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　　《中醫教育》期刊簡介：

　　雜志創辦于1982年，是教育部主管、北京中醫藥大學主辦的國家級中醫藥教育科學研究刊物。本刊面向海內外發行，集導向性、學術性、研究性、應用性于一體，全方位服務于中醫藥教育事業。期刊在創辦過程中，經歷了創建、發展、完善提高3個階段。《中醫教育》作為高等中醫藥教育的唯一一本行業性雜志，無論在形式上、內容上、以及作者群和讀者群，都有著中醫行業的特色。本刊面向海內外公開發行，集導向性、學術性、研究性、應用性于一體，全方位服務于中醫藥教育事業。其讀者對象為高等中醫藥院校，中等中醫藥學校，中醫藥函大、夜大、社會力量辦學的師生和自學中醫者;以及進行中醫藥繼續教育的各級中醫、中藥、科研人員和準備參加中醫藥自學考試人員。

　　中醫教育收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　屬于中國核心期刊(遴選)數據庫收錄期刊，中文生物醫學期刊文獻數據庫統計源期刊，萬方數據資源系統數字期刊，中國期刊網、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊。

　　中醫教育欄目設置

　　主要版塊欄目：教育改革、教育研究、教材建設、教學園地、研究生教育、中等職業技術教育、繼續醫學教育、古代中醫教育、國外中醫藥教育、杏林擷英、醫學傳藥、自學之友、試題選登、中醫教育通訊、教育論壇、百家窗。

　　中醫教育雜志投稿須知

　　1 文題 應簡明扼要，突出重點，要能概括文章的主旨，一般不超過20個字，最好不用標點符號和副標題。

　　2 署名 按順序寫清楚每位作者的姓名、工作單位及所在地郵政編碼并在文末附第一作者的性別、年齡、學位、職稱，是否碩士生、博士生導師，聯系電話, email地址。

　　3 摘要 論文超過3000字者，需寫中文摘要200字左右(盡量提供英文摘要)。英文摘要應敘述完整、清楚、簡明，盡量用短句子并用過去時態敘述作者工作，現在時態敘述作者結論。注意刪繁從簡，第一句避免與題目重復。

　　4 關鍵詞 論文均須標注3~8個中文關鍵詞(盡量提供英文關鍵詞)。

　　5 中圖分類號 參照中國圖書館分類法(第四版)執行，也可不做標注。

　　6 文章內容 文章立題要有新意，符合科學性、先進性和實用性的原則。稿件須加蓋單位公章。資料要真實可信，經得起重復驗證。如系各級科研基金資助的課題文章，請標注課題名稱和編號。論文課題如若獲獎請及時反饋我刊。來稿要求文字準確、通順、精煉，重點突出，層次分開，但不宜過細，只需1，1.1，1.1.1三層。名詞術語規范，標點符號正確。

　　7 圖表 圖表要精選，應有自明性。表的內容切忌與插圖及文字表述重復。建議采用三線表。凡能用文字說明者，盡量不用圖和表。

　　8 計量單位 嚴格執行GB3100～3102-93規定的量和單位的名稱、符號和書寫規則。量的符號一般為單個拉丁或西臘字母，并一律采用斜體。

　　9 參考文獻 按國家標準GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用順序編碼制，只著錄最必要、最新、公開發表的文獻。未公開發表的內部文件和資料、二次文獻不宜作參考文獻引用。不論引自期刊或書籍，作者超過3位時須列出前3位作者姓名，每位作者姓名之間用“，”隔開，后加“，等”。文內于引用處按順序在右上角注明，文后對應列出其出處。

