《教育生物學雜志》簡介

　　《教育生物學雜志》Journal of Bio-education(季刊)2013年創(chuàng)刊，長期從事兒童保健的臨床和研究工作，近年來，在衛(wèi)生管理和計劃生育領域，積極探索和實踐，加強宏觀研究和指導。現(xiàn)任上海市人口和計劃生育委員會黨委書記、主任。中華醫(yī)學會公共衛(wèi)生分會臨床與預防專業(yè)委員會副主任委員、上海醫(yī)學會常務理事、上海市預防醫(yī)學會兒少衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任委員、國家科技獎評審專家。

　　《教育生物學雜志》旨在報道國內外教育生物學領域研究的最新成果、進展、經驗和動態(tài)，從科學的生育、養(yǎng)育、教育角度出發(fā)，踐行生物學、醫(yī)學和教育學的結合，加強跨學科的學術交流，加速研究成果轉化和應用，促進我國教育生物學的發(fā)展。我們相信《教育生物學雜志》的創(chuàng)刊，將構建起一座溝通生物學、醫(yī)學與教育學的橋梁，力助建立醫(yī)教結合的有效模式，輔佐基于生命科學的教育學發(fā)展和進步。

　　《教育生物學雜志》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《教育生物學雜志》欄目設置

　　專家論壇(Forums)、論著(Articles)、綜述(Reviews)、評論(Comments)、簡報(BriefReports)、經驗交流(Communications)、實踐案例(CaseStudies)等欄目。

　　《教育生物學雜志》投稿須知：

　　1投稿

　　1.1本刊一般不接受紙質投稿。投稿可通過本刊電子信箱bio_edu@126.com發(fā)送。稿件采用Word文本，中文稿件用5號宋體，英文稿件用11磅TimesNewRoman字體，1.5倍行距。

　　1.2使用未公開發(fā)表的量表或問卷，須提供由原作者發(fā)給的使用許可的書面證明;以人為對象的試驗研究，應說明是否經過倫理委員會審核批準，并提供其批準的復印件;以動物為對象的實驗，應提供動物生產許可證和動物使用許可證復印件。

　　1.3編輯部收到稿件后，一般在2個工作日內發(fā)出電子郵件回執(zhí)，2個月內發(fā)出稿件處理通知。逾期未收到通知者，請及時向編輯部查詢。

　　1.4來稿文責自負。根據(jù)《中華人民共和國著作權法》規(guī)定，本刊對來稿可做文字性修改、刪節(jié)，凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。

　　1.5來稿一經接受刊登，即要求作者親筆簽署論文專有使用權授權書，此后該文的專有使用權即歸本刊所有。本刊有權以其他方式刊登此論文;未經本刊同意，不得轉載本刊論文。同時，為避免利益沖突，所有文稿作者均須簽署該文不涉及任何利益沖突的聲明。

　　1.6本刊不收取稿件處理費。稿件通知錄用后，需按通知數(shù)額支付版面費。稿件刊登后，酌付稿酬(含光盤版、網(wǎng)絡版稿酬)，并贈當期雜志2冊。

　　1.7本刊通信地址：上海市控江路1665號新華醫(yī)院科教大樓223室《教育生物學雜志》編輯部。郵政編碼：200092;編輯部電話：021-25076479;傳真：021-25076483;電子郵箱：bio_edu@126.com。

　　2撰稿

　　2.1文字和名詞文稿應力求論點鮮明，數(shù)據(jù)可靠，結論明確，層次清晰，文字簡練。專家論壇、論著、綜述、評論(含圖、表及參考文獻)一般不超過6000字，簡報和經驗交流一般不超過4000字，實踐案例一般不超過2000字。文稿內使用的專業(yè)名詞術語應以全國科學技術名詞審定委員會公布的名詞為準，藥品名稱以原國家衛(wèi)生部藥典委員會公布的《中國藥品通用名稱》為準，其他專業(yè)名詞術語以科學出版社、人民衛(wèi)生出版社、人民教育出版社等權威出版機構新近出版的詞典的命名為準。

　　2.2縮略語在摘要及正文中，如原詞過長且文內又多次出現(xiàn)，第一次出現(xiàn)時一律先給出中文名詞全稱，后在圓括號內標注英文全稱及縮寫詞，英文全稱和縮寫詞之間用逗號分隔。以后再出現(xiàn)時則用縮寫。文中引用中國人姓名時，應寫全名。

　　2.3文題文題應簡明、確切地反映論文的主題，符合編制索引和選定關鍵詞等所遵循的原則，不使用非公知的縮寫詞、代號等，一般不使用副標題。中文題名一般不超過20個字，英文題名句首首字母大寫，其他普通名詞均小寫。

