【期刊簡介】

　　《中國林業教育》雜志是北京林業大學​和中國林業教育學會共同主辦的全國性林業教育刊物​。本刊具有近20年的辦刊歷史，1983年中國林學會林業教育學會創辦了《林業教育研究》，1985年原國家林業部教育司創辦了《中國林業教育》，1989年國家新聞出版署​進行期刊整頓，決定將兩刊合并，刊物名稱沿用《中國林業教育》。面向國內外公開發行。

　　【宣傳內容】

　　宣傳黨和國家的教育方針、政策，探索教育尤其是林業教育的規律，交流和推廣有關教育教學的改革經驗，促進林業教育的改革和發展。隨著我國教育體制的改革和高等教育規模的不斷擴大，《中國林業教育》在組稿方面將進一步打破行業辦刊只面向本行業、只為本行業服務的傳統思維模式，采取開放政策，在扶持“內稿”的同時，大量吸引“外稿”，加大向林業行業外專家組稿的力度。學術無界限，研究無界限，只有引進“外稿”，形成內外結合、互相促進的發展格局，才能促進“內稿”質的飛躍，才能拓寬農林院校的研究視野，使之在爭鳴與研討中趨于成熟。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　多次被評為國家部委優秀教育期刊，連續兩屆獲得“梁希林業圖書期刊獎”。本刊一直被國家級圖書館、中國學術期刊網、中國教育網收錄，所刊登的論文在各種評獎活動中具有較高的獲獎率，分別獲得“全國教育科學研究優秀成果獎”、“中國林業教育科學研究優秀成果獎”、“林業教育研究優秀論文獎”和其他獎勵，不少論文被國家級文庫編錄或被其他報刊摘編。

　　【欄目設置】

　　為了更加貼近各級各類學校的教育教學工作，本刊開設了研究生教育、高職教育、中等職業教育、行業培訓以及創新教育、素質教育、教學園地、德育天地、管理縱橫、電腦空間等欄目;為了推動理論研究和探討、開闊研究視野和催生創新性觀點，開設了理論研究、探索與思考、新觀察以及專家論壇、院士風采、英才視野等欄目;為了宣傳各院校的教育教學改革成果、及時總結和交流經驗教訓，開設了校長主頁、人物專訪等欄目;為了加強對國外教育教學發展趨勢和改革經驗的借鑒，開設了海外傳真、他山之石等欄目。

　　【讀者對象】

　　讀者對象為全國各級各類林業院校、教育行政管理部門的廣大干部、教師、學生及其他關心林業教育的人員。

　　【辦刊宗旨】

　　本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索林業教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1 積極推進我國新林學體系建設的若干構想———學習《科學定位育林在生態文明建設中的地位》的體會 王希群 1-4

