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　　期刊簡介：

　　《浙江醫學教育》浙江省醫學論文發表，由浙江省醫學教育研究室主辦，為浙江省衛生廳主管的公開發行的學術期刊，本刊主要欄目：素質教育、政治思想教育、教育研究、教學內容與方法、教學管理與教學評估、教學模式研究、專業與課程設置、繼續醫學教育、臨床教學和管理、基礎與臨床研究、執業考試、研究生培養、管理論壇等。

　　辦刊宗旨：

　　本刊于20025年5月31日日經國家科技部國科財函(2002)19號批準為公開發行的學術期刊，《浙江醫學教育》是浙江省唯一的醫學教育類期刊。被列入浙江省評審高級衛技職務任職資格二級醫學衛生刊物目錄。

　　期刊欄目：

　　教學研究、教學管理、衛生管理、臨床教學與管理、基礎與臨床研究

　　期刊收錄：

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)

　　浙江醫學教育雜志社征稿要求：

　　1.《浙江醫學教育》來稿要求在學術上有新意，有科學性、實用性，觀點鮮明、論據充足、文字精煉、層次清楚、數據可靠、標點符號規范。文稿一般不超過5000個字符，正文層次一般不超過3層，層次序號用阿拉伯數字標明，均頂格，序號與行文空一格，不加標點。如1×××1.1×××1.1.1×××每一層次均應有小標題。

　　2.《浙江醫學教育》文題：力求簡明、確切，概括文章的要旨，符合編輯題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞。文題一般不超過20個漢字。

　　3.摘要：要求結構嚴謹，表達簡明，語義確切;以提供文獻內容梗概為目的，不加評論補充解釋;科研文章的摘要須包括目的、方法、結果、結論4部分;摘要中不應出現圖表、數字公式和非公知公用的符號、縮略語;字數大約在300左右。

　　4.關鍵詞：需標引3～5個關鍵詞，按照GB/T3860《文獻敘詞標引規則》的規定，選定能反映文獻特征內容、通用性比較強的關鍵詞。關鍵詞之間用分號相隔，文題、作者單位、作者姓名、單位、摘要、關鍵詞均需譯成英文。注明中圖分類號和文獻標識碼。

　　5.參考文獻：參考文獻的引用應該是近3年發表的文獻，依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字加方括號標出。參考文獻中的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”。外文期刊名用縮寫，中文期刊用全名。每條參考文獻的文題或書名后用單字母加方括號方式標識文獻類型(專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]、標準[S]、專利[P])。參考文獻必須由作者與其原文核對無誤，將參考文獻按引用先后順序(用阿拉伯數字加方括號標出)排列于文末。

　　閱讀推薦：檢驗醫學教育

　　《檢驗醫學教育》檢驗醫學論文投稿，是溫州醫學院與全國高等醫學教育常會醫學檢驗教育分會共同主辦的具有學術性的綜合期刊，被中國期刊全文數據庫收錄。檢驗醫學教育雜志介紹國內醫學領域的最近進展，推薦最新技術和科研成果。

　　浙江醫學教育最新期刊目錄

2013—2023年定向與非定向全科醫學教育模式研究文獻計量與可視化分析

摘要：目的 了解我國2013—2023年定向與非定向全科醫學教育模式研究文獻的分布情況和發展趨勢。方法 采用文獻計量學方法，通過中國知網學術期刊數據庫進行相關文獻檢索，檢索時間段為2013年1月1日至2023年12月31日，分別獲得定向與非定向全科醫學教育模式研究文獻581篇和354篇，利用CiteSpace軟件分別進行發文量、作者、發文機構和關鍵詞突現的可視化分析。結果 我國11年來全科醫學教育模式研...

情景模擬教學方式在住培學員麻醉危機事件處理培訓中的應用價值

摘要：目的 探討情景模擬教學方式在麻醉科住院醫師規范化培訓(以下簡稱住培)學員麻醉危機事件處理培訓中的應用效果。方法 選取2022年5月至2023年4月在溫州醫科大學附屬第六醫院麻醉科進行住培的非麻醉學專業40名學員為研究對象，按照隨機數字表法將其分為試驗組和對照組，每組均為20名住培學員。試驗組住培學員采用理論授課+情景模擬教學方式，對照組住培學員采用理論授課+以問題為中心的病例討論教學方式。培訓結束...