　　參考文獻例：引用文獻序號 作者名.文章名.出處,出版年,卷次(期次):引用起止頁碼

　　作者收到收稿通知后6個月內未收到錄用通知的稿件可自行處理。作者請自留底稿，本刊概不退稿，切勿一稿兩投。來稿刊出后酌付稿酬，并贈當期雜志2冊。

　　《中醫教育》論文發表目錄：

　　TBL教學法在外科護理學中的應用研究…………………李芳 王艷波 崔宇紅 許瑞

　　護士分層培訓在腦卒中患者康復期情志護理的應用……………侯俊 金秀鈞 蔡靜怡

　　標準化操作視頻在護理技能教學中的應用效果評價……譚益冰 李春 向家艮 李伊為

　　論中醫大學生悟性思維培養…………………………………………魏鶴 裘梧 吳錦娟

　　小議如何有效開展醫學獨立學院就業指導工作…………………………佘微微 趙玉蘭

　　宋明理學對后世中醫學發展的滲透與影響………………………………………顧云湘

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　　中醫教育最新期刊目錄

健康老齡化視角下中醫老年大學辦學實踐與思考——以北京中醫藥大學為例

摘要：在積極應對人口老齡化國家戰略與“健康中國”建設的雙重背景下，如何發揮中醫藥的學科優勢填補老年健康教育的專業化空白，成為亟待研究的課題。本文以北京中醫藥大學中醫老年大學為例，探討了基于健康老齡化視角的中醫老年大學辦學模式與實踐路徑。指出中醫老年大學的創辦是為了應對人口老齡化快速到來的社會現實，充分發揮中醫藥在老年健康領域的獨特優勢，以中醫銀齡教育為路徑實現健康老齡化進程。本文介紹了北京中醫藥大學中醫...

中醫藥院校“大思政課”建設的現實困境與特色路徑探索

摘要：新時代中醫藥院校“大思政課”建設面臨學科單一性與資源整合要求結構性矛盾、專業慣習與價值塑造功能性失衡、行業特質與課程泛化適應性沖突3個方面的難題。從馬克思主義人學理論與傳統文化整體觀出發，結合中醫藥院校“中國系列”思政課課程實踐，提出中醫藥院校“大思政課”建設采取特色資源敘事轉化、跨組織協同機制構建、深度學習場景創設的路徑，為中醫藥院校破解思政課改革同質化困境提供理論參考與實踐樣態

金匱要略課程思政案例庫建設探討

摘要：為在金匱要略課程中落實立德樹人根本任務，促進專業教育與思政教育協同育人，系統構建課程思政案例庫勢在必行。案例庫建設確立師生共育、專業德育融合等核心原則，并以政治素養、職業素養、科學素養、道德素養、文化素養和心理素養六大類別厘清思政主題。通過《金匱要略·臟腑經絡先后病脈證第一》中體現的“敬畏自然，以通為和——仲景醫學公理、中華文明內核”代表性案例完整展示案例庫要素構成（含標題、篇章、切入點、思政主題...

中醫藥院校教師對數智化教育教學工具的應用現狀及影響因素研究

摘要：目的 在教育數字化戰略背景下，探究中醫藥院校教師對數智化教育教學工具的感知與使用意向如何影響其實際使用行為，厘清關鍵影響路徑，為中醫藥教育數智化轉型提供理論支撐和實踐啟示。方法 基于技術接受模型（technology acceptance model,TAM），構建包含感知有用性、感知易用性和使用意向3個潛變量的結構方程模型，并將“實際使用行為”作為觀測變量直接引入模型。采用方便抽樣法，于2025...

基于民族特色的“三融同頻雙鏈共振”中醫藥人才培養模式創新與實踐

摘要：民族醫藥是各少數民族在長期生活實踐中防治疾病的手段，承載著豐富的民族文化基因與醫療智慧，但其發展面臨資源流失、傳承斷層等問題。以貴州健康職業學院中醫藥人才培養為研究對象，通過剖析問題，重構課程體系、優化師資隊伍、創新育人機制，建設實踐平臺，構建形成具有民族特色的“三融同頻雙鏈共振”的中醫藥人才培養模式，助推民族醫藥傳承保護與創新發展，為民族地區高職院校中醫藥人才培養提供可借鑒的實踐方案

宋代程文格與中醫經典等級考試視域下的文化自信建構

摘要：宋代程文格作為科舉制度中規范文章寫作的范式，不僅是古代教育標準化的重要實踐，更構建了“以制度規范傳承核心文化”的歷史邏輯-通過固定程式與正統性要求，將儒家經典與價值體系穩定傳遞，這一思維對傳統知識體系（包括中醫學）的傳承具有深刻范式意義。當代中醫藥經典能力等級考試，正是對程文格“制度性傳承邏輯”的現代轉化；以標準化評價體系錨定中醫經典的核心地位，在西醫學話語問沖擊下堅守中醫文化主體性。通過剖析程文...