　　2 森林文化教育在林學本科人才培養中的功能 李　梅 5-7

　　3 藝術設計專業“有效教學”的再研究 何曉琴　陳祖建 8-11

　　4 水土保持與荒漠化防治專業教學改革的探討 羅永忠 12-14

　　5 沈陽農業大學林學專業綜合教學實習基地建設的回顧與展望 張麗杰　周永斌　楊立新　祁慶欽　張　智　祁金玉 15-17

　　6 增強“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學實效性的探討 李燕萍 18-21

　　7 基于SPSS軟件的雙語試卷質量與學生成績定量分析 王本洋　唐　松　徐正春 22-26

　　8 農業推廣專業非全日制專業學位碩士研究生培養模式的改革與實踐 杜鳳國　郭忠玲　李慶春　王文祥 27-29

　　9 研究生基層黨組織服務社會功能的調查分析———以北京林業大學為例 李曉鳳　宋吉紅　孫信麗 30-34

　　10 國際商務專業碩士研究生培養的探討———以北京林業大學為例 郭秀君　田明華　侯方淼 35-38

　　11 研究生“土壤理化分析”實驗課教學的改革與實踐 聶立水　王登芝　吳京科　孫　賓 39-41

　　12 農業院校雙語教學的探索與實踐———以“牧草栽培學”課程為例 龍明秀　許岳飛　何學青　呼天明 42-44

　　13 北京林業大學“程序設計”課程教學改革探索 徐艷艷　陳志泊　王春玲 45-47

　　14 開放式“生物化學實驗”教學模式的改革實踐 林善枝　劉雪萍　朱保慶 48-50

　　15 “家具市場營銷”課程教學改革的探索 郭洪武　劉　毅 51-54

　　16 任務型教學法在“林業與園林機械”教學中的應用 俞國勝　陳　劭　袁湘月　陳忠加 54-56

　　17 “土壤學”實習教學模式的改革探索 戴　偉　王登芝 56-59

　　18 “自然保護區規劃設計”課程內容的設置與教學方法的探討 邢韶華 60-63

　　19 林業院校“污染生態修復技術”課程教學方案的設計 洪　喻 63-65

　　20 高校“乒乓球”課程教學的問題與對策———基于北京林業大學的教學實踐 張　毅 66-69

　　中國農業論文范文：鹽池縣農業節水技術及其效益分析

　　摘　要：鹽池縣農業節水技術是以提高水資源利用率為前提，以農業為基礎，因地制宜地配合先進的耕作技術、覆蓋種植、節水補灌技術、綜合治理、化肥深施等，從而實現農業的增產增收。詳細介紹鹽池縣農業節水技術，并分析其經濟、社會、生態效益，為提高農業水資源利用率提供參考。

　　關鍵詞：中國農業論文,農業節水技術,效益,寧夏鹽池

　　鹽池縣全境處于寧夏中部干旱帶，耕地總面積為9.67萬hm2，沒有任何灌溉條件的旱地面積8.3萬hm2，占85.8%，水澆地只占14.2%，且一部分由于地下水位的下降和澆灌設備的損壞而成為“名義水地”。地表水總量198.63萬m3/年，大部分是雨洪徑流，由于徑流分散，利用率僅為儲存總量的20%以下。因此，從鹽池縣的實際出發，應大力推廣投資少、見效快的農業節水技術，通過耕作蓄水、覆蓋種植、節水補灌等措施來提高“三水”(即天上水、地下水、黃河水)的利用率，其既是一項倡議任務，又是農業可持續發展的倡議措施。

　　中國林業教育最新期刊目錄

“五育”并舉在“水土保持植物學”課程實習中的實施路徑

摘要：隨著教育理念的不斷更新，“五育”并舉融通育人的教育模式逐漸成為新時代我國教育改革和發展的重要方向之一。針對傳統教學中存在的“五育”失衡問題，北京林業大學水土保持與荒漠化防治專業積極探索創新，將“五育”并舉教育理念有機融入“水土保持植物學”課程實習。確定“五育”并舉理念融入課程的策略，即以德育為魂，筑牢信念基石；智育為核，實踐深化真知；體美并重，塑造健美雙馨；勞育深耕，培養勞動精神。具體路徑如下：融...

高校英語寫作應用AIGC自動評價實效性的對比研究

摘要：在教育數字化轉型及人工智能生成內容興起的大背景下，本研究立足“基礎英語寫作”課程開展數字化教學實踐與改革，以課程所發布的描述文寫作、說明文寫作和議論文寫作任務評分數據為依據，運用SPSS 29.0版本對批改網、ChatGPT與教師3種不同方法的評分進行統計分析，采用描述統計、正態性檢驗、相關性分析和回歸性分析等方法。研究表明，ChatGPT評分與其他兩者顯著相關，其均值介于教師評分與批改網評分之間...

AIGC技術賦能家具設計類專業課程教學的實踐探索

摘要：為促進林業產業高質量發展、培育家具領域的高端人才和新質生產力，新技術與課程教學深度融合成為教學改革和人才培養的突破口。AIGC(artificial intelligence generated content，人工智能生成內容)能夠根據用戶指令生成高質量的文本、圖像等內容，可以在家居設計領域廣泛應用，如快速生成家具設計概念圖、在設計過程中輔助進行風格探索與細節優化、用于設計方案展示等，能夠激發學...