醫學院校本科生導師制實踐探索

摘要：目的 通過分析醫學院校本科生導師制的實施情況，識別存在的問題和挑戰，優化本科生導師制，更好地發揮本科生導師制在培養醫學創新人才中的關鍵作用。方法 采用問卷調查和焦點訪談方法，基于教師和學生視角，從認知程度、實踐過程、保障措施和成效評價4個維度，調研本科生導師制的實施情況。結果 導師和學生在4個維度上的評分相對平均，師生之間的評分存在一定差異。導師與學生對本科生導師制均有較高的認知和參與意愿，97....

人體解剖學課程思政的探索與實踐效果

摘要：人體解剖學是醫學生步入醫學院校后接觸的第一門基礎醫學課程，在人體解剖學課程中開展思政教育是一項重要的任務。杭州醫學院人體解剖與組織胚胎學教研室在注重提高專業課程教師思政教學水平的基礎上，組建思政教學團隊，以醫學生社會主義核心價值觀和職業道德培養為目標，整理思政教育素材，將其融入第一課堂教學和第二課堂活動之中，為人體解剖學實施課程思政提供了新的思路。2年的教學實踐后，對相關學生進行問卷調查，了解人體...

“大思政”視域下傳染病學課程思政教學改革和CIPP評價模型應用探索

摘要：目的 采用多種教學方法和途徑進行傳染病學課程思政教學改革，并應用CIPP(背景context、輸入input、過程process、結果product)評價模型評價其教學效果，為進一步推進課程思政教學改革提供參考。方法 選擇杭州醫學院11名傳染病學授課教師和2019級五年制臨床醫學專業180名學生為研究對象，以傳染病學課程為例，挖掘課程中的思政育人點，采用親歷者課堂講述抗疫故事、推文閱讀、醫院見習、...

基于MBTI的兒科學專業學生階段性人格類型分析與比較

摘要：目的 分析和比較兒科學專業學生不同階段人格類型差異，為臨床教學和兒科學高素質人才培養提供個性化教學參考。方法 2019年7月至2021年7月，采用整群抽樣方法，選擇河北醫科大學2016級“5+3”一體化兒科學專業(以下簡稱兒科學專業)29名學生為研究對象。采用邁爾斯-布里格斯類型指標(Myers-Briggs type indicator, MBTI)M版本的漢化版量表，對其進行階段性人格類型測試...

手足并用教學法在手術室輪轉實習肝外膽道系統教學中的應用

摘要：目的 探討手足并用教學法在手術室輪轉實習肝外膽道系統教學中的應用效果。方法 選取2023年2—10月在內蒙古醫科大學附屬醫院手術室進行輪轉實習的本校2020級護理學專業60名學生為研究對象，采用隨機數字表法將其分為試驗組和對照組，每組30名學生。試驗組學生采用多媒體圖片結合書面文字加手足并用教學法輔助肝外膽道系統教學，對照組學生采用多媒體圖片結合書面文字加傳統教具輔助肝外膽道系統教學。教學結束后，...

應用型本科院校醫學生創新能力評價量表的構建

摘要：目的 構建醫學生創新能力評價量表，為合理評價應用型本科院校醫學生創新能力提供依據。方法 以創新能力傾向測驗量表漢化版為基礎，應用層次分析法構建醫學生創新能力評價量表的基本框架；采用德爾菲法確定最終量表的指標體系及其權重；采用SPSS 22.0軟件對相關數據進行統計分析。結果 共遴選20名專家參與本研究，2輪專家咨詢的問卷回收率均為100.0%,提建議率分別為20.0%和5.0%,權威系數分別為0....

產出導向法在醫學研究生學術英語寫作教學中的應用效果

摘要：目的 探索產出導向法(production-oriented approach, POA)在醫學研究生學術英語寫作教學中的應用效果。方法 采用試驗對照方法，于2023年10月至11月，選取杭州醫學院研究生英語課程A班58名研究生和B班56名研究生為研究對象，通過前測獲得基線水平后，將其分別設為試驗組和對照組。試驗組研究生采用POA進行學術英語寫作教學，對照組研究生采用傳統體裁法進行學術英語寫作教學...

江城子 元夕

摘要：<正>~

詩詞二首

摘要：<正>~

上海健康醫學院

摘要：<正>上海健康醫學院是全國首家以“健康”命名的應用型本科醫學院校。在中共上海市委、上海市人民政府、中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會的堅強領導和大力支持下,緊緊圍繞醫療衛生事業發展和高水平醫療衛生應用型人才需求,立足上海,輻射長三角,服務全國,對接建設“教育強國”和“健康中國”戰略,堅持“應用型、特色性、國際化”辦學定位,凝練出“醫工結合、醫養結合、醫保結合”辦學特色,關注...

