世界教育信息

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世界教育信息 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：11-4123/G4; 國際標準刊號：1672-3937; 主辦單位：教育部教育管理信息中心; 主管單位：教育部; 上一本期雜志：《信息通信》省級電子期刊; 下一本期雜志：《移動通信》省級電子期刊

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　　《世界教育信息》期刊簡介：

　　《世界教育信息》教育科研雜志堅持以黨的十七大精神為指導，以報道國內外教育信息及發展的最新動態和趨勢為己任，重點介紹我國教育發展現狀，反映國內外教育教學科研及實踐的最新成果，服務于科教興國倡議。本刊致力于為廣大教育工作者構建一個交流學術成果的園地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的實踐經驗、教法教理及教案設計、教學教改探討、教育文化及產業的發展模式等方面的最新成果，集教育教學信息及科研的指導性、理論性和實用性于一體，是一本以教育信息報道和科研成果展示為主，兼具教育教學理論與實踐的國家級教育類綜合性學術期刊。本刊將為廣大教育工作者搭建一個學術交流、成果展示、合作共進的平臺，充分展現我國教育工作者積極工作的精神面貌及相應的業績成就，成為教育工作者評定科研成果及職稱的好幫手。

　　稿件須知征稿范圍

　　1.有關全面深入貫徹黨和國家的科教興國倡議、方針、政策及關于教育三個面向的理論探索和研究方面的論文;?

　　2.有關教育前沿最新動態、教育科學管理規劃以及教育學科理論研究及實踐經驗方面的論文;?

　　3.有關教學研究、素質教育、音樂體育美術等學科的深入探討、道德心理教育方面的研究心得以及當今信息科學領域里信息教育的重要性和具體實踐方面的論文;?

　　4.有關學科教學實踐的具體實施步驟、自然科學方面的探索研究及教學環節中各種具體技能的培養訓練、職業教育、幼兒教育和特殊教育方面的文章;?

　　5.有關新課改的教育教學設計、教法改進、教學心得等方面的經驗交流、有關早期教育、繼續教育和終身教育等方面的研究論文;?

　　6.有關教育教學過程中的方法技巧訓練、教學及課件設計，學習要領掌握、師生互動、情趣教學等方面的論文。

　　征稿要求

　　1.論文要求主題明確、立意新穎、內容健康積極、觀點鮮明、資料翔實，具有較強的說服力和實用性;

　　2.來稿請使用電子郵箱投稿，或者用A4紙打印后郵寄至本刊編輯部，使用電子郵箱投稿時請使用Word格式;

　　3.論文的書寫格式要求：必須寫清作者姓名、工作單位、郵編、電話，論文題目、摘要、關鍵詞、正文，在文尾附寫第一作者200字以內的個人簡歷，多位作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，收到錄用通知后不再改動;

　　4.論文中的計量單位一律采用國際標準，文中圖表要求掃描清晰、標示到位，最好采用計算機輔助設計的圖表;

　　5.論文字數以3000字以內為宜，論著著作等思想性較強的文章以不超過6000字為宜;

　　6.文中的參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在引用處的右上角標出，并在文末按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者姓名、引用文題名、出版單位及出版日期。

　　來稿須知

　　1.作者對文稿的真實性和保密性負責，作者姓名、單位、地址及郵政編碼務必寫清楚，稿件請直接寄本刊編輯部收或用電子郵箱發送;

　　2.編輯部對所有來稿會及時審稿，論文如被錄用，編輯部一般在收稿后一周內將“稿件錄用通知”寄發給第一作者，若作者投稿后一個月未收到編輯部的“稿件處理通知”請來電來函查詢。請作者自留底稿，來稿一律不退。編輯部對來稿有刪改權，不同意刪改的作者須來函聲明;

　　3.所有來稿經本雜志編輯部審核合格確定刊載者，將由雜志編輯部統一簽發錄用通知書，并告知有關刊載事宜。論文刊載后，給予第一作者寄發該期雜志一冊，頒發論文證書;

　　4.本雜志為國際標準大16開，銅版紙精印，定價8元，如需訂閱本刊者請與編輯部聯系;

　　5.為了更好地擴大本刊的知名度和影響力，本刊正在全國范圍內征集組稿工作站負責人。歡迎有一定組稿能力和宣傳能力的教師為本刊組織稿件和進行雜志宣傳，有意者請與本刊編輯部聯系，經本刊編輯部審核合格者，可聘為本刊編委、特約通訊員或當地工作站負責人，同時告知其相關權利和義務。