PBL教學法在中醫藥教育領域應用的文獻計量與可視化分析

摘要：目的 采用可視化方法分析PBL教學法在中醫藥教育領域的研究現狀、熱點及趨勢，為后續教學研究與改革提供參考。方法 以CNKI建庫至2025年7月相關文獻為數據源，運用CiteSpace 6.4. R1對發文量、作者、機構、期刊及關鍵詞進行可視化分析。結果 發文量呈現“緩升-陡增-緩降”的倒匙形分布，主要刊載于《中國中醫藥現代遠程教育》；核心作者為王飛，主要機構為河南中醫藥大學。已形成初步代表性團隊，...

中醫藥院校本科實習護生生命意義感的潛在類別及其對職業心理發展軌跡的影響

摘要：目的 探討中醫院校本科護生實習前生命意義感的潛在類別特征，并縱向分析不同類別在實習期間職業心理發展軌跡的動態變化，為構建精準化臨床實習支持體系提供依據。方法 采用縱向研究設計，于2024年7月—2025年6月，便利選取某中醫院校本科護生作為調查對象。在實習前（T0）、實習3個月（T1）、6個月（T2）、10個月（T3）4個時間點，采用生命意義感量表、一般自我效能感量表、工作沉浸體驗量表與生涯適應力...

“形神合一”理論指導下的身心干預對大學生輕度焦慮和抑郁的有效性研究

摘要：目的 基于中醫“形神合一”理論，構建一套以“物質干預為先導、心理干預為支撐”的整合方案，為高校心理健康工作提供新模式。方法 招募浙江工業大學的70名具有輕度焦慮抑郁的大學生，將其隨機分為試驗組與對照組，每組35名學生，試驗組學生進行為期6周的課程教學干預，采用PHQ-9、GAD-7和中醫軀體癥狀問卷作為評估工具，以檢驗該干預對改善學生情緒狀態的有效性。對照組學生不進行任何干預。結果 2組學生實施教...

健康服務相關專業學生跨專業協作實踐探索——以上海中醫藥大學小學期社區實踐為例

摘要：近年來，跨專業教育在醫學教育改革中逐漸受到關注。為促進醫教協同發展，探索健康服務相關專業學生在社區開展跨專業協作實踐的教學模式和教學意義，上海中醫藥大學嘗試依托小學期實踐教學平臺，組織中醫學類、護理學、康復治療學、食品衛生與營養學和預防醫學等健康服務相關專業學生進入浦東新區某社區衛生服務中心開展跨專業協作實踐。以該項目為案例，從實施緣由、具體做法、實踐效果和經驗體會等方面進行介紹和分析。結果顯示，...

基于課程知識圖譜的數智課堂在病理學教學中的應用與實踐

摘要：目的 探討基于課程知識圖譜的數智課堂在病理學教學中的應用效果。方法 選取湖南中醫藥大學2023級中醫學專業1～4班180名學生為研究對象。其中1班、2班共92名學生為對照組，采用傳統教學模式，3班、4班共88名學生為試驗組，結合知識圖譜和“超星學習通”平臺進行數智化教學。結果 試驗組學生在平時成績、期末成績和總成績方面均顯著高于對照組（P<0.01），且總成績的優秀率也有顯著提高（P<...

基于AI的針灸學智能化教學改革與實踐研究

摘要：目的 研究旨在構建并驗證基于AI信息化技術的針灸學智能化教學模式，探索其在提升學生理論知識掌握、實踐技能操作、臨床思維能力及學習興趣方面的有效性，以期為中醫藥教育教學改革提供新路徑。方法 選取江西中醫藥大學2022級中醫學專業2個自然班，試驗組52人和對照組50人。試驗組采用融合雨課堂AI助教、虛擬仿真系統、虛擬針刺訓練、智能病案系統等智能化教學模式；對照組采用傳統多媒體教學+實操演示模式。通過理...