　　2.4作者署名和單位作者姓名全部列出，置于文題下方。作者單位須寫全稱，并注明城市和郵政編碼。須將全部作者姓名的漢語拼音置于英文題名下方，按GB/T28039—2011《中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則》，漢語拼音姓在前，名在后，姓包括復姓字母均大寫，雙名連寫，第一名的首字母大寫，如“楊為民”寫成“YANGWeimin”，“司馬相南”寫成“SIMAXiangnan”;將作者單位全稱、城市、省(市)和國家的英文譯名及郵政編碼置于作者姓名之后。若作者不是來自同一單位，則在單位名稱前分別用“1、2……”標注，并在其署名右上角標注數(shù)字“1、2……”。論文中有外籍作者的，應征得其同意，并附授權書。應提供通信作者(主要責任人)個人資料，包括學位、職稱、是否為碩士或博士生導師、E-mail信箱和聯(lián)系電話，聯(lián)系電話不會被刊登。

　　教育生物學雜志最新期刊目錄

教育生物學介紹

摘要：<正>教育生物學（bio-education），是從生物學、神經生理學、神經心理學、腦神經科學的角度研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律的學科，為生物科學與教育科學相融合形成的一門交叉學科。其研究對象是人，著重研究處于接受教育和生長發(fā)育階段的兒童和青少年個體及群體。借助生物醫(yī)學手段，如神經心理測試、神經生物學的動物實驗、神經生理學的檢查，以及神經影像學的研究，包括腦計算機斷層掃描術（CT）、腦...

青少年網(wǎng)絡游戲內在動機對網(wǎng)絡游戲成癮行為的影響：自我控制的調節(jié)作用

摘要：目的 探討自我控制在青少年網(wǎng)絡游戲內在動機與網(wǎng)絡游戲成癮行為之間的調節(jié)作用。方法 采用整群隨機抽樣方法選取1 000名青少年作為調查對象，以網(wǎng)絡游戲內在動機問卷、自我控制問卷和網(wǎng)絡游戲成癮行為問卷施測，回收有效問卷809份，對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。結果 網(wǎng)絡游戲內在動機與自我控制呈顯著負相關，與網(wǎng)絡游戲成癮行為呈顯著正相關，自我控制與網(wǎng)絡游戲成癮行為呈顯著負相關。網(wǎng)絡游戲內在動機可以顯著正向預測...

兒童注意缺陷多動障礙伴情緒問題中西醫(yī)協(xié)同診治方案的專家建議

摘要：兒童注意缺陷多動障礙（attention deficit and hyperactivity disorder, ADHD）往往伴隨情緒問題或情緒障礙，這增加了診療的復雜性。西醫(yī)（即現(xiàn)代醫(yī)學）依據(jù)《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第5版）》（DSM-5）或《國際疾病分類（第11版）》（ICD-11）的標準，對ADHD及其伴隨的情緒問題（如焦慮、抑郁）進行診斷，并采用心理治療或藥物治療；中醫(yī)（即中國傳統(tǒng)醫(yī)學...

反芻思維對睡眠質量的影響：認知融合與經驗性回避的鏈式中介作用

摘要：目的 探討大學生反芻思維對睡眠質量的影響，以及認知融合和經驗性回避在二者之間的中介作用。方法 采用反芻思維量表、認知融合問卷、匹茲堡睡眠質量指數(shù)量表（評分越高，表示睡眠質量越不理想）和接納與行動問卷第2版，對601名高校在讀大學生進行調查測試，最終收回587份有效問卷。收集相關數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計學分析。結果 睡眠質量、反芻思維、認知融合和經驗性回避，4項評分間均呈兩兩顯著正相關（r=0.474～0.7...

教育神經科學視野下奧爾夫音條樂器在學齡前兒童中的即興演奏教學設計

摘要：樂器即興演奏教學對學齡前兒童群體在創(chuàng)造力、注意力、主動探索能力、自我價值認同等方面的培養(yǎng)有著重要的意義。奧爾夫音條樂器作為一種無需演奏經驗也能快速上手且有固定音高的樂器，尤為適合在該年齡段兒童的樂器即興演奏教學中使用。該研究立足教育神經科學視角，分析學齡前兒童的認知發(fā)展特征與神經科學相關研究，從營造積極課堂氛圍、運用體態(tài)律動教學節(jié)奏、依托五聲音階引導旋律創(chuàng)作、創(chuàng)設想象情境四方面，為奧爾夫音條樂器在...