　　《世界教育信息》論文發表目錄：

　　美國教育哲學的發展及啟示………………………………………………………………夏靜

　　耶魯大學以學生為核心的國際化倡議——基于耶魯本科生國際交流項目的探討……陳律

　　美國州立大學學院設置研究及啟示……………………………………………周云玲劉恩允

　　瑞士職業教育與培訓:舉措與成就………………………………………………………匡冬平

　　高職院校開展留學生教育工作的探索…………………………………………………李興志

　　美國中小學生情緒智力的培養及啟示………………………………………………王英蔡敏

　　多元文化背景下的歐洲家庭與學校關系…………………………………………楊啟光陳燕

　　服務國家倡議彰顯全方位對俄辦學特色——專訪黑龍江大學校長張政文……熊建輝付剛

　　鳴網鄭重承諾：

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　　最后，感謝您一直以來對網站及合作期刊《世界教育信息》的關注與支持，我們會認真對待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會再接再厲，與您攜手共進!

　　世界教育信息最新期刊目錄

2025年征訂進行中!

摘要：<正>《中國教育信息化》(月刊,每月20日出版,20元/期,240元/年。國內統一刊號CN11-5572/TP,國際標準刊號ISSN1673-8454,郵發代號:82-761)創刊于1995年,原名《管理信息系統》《教育信息化》。重點圍繞推進教育信息化(數字化)、支撐教育強國建設中的基礎性、戰略性、前瞻性問題和重點、難點、熱點問題,反映國內外教育信息化(數字化)管理、研究和實踐的新成果...

經合組織教育政策影響力的外部表征、生成邏輯和應對策略

摘要：經合組織通過國際測評、審查機制和研究服務，在全球教育治理中發揮著越來越強的政策影響力。文章在分析經合組織教育政策影響力四個外部表征的基礎上，提出其政策影響力源自平臺邏輯和網絡邏輯的互構：通過推動“循證政策”實現數據壟斷，并通過標準化工具鞏固其平臺權力；通過四環節的轉譯機制構建全球教育治理行動者網絡。面對兩種邏輯互構導致的教育政策趨同與主權讓渡風險，我國應采取雙重應對策略：一方面，構建自主教育數據中...

世界銀行教育影響力生成機制及其啟示

摘要：世界銀行不僅是全球金融促進者，還是當今最重要的全球教育治理參與者之一。世界銀行通過有條件的貸款或贈款，強有力地對受援國的教育發展輸出自己的意志；與此同時，通過制定和傳播一套連貫的政策議程或政策話語，柔性地影響成員國的教育政策方向。我國可充分借助世界銀行教育影響力生成的兩大機制，通過加強在世界銀行議程設置中的能力以及推進全球教育治理專業知識的建設，更好地參與全球教育治理，擴大教育影響力

俄羅斯高校人才政策的戰略重構與創新突圍——基于國家創新驅動與全球競爭視角

摘要：在全球人才競爭與地緣政治博弈加劇背景下，俄羅斯高校人才政策實現了從“危機應對”到“戰略引領”的轉型。20世紀90年代蘇聯解體后，俄羅斯遭遇嚴重人才流失，大量科研人才流向歐美。為此，俄羅斯將人才戰略列為國家核心議題，依托《俄羅斯聯邦科學技術發展戰略》，構建以高校為核心的多層次人才體系。其關鍵舉措包括“5—100計劃”通過競爭性遴選、“超級合同”引才等提升高校國際影響力，緩解人才外流；“優先—2030...

美國研究型大學校內跨學科教師聯合聘任制研究

摘要：伴隨跨學科研究的深入發展，跨學科教師聯合聘任制逐漸成為高等院校優化師資結構、激發創新潛能的重要制度安排，展現出顯著的發展前景。文章系統分析美國部分研究型大學跨學科教師聯合聘任的政策文本，提煉出跨學科教師聯合聘任制度的互惠互利原則、一人一議原則、民主協商原則與公開透明原則。依據聘任主體間的權責配置模式，歸納出美國跨學科聯合聘任教師大體分為三種類型：權責對等型聯合聘任、主次分明型聯合聘任和名譽性質型聘...