新工科背景下“汽車安全”課程教學改革的實踐探索

摘要：汽車工程領域的智能化技術快速發展使得汽車的安全性質發生了根本性的變化。傳統的汽車安全教育迫切需要與時俱進地革新。北京林業大學“汽車安全”課程傳統教學存在實踐教學資源不足，課程內容老舊、更新滯后，教學方法單一、缺乏互動與創新等問題。在新工科背景下，課程采取以下革新措施：增強實踐教學資源建設，開展校際合作和校企合作，利用臺車碰撞測試平臺、駕駛模擬實驗平臺等開展實踐教學，引入虛擬現實和增強現實技術開展模...

新農科建設背景下“離散結構”課程教學改革的探索

摘要：培養應用型人才是當前經濟社會發展以及農林行業轉型和發展提出的要求。加快新農科建設，推進高等農林教育創新發展，對我國農業強國建設意義重大。新農科建設以培養拔尖創新型農林人才為主要目標之一，強調跨學科的融合與創新，要求高校在課程設置、教學內容和方法上進行深刻變革。這既為傳統農林科教育的人才培養模式創新和課程教學設計多元化提供了機遇，也使其課程體系、教學內容、教學模式和方法、教學考核方式等面臨著巨大挑戰...

數字化轉型賦能高校生態文明教育高質量發展

摘要：黨的二十大報告首次寫入“推進教育數字化”，教育數字化已經成為我國教育變革發展的題中之義和必然要求。以教育數字化轉型為切入點，將教育數字化和生態文明教育相結合可助推高校生態文明教育高質量發展，培育具有生態文明素養和適應數字化變革的高素質人才。本文分析了我國數字化轉型賦能高校生態文明教育的必要性，指出其發展道路上的三大主要困境：高校對生態文明教育重視不足、數據資源共享瓶頸、數字化技術與生態文明教育融合...

涉農院校大學生農耕文化認同教育路徑研究——以浙江農林大學為例

摘要：涉農院校大學生返鄉就業創業，能夠滿足當前農村經濟發展和現代化建設進程的迫切需求，推動傳統農業升級、促進新型農業經濟建設以及農村經濟結構轉型，是解決“三農”問題和助力鄉村振興的主力軍，但現實中涉農院校大學生回農村就業和創業意愿并不高。如何引導涉農院校大學生主動回村、助力鄉村振興迫切而緊要。加強涉農院校大學生傳統農耕文化認同教育，培育農耕文化認同，幫助其樹立農耕文化自信，是有效消除大學生對“農”偏見認...

高等農林院校大學化學系列課程教學質量監控體系的構建與實踐--——以浙江農林大學為例

摘要：大學化學系列課程作為自然科學類專業的基礎課程，其教學質量直接影響學生的專業綜合能力與創新思維的培養。高校教學質量監控機制是保障人才培養質量的關鍵環節。構建大學化學系列課程教學質量監控體系，對于提升大學化學系列課程教學質量具有重要意義。針對當前教學監控體系存在的系統性不足、質量標準體系存在的結構性缺陷以及教學反饋機制不完善等問題，浙江農林大學構建了“雙線環閉式”聯動機制監控體系。“內環”建立標準化制...

自然保護類本科專業人才培養模式的構建與實踐——以北京林業大學野生動物與自然保護區管理專業為例

摘要：加強自然保護類本科專業人才培養是推進我國生態文明建設的重要舉措之一。國家公園、自然保護區等自然保護地的發展對新型自然保護類專業人才培養提出了新的要求。北京林業大學生態與自然保護學院于2006年開設了野生動物與自然保護區管理本科專業，該專業致力于培養野生動物保護、森林康養、自然保護區管理等方向的專業人才。針對人才培養過程中存在的與國家社會需求脫節、協同育人機制不健全、實踐教學資源匱乏、人才保障機制不...

林產化工專業一流課程體系建設的實踐探索——以北京林業大學為例

摘要：課程體系作為高等教育人才培養的核心載體，其建設質量直接關乎人才培育成效。推進一流課程體系建設既是落實立德樹人根本任務的重要內容，也是培育新時代卓越農林人才的關鍵舉措。林產化工專業是北京林業大學歷史悠久、基礎雄厚的專業之一，主要立足森林可再生資源研究領域。針對傳統課程體系存在的培養理念偏差、課程體系設置不科學、工程實踐能力培養薄弱等問題，林產化工專業以立德樹人為根本，對標一流本科專業建設，提出了構建...