失眠嚴重指數(shù)量表在中國青少年中的信效度研究

摘要：目的 對失眠嚴重指數(shù)量表（insomnia severity index, ISI）進行翻譯和修訂，并在中國青少年群體中進行信效度檢驗。方法 采用整群抽樣方法選取初中和高中學段的學生作為被試，發(fā)放問卷進行相關測試。采用中文版ISI對被試一進行測量，回收有效問卷590份，用于項目分析和探索性因子分析，并形成修訂的中文版ISI。采用修訂的中文版ISI、一般焦慮障礙量表、抑郁量表和匹茲堡睡眠指數(shù)量表對被...

兒童依戀障礙研究進展

摘要：依戀障礙通常發(fā)生于嬰幼兒期，對兒童的發(fā)展造成諸多負面影響。目前，依戀障礙的發(fā)病率呈上升趨勢，引起了學界的廣泛關注。依戀障礙主要指兒童與撫養(yǎng)者之間建立依戀關系存在困難，這種障礙通常源于早期的負面經歷，如忽視、虐待、環(huán)境剝奪、母子分離或不穩(wěn)定的照顧環(huán)境等，可能對兒童的發(fā)展產生深遠影響。依戀障礙的成因極為復雜且多樣，涉及生物學、心理學和社會環(huán)境等多個方面。此外，兒童依戀障礙具有可塑性、表觀遺傳修飾以及代...

母親心理控制與兒童問題行為：親子關系的調節(jié)作用

摘要：目的 探討母親心理控制、兒童問題行為和親子關系之間的關系。方法 采用心理控制量表、長處與困難問卷（父母版）、親子關系量表對589名兒童及其家長進行測量。對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計和相關分析。通過建構結構方程模型，驗證母親心理控制與兒童問題行為的關系，以及親子關系在其中的調節(jié)作用。結果 母親心理控制與兒童問題行為呈顯著正相關（P<0.01）；母親心理控制與親子親密呈顯著負相關，與親子沖突呈顯著正相關...

父親共同養(yǎng)育對青少年學習投入的影響：有調節(jié)的中介模型

摘要：目的 探討父親共同養(yǎng)育對青少年學習投入的影響，以及核心自我評價和成長型思維在其中的作用。方法 采用父母協(xié)同教養(yǎng)問卷青少年評定版的父親卷、學習投入問卷、核心自我評價問卷和成長型思維問卷，通過網(wǎng)絡平臺對初中生進行測量。最終回收有效問卷844份，對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。結果 父親共同養(yǎng)育、學習投入、核心自我評價和成長型思維兩兩之間均呈顯著正相關（r=0.26～0.61,均P<0.001）。中介效...

線索提示對孤獨癥兒童社會信息加工的影響

摘要：目的 探討內外部線索對孤獨癥譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）兒童加工圖畫書信息的影響。方法 選取30名ASD兒童和30名典型發(fā)展兒童作為研究對象，在被試閱讀經過處理的圖畫書時，利用SMI RED-500眼動儀記錄眼動指標數(shù)據(jù)。分析目標區(qū)域的首次注視時間、注視時長和注視點數(shù)。結果 ASD兒童與典型發(fā)展兒童的眼動指標數(shù)據(jù)存在顯著差異。在有線索提示的情況下，ASD兒...

高強度間歇訓練改善青少年肥胖的研究進展

摘要：青少年肥胖是重大健康問題，與成年慢性病風險高度相關。高強度間歇訓練（high-intensity interval training, HIIT）作為有效干預手段，可通過提升運動強度改善肥胖青少年身體形態(tài)、心肺代謝及血管功能，其機制涉及增加基礎代謝率、調節(jié)激素分泌及增強心肺功能。然而，干預效果受個體肥胖程度和訓練方案差異影響，未來需深入機制研究以指導個性化方案制定

高中生認知靈活性與情緒彈性的關系：基于潛在剖面分析

摘要：目的 探討高中生認知靈活性的潛在類別及其與情緒彈性的關系。方法 采用整群隨機抽樣方法，選取河北省某中學1 708名高中生作為研究對象，運用高中生認知靈活性問卷與青少年情緒彈性問卷進行測量。通過潛在剖面分析對高中生認知靈活性進行分類，并運用方差分析探討認知靈活性潛在類別與情緒彈性的關系。結果 高中生認知靈活性可分為靈活型（22.1%）、中等型（68.1%）和僵化型（9.8%）3種潛在類別。認知靈活性...