英國半導體產業人才引育用留綜合戰略研究

摘要：英國高度重視半導體產業的發展，并隨著外部環境的變化，不斷調整其半導體產業發展戰略。在經歷過技術驅動時期（2000—2010年）、安全應對時期（2011—2022年）后，2023年以來，英國進入了戰略加速時期，并確立了以人才為驅動核心的產業發展路徑。從“引、育、用、留”四個方面，英國建立起半導體產業的人才綜合戰略。首先，英國通過差異化簽證政策與國際合作機制，強化國際高端人才引進；其次，推動教育體系縱...

全球治理視域下從智庫到國際組織的人才流動：特征與路徑研究

摘要：20世紀60年代以來，國際組織成為全球治理的重要非國家行為體。智庫與國際組織的功能在一定程度上重合，一些知名智庫成為國際組織人才的重要來源渠道。分析從智庫流向國際組織的人才特征，有利于發掘涵養國際組織人才的新通道。文章從16個國際組織官網人員名錄中地毯式搜索尋找到51位有智庫工作經歷的研究和管理人員，對這些人員的履歷進行文本和詞頻分析，研究具有智庫工作經歷的國際組織人才的特征。同時，對世界銀行50...

美國芯片人才培養政策和特征——基于《芯片與科學法》的分析

摘要：美國2022年發布的《芯片與科學法》是應對長期以來制造業空心化危機的重大舉措，旨在確保美國在芯片等高新科技領域的全球領導地位。該法明確提出加強基礎研發和資金支持、擴大STEM人才“蓄水池”、發展微電子教育、為半導體行業工人提供培訓與兒童保育服務等策略，體現出美國在促進芯片人才培養方面注重推進不同部門協同育人；增強高新科技人才培養的包容性；對芯片人才進行“類圈層性”分類培養等特征

創新與安全的動態平衡：美國STEM國際人才政策張力及調適機制

摘要：本文基于制度邏輯理論，系統分析美國STEM國際人才政策中創新驅動與安全防御兩種制度邏輯的張力關系及其調適機制。研究發現，美國STEM國際人才政策長期存在內在張力，這一張力在空間維度表現為多層次治理體系的分割困境，在時間維度表現為政治周期與政策持續性的沖突。對此，美國政府構建了多維度的調適機制，包括多層次治理體系的協調重構以及政策周期與戰略持續性的協調等。然而，受制于州級政策差異、合規成本不對稱分擔...

英格蘭足球教練員教育發展歷程、特色及啟示

摘要：作為現代足球的發源地，英格蘭完備的教練員教育體系保障了其足球人才輩出和各級別國家隊的優異表現。文章運用文獻資料法，將英格蘭足球教練員教育發展歷程劃分為啟蒙、發展、變革、騰飛四個階段，從政策、職業、理念及課程四個維度總結其成功經驗。研究發現，英格蘭國家計劃持續引領，教練員教育多維發展；構建職業資格認證體系，強化社會主體協作監督；創新教學核心理念，培養體系全面完善；課程特色日益凸顯，教練員框架全面建構...

邁向深度融合：阿根廷校園足球發展模式研究

摘要：隨著足球職業化和市場化的快速發展，如何立足學校教育環境發揮足球的教育功能成為阿根廷當前面臨的關鍵問題。在足球運動長期未被納入學校教育系統且職業化導向過度凸顯的背景下，阿根廷從政府主導的普通學校與市場主導的足球學校兩類主體出發，探討各自校園足球改革中雙向驅動的體教融合理念，并在互惠合作的基礎之上探討兩類主體之間的深度融合。阿根廷推動校園足球邁向深度融合的發展模式和經驗，為相關實踐提供了三方面的思考：...

基礎教育學生身體素養國際比較：政策與測評——以美加英澳日為例

摘要：自身體素養概念提出以來，作為一種跨學科理念已在全球范圍內從理論走向實踐。美國、澳大利亞、英國等國家的政府、社會團體對其進行場景化闡釋，并應用于政策和實踐中，通過發布身體素養框架和指南、將身體素養納入相關課程標準等方式明確基礎教育階段身體素養維度和要素，推動和實施對學生身體素養的測評。各國關于學生身體素養的政策均指向運動的終身參與能力，涵蓋認知、行為、價值觀多個維度，針對不同年齡段設計測評標準，重視...