混合式教學模式和基于問題學習教學方法在普通外科住院醫師規范化培訓中的應用效果

摘要：目的 評價混合式教學模式和基于問題學習(problem-based learning, PBL)教學方法在普通外科住院醫師規范化培訓中的應用效果。方法 選取2018年1月—2020年1月在佳木斯大學附屬第一醫院普通外科進行住院醫師規范化培訓的76名學員為研究對象，將其隨機分為試驗組和對照組。試驗組35名學員采用混合式教學模式和PBL教學方法，對照組41名學員采用傳統教學方法。兩組學員分別在教學前(...

住院醫師規范化培訓臨床帶教教師崗位勝任力評價模型構建

摘要：目的 構建科學適用的住院醫師規范化培訓(以下酌情簡稱住培)臨床帶教教師崗位勝任力評價模型，為其精細化管理提供理論依據和決策參考。方法 采用文獻研究法和半結構化訪談法構建初始評價模型，依此編制德爾菲專家函詢問卷。采用德爾菲法，選擇來自江蘇省不同地域的臨床醫學、醫院管理領域的25位專家進行2輪問卷函詢，確定評價模型中各類維度及測量條目的數量和內容。采用層次分析法為評價模型中各類維度和測量條目重要性權重...

全科住院醫師崗位勝任力模型構建

摘要：目的 構建全科住院醫師崗位勝任力模型，為基于崗位勝任力的全科住院醫師規范化培訓提供理論支撐。方法 采用政策解讀、理論研究、文獻分析等方法初步構建模型框架，運用德爾菲法進行2輪專家函詢，最終確定全科住院醫師崗位勝任力模型。結果 2輪專家函詢問卷的有效回收率均為100.0%,2輪專家函詢的權威系數分別為0.867、0.894,2輪專家函詢的協調系數分別為0.421、0.458。最終構建的全科住院醫師崗...

基于增值性評價的職業教育評價改革路徑探析

摘要：職業教育教學質量評價是目前教育評價改革的難點問題。職業教育在評價過程中通常圍繞知識、技能、綜合能力、職業素養等內容設置指標，在教育評價的引領下探索科學有效的評價方式是其關鍵所在。增值性評價兼顧評價結果與過程、個體與群體、學習成績與技能水平，具有較強的可行性與合理性，能夠讓職業教育內涵式發展成為可能。數字化轉型是當代教育發展的必然趨勢，在此背景下，增值性評價結合數字化技術支撐，通過對數據的科學處理，...

紅醫精神視域下“一二五”創新創業教育體系的構建與實踐

摘要：為了應對醫學類院校創新創業教育中存在的問題，中國醫科大學將紅醫精神價值觀融入創新創業教育體系，構建并實踐了紅醫精神視域下一核心二系統五育并舉的“一二五”創新創業教育體系。通過紅醫思政實踐、賽踐育人、師生共創、政策支持等舉措，實現了育人理念、支撐體系、平臺建設等方面的改革創新。實踐表明，紅醫精神視域下“一二五”創新創業教育體系具有良好的示范引領性和推廣意義

以核心勝任力為導向的三明治教學方法在內分泌科糖尿病見習中的應用

摘要：目的 探討以核心勝任力為導向的三明治(Sandwich)教學方法在內分泌科糖尿病見習中的應用效果。方法 選取2020年9月至2021年10月在重慶醫科大學附屬第一醫院內分泌科進行糖尿病臨床見習的本校2018級五年制臨床醫學專業6個批次共110名學生為研究對象。采用抽簽法將其分為試驗組和對照組。試驗組56名學生，采用以核心勝任力為導向的Sandwich教學方法；對照組54名學生，采用傳統教學方法。見...

腹腔鏡手術視頻在急性闌尾炎CT診斷教學中的應用

摘要：目的 探討腹腔鏡手術視頻在急性闌尾炎CT影像診斷教學中的應用效果。方法 選擇2023年9月至2024年2月在西湖大學醫學院附屬杭州市第一人民醫院(浙江中醫藥大學第四臨床醫學院)進行住院醫師規范化培訓(以下簡稱住培)的浙江中醫藥大學臨床醫學碩士專業學位外科學方向的40名一年級研究生(以下簡稱學生)為研究對象，將其隨機分為試驗組和對照組，每組20名學生。試驗組學生采用手術視頻輔助教學方式，對照組學生采...

Mini-CEX聯合DOPS量表在神經內科實習教學中的應用

摘要：目的 探討迷你臨床演練評估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)聯合操作技能直接觀察評估(direct observation of procedural skills, DOPS)在醫學生神經內科實習教學中的應用效果。方法 選取2021年3月至2022年3月在廣州醫科大學附屬第二醫院神經內科實習的本校2017級五年制臨床醫學專業84名學生為研究...

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