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數(shù)學(xué)論文特別推薦

數(shù)學(xué)論文范文

讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生思維的生長點(diǎn)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生動手為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，其目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的能力。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以是實(shí)踐操作、紙筆演算，也可以是思維實(shí)驗(yàn)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式從“動筆” 轉(zhuǎn)化為“動手”，從“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯俊薄Ｔ跀?shù)學(xué)課堂中應(yīng) 該把學(xué) 生的動手實(shí) 驗(yàn) 與動腦思考結(jié) 合起來，讓動手實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生思維的生長點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)為途徑，以思維為核心，讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生思維的生長點(diǎn)。...【閱讀全文】
新形勢下高等數(shù)學(xué)分級教學(xué)模式研討

摘要：新形勢下高等數(shù)學(xué)教育需要進(jìn)行分級的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)目的、不同學(xué)習(xí)專業(yè)，給予不同層次的培養(yǎng)。據(jù)此，通過對新形勢下高等數(shù)學(xué)分級教學(xué)模式實(shí)行的必要性的分析，探討如何在具體實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的分級教學(xué)模式。...【閱讀全文】
探究式教學(xué)對高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量影響的評價

　摘要：在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引入探究式教學(xué)，評價其對學(xué)生成績的影響.分析實(shí)驗(yàn)班和對照班經(jīng)過1個學(xué)期教學(xué)改革后學(xué)生考試成績的變化，利用時間效益分析方法和顯著性檢驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)班的成績較對照班成績有明顯提高的結(jié)論....【閱讀全文】
工科院校大學(xué)數(shù)學(xué)課程對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究和實(shí)踐

【摘要】本文主要介紹了在教學(xué)條件落后，學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異性較大以及學(xué)風(fēng)建設(shè)困難的工科院校的環(huán)境下。以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為突破口，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐。...【閱讀全文】
慕課資源下的高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與踐行

【摘要】慕課和翻轉(zhuǎn)課堂引起國內(nèi)外教育行業(yè)日益關(guān)注。本文以國內(nèi)外優(yōu)秀的慕課教學(xué)資源為基礎(chǔ)，結(jié)合慕課理念，借助通訊手段，設(shè)計并踐行高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)新模式—慕課資源下的高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生對高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。...【閱讀全文】
淺談應(yīng)用型高校大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革

【摘要】隨著我國教育體制的不斷改革，應(yīng)用型高校的教學(xué)越來越受到重視，大學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)科目，尤其受重視。為了滿足中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才的需要，應(yīng)用型高校要在它的教學(xué)改革中不斷更新和完善大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法與手段。但在實(shí)踐中如何具體實(shí)行大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的問題值得去探討。...【閱讀全文】
數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究

摘要當(dāng)前，實(shí)際教學(xué)與理論研究中，對中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)功能沒有金面的認(rèn)識，數(shù)學(xué)例題教學(xué)方法與教學(xué)要求認(rèn)識存在偏差。數(shù)學(xué)例題教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會思考，因此，在數(shù)學(xué)例題教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生"心理品質(zhì)”、“思維品質(zhì)"的培養(yǎng)。...【閱讀全文】
數(shù)學(xué)符號意識有效生成探究

數(shù)學(xué)符號是數(shù)學(xué)的語言、工具與方法，一般指數(shù)字、字母、圖形和關(guān)系式等。數(shù)學(xué)符號意識是指在感知、認(rèn)識、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號時的一種積極的心理傾向。數(shù)學(xué)符號意識的有效生成，是指在課堂教學(xué)中，通過某個數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的引入、理解和運(yùn)算形成相應(yīng)的心理反應(yīng)。這里的“ 有效”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)與教的策略合理，數(shù)學(xué)活動有針對性，心理反應(yīng)積極。由于“ 建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用，是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式”，因此，培養(yǎng)學(xué)生符號意識成為廣大教育工作者的一個重要課題。...【閱讀全文】
科學(xué)利用學(xué)生數(shù)學(xué)錯誤的思考

　摘要錯誤資源作為數(shù)學(xué)課堂中的生成性資源，不僅能夠反映學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思雛邏輯問題，還能突顯數(shù)學(xué)中的不足。牧師在講解知識時應(yīng)重視對錯誤責(zé)源的利用，通過設(shè)置認(rèn)知“達(dá)局”來激起學(xué)生對錯誤資源的認(rèn)知覺醒，并逐步梳理知識、開晨變式練習(xí)和錯誤資源串聯(lián)講解，全面引導(dǎo)學(xué)生善用“錯誤”，從而將不利的“錯誤”轉(zhuǎn)化成有利的資源，提高錯誤資源利用的科學(xué)性。...【閱讀全文】
新媒體支持下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新初探

【摘要】新媒體的出現(xiàn)對高校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的影響，促使高校數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變自身體統(tǒng)教學(xué)觀念，探索更為新穎的教學(xué)模式，對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的教育和指導(dǎo)。本文以《微積分》課程為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，對新媒體支持下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了探索，希望能夠取得更好的教學(xué)效果，改善當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。...【閱讀全文】
數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用數(shù)學(xué)的結(jié)合初探

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)用數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用型越來越突出，但在實(shí)際的應(yīng)用過程中，很多問題已經(jīng)不能單靠過去的方法來解決，因此，應(yīng)促進(jìn)數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用數(shù)學(xué)的結(jié)合。因此數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用數(shù)學(xué)的集合是高校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要研究方向，它能夠幫助學(xué)生和教師解決數(shù)學(xué)問題。...【閱讀全文】
數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究中的問題

摘要目前，數(shù)學(xué)教學(xué)界對數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究成果顯著，數(shù)學(xué)教學(xué)模式能夠系統(tǒng)化、理性化地概括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的橋梁。但是在構(gòu)建方面，存在著不重視實(shí)踐與理論結(jié)合的“綜合法”、不重視數(shù)學(xué)教學(xué)思想層面的革新等問題：在實(shí)踐研究方面，存在著實(shí)踐研究淺嘗輒止、功利觀念嚴(yán)重、缺少對教師相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)的研究等問題。因此，在研究新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式時要更新觀念、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)、注意研究方法的科學(xué)性，才能形成正確的數(shù)學(xué)教學(xué)模式觀，從而在運(yùn)用的過程中提高新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式實(shí)效性和針對性。...【閱讀全文】

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