王琦院士題詞

摘要：<正>~

概念隱喻理論在臨床專業學生中醫藏象學說教學中的應用

摘要：針對臨床醫學專業學生在中醫藏象學說學習中存在的認知隔閡，將概念隱喻理論引入教學實踐。通過解構藏象學說“取象比類”的隱喻本質，構建四時模型（春-肝生發）、五行模型（木-肝疏泄）及社會官僚模型（將軍-肝決斷）3層映射體系，設計“自然現象→臟腑功能→臨床病機”的認知轉化路徑。創新采用“包粽子”式3層情境教學法，以“肝主疏泄”為案例，通過“風系統”隱喻構建、角色扮演決策及現代算法類比，實現抽象理論的具象轉...

全媒體視域下基于ABC態度模型的中醫藥高校大學生就業價值觀探析

摘要：在全球經濟變革與國內經濟轉型的大背景下，促進高質量充分就業成為新時代關鍵目標。全媒體環境的迅猛發展，對中醫藥高校大學生就業價值觀產生深刻影響，其就業選擇呈現高物質回報傾向、矛盾性與多元化特征。基于ABC態度模型，本文從情感、行為、認知3個維度剖析全媒體環境下中醫藥高校學生就業價值觀的成因，涵蓋情緒共振、選擇偏好、信息重構等因素。提出針對性引導策略：情感層面，借助文化IP塑造與心理疏導強化職業認同；...

習近平總書記關于中醫藥工作的重要論述融入中醫藥院校思政課的思考

摘要：將習近平總書記關于中醫藥工作的重要論述融入中醫藥院校思政課，是思政建設與理論武裝同步推進的需要，也是提升思政教育質量、推動中醫藥事業發展的重要舉措。需要從多維度剖析其創新理論中的道理、學理、哲理，如從理論層面闡釋中醫藥內涵、實踐探討服務路徑等。同時，堅持問題導向構建教-學-評一體化課堂體系，注重實踐學習，增強學生對中醫藥文化的認同

中醫藥高等院校教育評價數智化轉型的路徑研究

摘要：隨著大數據、人工智能等數字技術的快速發展，教育評價的數智化轉型成為推動教育現代化的重要方向。中醫藥院校作為培養中醫藥人才的核心陣地，亟須探索數智化評價轉型路徑，以破解傳統評價模式的困境，提升人才培養質量。本文剖析教育評價數智化內涵特點，梳理中醫藥院校在推進數智化評價過程中面臨的評價理念轉變不足，中醫藥特色指標不突出，評價主體參與度低，數據采集全域性不足及結果應用效率不高等問題；并提出創新中醫藥教育...

西醫院校中醫學思政素材設計導向分析

摘要：西醫院校中醫學課程是培養中西醫結合思維的重要載體，也是弘揚中華優秀傳統文化、厚植家國情懷的思政教育陣地。本文以“課程思政”理念為指導，探討如何挖掘中醫學中的思政元素，通過思政素材挖掘、思政素材設計及實踐路徑來探討思政素材的創新設計，實現知識傳授與價值引領的有機統一，助力醫學生樹立文化自信、增強職業使命感和科學精神

CBL聯合循證醫學PICO原則學習法在脾胃病臨床教學中的應用研究

摘要：目的 探索基于案例教學法（case-based learning,CBL）聯合循證醫學PICO原則學習法在脾胃病臨床教學中應用效果。方法 選取2022年9月—2023年12月，在北京中醫藥大學東方醫院參加脾胃病專業住院醫師規范化培訓的60名研究生作為研究對象，按照隨機數字表法將其分為試驗組（n=30）和對照組（n=30），試驗組采用CBL聯合循證醫學PICO原則學習法和對照組采用傳統教學模式學習法...

新西蘭中醫藥教育現狀分析與未來發展趨勢研究

摘要：隨著“一帶一路”中醫藥發展規劃的推進和“中醫藥走出去”政策的支持，中醫藥教育近年來在新西蘭也取得初步進展，逐步建立起以私立院校為主體、涵蓋學士至碩士階段的多層次教學體系。本文在梳理中醫藥教育在新西蘭的發展背景、傳播歷程與政策環境的基礎上，從教育機構、課程設置、教學資源與形式、師生情況、臨床實習等方面解析新西蘭中醫藥教育的現狀，并總結在政策支持、語言及文化差異、社會認知等方面存在的挑戰，探討應對策略...

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