(gòu)移動應(yīng)用；采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)據(jù)一致性管理，并通過自動化與人工結(jié)合的測試策略確保應(yīng)用性能與安全性。測試結(jié)果表明，與現(xiàn)有主流競品相比，該方案有效提升了操作效率與用戶信任感，為行...

SDN管控屬性重構(gòu)算法設(shè)計

摘要：為進(jìn)一步提升軟件定義網(wǎng)絡(luò)（software defined network,SDN）應(yīng)對節(jié)點異常失效引發(fā)拓?fù)渥兓�的能力，設(shè)計一種基于雙向評價的SDN管控屬性重構(gòu)（restructuring control attributes,RCA）算法。該算法從離線節(jié)點角度構(gòu)思時延約束的權(quán)屬控制節(jié)點適配機(jī)制，從權(quán)屬節(jié)點角度構(gòu)建數(shù)據(jù)處理能力區(qū)分的評估機(jī)制，再引入遍歷機(jī)制確保每個離線交換機(jī)節(jié)點被實施管控屬性重構(gòu)前...

Deflate壓縮算法研究

摘要：Deflate壓縮算法融合了LZ77與Huffman編碼的優(yōu)勢，因高效壓縮性能在網(wǎng)絡(luò)通信中廣泛應(yīng)用。文章深入剖析其基本原理，采用分階段實例推演揭示LZ77滑動窗口匹配與動態(tài)Huffman編碼的協(xié)同機(jī)制，并通過實驗對比Deflate算法與其他常見壓縮算法的壓縮性能。結(jié)果顯示，Deflate在壓縮比和速度上取得良好平衡，優(yōu)勢顯著，證實了Deflate壓縮算法在數(shù)據(jù)壓縮領(lǐng)域的重要地位，為相關(guān)應(yīng)用提供參考...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的實踐與探索

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了更高的要求。基于此，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，提出“三合、三融、三維度”課程建設(shè)理念，推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程改革，創(chuàng)新“三合”教學(xué)模式，構(gòu)建“三融”課程資源體系，探索“三維度、重增值”教學(xué)評價體系，強(qiáng)化育人實效。實踐表明，該課程建設(shè)模式有效提升了學(xué)生綜合能力和教師教學(xué)水平

基于OBE-CDIO的“機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)”課程教學(xué)設(shè)計與實踐

摘要：以“機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)”課程為例，基于OBE-CDIO模式，構(gòu)建了一種新型人工智能專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。該模式以人工智能專業(yè)教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，重構(gòu)“階梯式遞進(jìn)”課程模塊；以學(xué)生為中心，建立“二維三階”教學(xué)模式；以項目為主線，實施“導(dǎo)師牽引+任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略；以應(yīng)用為對標(biāo)，設(shè)計“全過程育人”評價體系，為深化教學(xué)改革創(chuàng)新實踐提供了新思路與路徑

課程思政融入高職“綜合英語”課程翻譯教學(xué)的實證研究

摘要：教學(xué)實踐表明，結(jié)合課程特點，在高職院校英語相關(guān)專業(yè)“綜合英語”課程中將思政元素融入教學(xué)，能實現(xiàn)知識傳授與價值引導(dǎo)的統(tǒng)一，促進(jìn)立德樹人目標(biāo)的達(dá)成，更能顯著提高學(xué)生全國大學(xué)英語四、六級考試成績。在此基礎(chǔ)上，提出“綜合英語”課程翻譯教學(xué)與課程思政融合的具體路徑，為高職院校落實“三全育人”教育理念及推動英語相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革提供實踐參考

產(chǎn)教融合背景下高職院校課程思政建設(shè)與實踐——以“城市軌道交通概論”課程為例

摘要：在產(chǎn)教融合背景下，本研究以城市軌道交通車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程“城市軌道交通概論”為研究對象，通過構(gòu)建“五大課堂、雙軌并行”教學(xué)模式，對課程思政建設(shè)的實踐路徑進(jìn)行探索；通過重塑課程體系、深挖思政元素、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建“崗、課、賽、證、研”五維融合評價體系，有效提升了學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)和職業(yè)特質(zhì)素養(yǎng)，為高職院校專業(yè)課程落實“三全育人”提供了可復(fù)制的實施路徑，對培養(yǎng)兼具工匠精神與創(chuàng)新意識的技術(shù)技能人...

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