《教育生物學雜志》讀者服務卡

摘要：<正>本服務卡將為您提供申請免費訂閱期刊以及反饋意見等服務。您的信息反饋將有助于我們改進工作,更好地滿足讀者的需求。我們將嚴密保管并合理使用這些信息。請在劃線上填寫或在相應內打鉤(部分可為非單一選項)

《教育生物學雜志》簡介

摘要：<正>《教育生物學雜志》(CN31-2079/R)是由上海交通大學主管、上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院主辦的學術期刊。自2013年創(chuàng)刊以來,憑借其獨特的學術視角和豐富的研究內容,在學術界產生了深遠影響。作為國內首本整合教育學與生物醫(yī)學的學術期刊,它填補了教育學和生物醫(yī)學在交叉領域研究的空白,并為研究者提供了深入探討教育生物學問題的平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”結合問題式學習模式在臨床醫(yī)學本科生康復醫(yī)學教學中的應用

摘要：目的 評價“互聯(lián)網(wǎng)+”結合問題式學習模式在臨床醫(yī)學本科生康復醫(yī)學教學中的應用效果。方法 以腦卒中的康復為教學內容，選取2019級臨床醫(yī)學專業(yè)38名本科生作為研究對象，并將其分為聯(lián)合教學組和對照組，每組19人。聯(lián)合教學組采用“互聯(lián)網(wǎng)+”結合問題式學習教學模式，對照組僅采用以問題為導向的教學法。課程共計2課時，每課時相隔1周。比較2組學生的課后考核成績、期末考試（課后第4周）成績以及教學效果問卷評分。...

關于《教育生物學雜志》網(wǎng)站升級及啟用新域名的通知

摘要：<正>為進一步提升網(wǎng)絡安全性和服務穩(wěn)定性，《教育生物學雜志》已完成網(wǎng)站及采編系統(tǒng)的全面升級，并啟用全新域名。即日起，新網(wǎng)站(https://jyswx.cbpt.cnki.net)正式開放試用，歡迎廣大作者、讀者訪問使用。原網(wǎng)站（http://www.bio-education.com）仍維持運行一段時間，已投稿件將繼續(xù)在舊采編系統(tǒng)中完成處理

父親共同養(yǎng)育沖突與青少年非自殺性自傷行為的關系：母親消極教養(yǎng)和青少年羞恥感的鏈式中介作用

摘要：目的 探討父親共同養(yǎng)育沖突與青少年非自殺性自傷（non-suicidal self-injury, NSSI）的關系，以及母親消極教養(yǎng)和青少年羞恥感在其中的中介作用。方法 采用共同養(yǎng)育關系量表、父母教養(yǎng)方式與維度問卷、中學生羞恥感量表和自傷行為量表，對548名青少年及其母親進行調查。采用SPSS 26.0軟件進行數(shù)據(jù)分析，使用AMOS軟件構建鏈式中介模型并使用Bootstrap抽樣方法進行中介效應...

睡眠家庭養(yǎng)育指導對早產兒或低出生體質量兒早期睡眠狀況的影響及效果評價

摘要：目的 評價睡眠家庭養(yǎng)育指導對早產兒或低出生體質量兒早期睡眠模式的干預效果，為相關臨床實踐提供參考。方法 采用前瞻性隨機對照研究方法，選取瀘州市婦幼保健院兒童保健門診2021年10月—2022年7月就診的120例早產兒或低出生體質量兒作為研究對象，按照隨機數(shù)字表分為干預組和對照組。隨訪過程中共22例脫落（18.3%），完成研究共98例。干預組（n=50）接受睡眠家庭養(yǎng)育指導及常規(guī)家庭養(yǎng)育，對照組（n...

短視頻過度使用對大學生睡眠質量的影響：一個有調節(jié)的中介模型

摘要：目的 探討短視頻過度使用與大學生睡眠質量的關系，以及就寢延遲的中介作用和自我控制的調節(jié)作用。方法 采用匹茲堡睡眠質量指數(shù)量表、大學生手機短視頻過度使用量表、就寢延遲量表和自我控制量表,對1 110名大學生進行問卷調查。回收有效問卷1 020份，對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。結果 短視頻過度使用與大學生睡眠質量差和就寢延遲呈顯著正相關（r=0.20,P<0.01;r=0.25,P<0.01）...

TPEI模式在孤獨癥譜系障礙兒童融合教育中應用效果研究

摘要：目的 探索“治療師支持下的父母介入早期干預（therapist-supported parents involved early intervention,TPEI）”模式對學前期孤獨癥譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）兒童的融合教育干預效果。方法 納入明確診斷為ASD的3～6歲兒童57例，分為TPEI組（n=29）和對照組（n=28）。對照組的兒童接受常規(guī)訓練...

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