人文主義視域下法國人文學科建設和高校改革困境——對話法國里昂第三大學哲學學院原院長、榮休教授布呂諾·潘夏

摘要：人文學科在世界范圍內面臨影響力邊緣化的困境，不僅如此，整個當代社會都因為人文主義傳統的逐漸退場而面臨危機。人文主義對促進社會理解與和平具有重要價值。人文主義不是一套普世價值觀，而是對文明整體的研究，它首先建立在古典文獻知識之上，并且在文明自身的內部比較中進行研究，傳承算法無從把握的文字背后的內涵。人文主義哲學為人文科學在20世紀的法國誕生奠定了基礎，但當前西方人文科學更多地導向一種社會斗爭，而不再...

全球視野下大學教師跨學科研究困境、原因及對策——基于布迪厄場域理論的分析

摘要：在全球問題復雜化與科技革新背景下，跨學科研究成為解全球性問題的重要方式，但大學教師開展跨學科研究時面臨多重困境。文章基于布迪厄場域理論，指出大學教師跨學科研究面臨三大困境：學科文化與多元能力需求的矛盾，導致知識體系與思維范式沖突；跨學科成果產出存在質量與接受度風險，且學科差異和資歷影響成果認可；晉升制度與資助機制支持不足，加劇研究阻力。從場域理論看，困境根源在于學科“慣習”的排他性阻礙跨學科融合，...

新科技革命背景下歐洲發達國家國際人才政策比較與啟示

摘要：在全球科技革命和人才競爭日趨激烈的背景下，歐洲發達國家普遍將吸引高層次國際人才作為提升國家競爭力的重要戰略。文章以英國、德國、法國、瑞士、芬蘭等具有代表性的歐洲國家為研究對象，從引進與留用兩個關鍵環節入手，系統比較其國際人才政策的共性經驗與制度特征。研究發現，歐洲區域一體化進程為成員國吸引國際人才提供了結構性支持和制度性保障，是推動其人才國際化的重要制度平臺。在引進環節，依托歐盟一體化機制，各國普...

日本高校引進外國教師的政策演進與經驗啟示

摘要：在全球人才競爭激烈的背景下，日本政府為推動大學國際化與提升國際競爭力，相繼實施“留學生30萬人”計劃、“超級全球化大學”計劃和“通過大學國際化創造社會影響力支援”計劃，在國際師資引進領域形成系統性實踐經驗。文章聚焦日本政府與高校的“國家宏觀引導—院校自主創新”協作模式，深入解析三大計劃在外國教師引進中的制度設計，包括分類資助機制、三級課程體系、彈性薪酬制度等創新舉措，同時揭示政策執行中暴露的短期達...

2025年征訂進行中!

近年來主要發達國家創新創業教育政策迭代與實踐趨向

摘要：在全球經濟數字化轉型與科技革命加速演進的背景下，主要發達國家通過構建多層次創新創業教育生態系統，推動知識傳授向能力培養與價值創造的范式轉型。文章基于2020—2025年主要發達國家政策實踐進行國際比較分析，提煉其戰略共性并探索本土適配路徑。國際比較研究發現，英、美、德、日、以等主要發達國家圍繞教育、科技、產業協同發展，構建了多維政策體系：在制度層面，通過立法保障、跨部門統籌與專項基金投入，強化制度...

英國繼續教育領域師資招聘與留用問題探析

摘要：近年來，英國繼續教育領域面臨嚴峻的師資招聘與留用問題，主要表現為教師短缺嚴重、高流動率和特定專業師資不足，這些問題直接影響繼續教育的質量與發展。文章通過分析近十年英國繼續教育學院的政策實踐與數據，探析造成師資困境的多重因素，包括薪資待遇缺乏競爭力、工作環境壓力大、政策變動頻繁等。同時，文章梳理英國政府與繼續教育學院為解決這些問題所采取的策略，如拓寬職前教師進入渠道、支持在職教師專業發展、強化教師與...

知識外交版圖上的中國職業教育

摘要：伴隨知識在全球范圍內流動與價值的日益凸顯，知識外交成為國際交流的重要趨勢。對中國來說，推動經濟社會發展、提升影響力和構建人類命運共同體的內在需求，共同驅動知識外交的發展。教育是知識外交的重要載體，職業教育在知識外交中占據獨特地位，主要表現為完備的職教體系能夠滿足知識外交多元的需求，齊全的職教門類契合全球南方國家的發展需求，以及職業教育國際交流具有更強的實用性和通用性。因此，相比其他教育類型，職業教...

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