高校師德失范警示案例分析及對師德師風建設的啟示

摘要：教師承擔著傳播知識、思想與真理的重要使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。教師的思想政治素養和道德情操對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著直接影響。高校師德師風建設不僅關乎人才培養質量，更與國家和民族的未來息息相關。然而近年來，我國高校教師師德失范事件屢見不鮮，嚴重損害了教師隊伍的整體形象。為深入探究我國高校教師師德失范現象的特征及現狀，本文通過查閱案例曝光公告以及教育部、省級教育...

新文科建設背景下設計專業課程實現精準思政的途徑

摘要：“培養什么人”是教育的首要問題，是思考和謀劃教育工作的邏輯起點。精準思政作為思想政治教育的新形態，是落實立德樹人根本任務的關鍵路徑。新文科建設是建設高等教育強國的重要戰略舉措，旨在通過構建具有中國特色的學科交叉融合的高等文科人才培養體系，以回應新時代對文科人才的新需求。新文科建設強調的學科交叉融合、思維創新、價值觀范式突破等，不僅對高校設計學科的發展、改革和創新等提出新的要求，也為設計教育創造了新...

基于協同理論的地方高校研究生黨建育人工作模式探索

摘要：地方高校在中國的高等教育體系中居主體地位，主要服務于當地的經濟和社會發展，在政策制定、資源配置等方面受地方政府的影響較大，面臨著資金投入不足、難以吸引和留住高層次人才等問題。地方高校研究生教育除了面臨人才培養與實際需求脫節、忽略研究生綜合素質和實踐能力的培養、教師在研究生思想引領和價值塑造方面的主體作用發揮不充分等共性問題之外，還面臨著因教育資源有限而導致的研究生培養質量和學術發展受到直接影響等個...

習近平生態文明思想融入“生態修復”來華留學生課程路徑探索

摘要：北京林業大學面向“一帶一路”共建國家來華留學生開設的“Ecological Restoration（生態修復）”課程，不僅促進了中外學生之間的教學互動，更成為聯接中外、溝通世界的橋梁。該課程旨在使外國學生了解中國及世界生態修復的發展歷程、現狀、趨勢和主要技術，認識生態修復對環境保護、農業生產、生態文明建設和可持續發展的意義。“生態修復”課程開展思想政治教育具有可行性，課程內容與習近平生態文明思想高...

“森林災害防控Ⅱ”課程教學改革的實踐

摘要：森林災害是嚴重危害森林生態系統健康穩定的重要因素，包括森林病害、森林蟲害（含鳥獸害）和森林火災等。北京林業大學“森林災害防控Ⅱ”是一門面向林學專業大二學生開設的專業核心課程。傳統教學存在實驗教學手段單一、學生參與度不高，教學資料陳舊、部分菌物名稱更新不及時，學生學習的創新能力不足，學生對專業領域前沿動態的了解不及時等問題。為幫助學生更好地理解和掌握課程的知識點，筆者構建以“病害三角”為核心的課程主...

生態文明教育融入城鄉規劃專業課程教學的實踐探索——以“城鄉規劃概論”課程為例

摘要：城鄉規劃作為研究城鄉問題和發展的重要學科之一，在實施國土空間規劃、鄉村振興戰略等方面發揮著重要作用。生態文明是城鄉規劃專業的內在要求，系統推進城鄉規劃專業的生態文明教育，構建與之相匹配的教學實施策略，能夠有效促進城鄉規劃國土空間規劃體系的內涵提升。高校課堂是生態文明教育的主陣地，將生態文明教育融入專業課程教學，是提升生態文明教育普及程度的關鍵途徑。本文以“城鄉規劃概論”課程為例，通過“縱深式”的案...

習近平生態文明思想融入林業院校“學術英語翻譯”課程教學研究

摘要：隨著全球對生態環境問題關注的不斷升溫，培養具有生態文明素養和跨文化交際能力的復合型專業人才至關重要。外語教育要服務國家和學校的戰略發展規劃，立足校情，彰顯校本特色。本文分析了將習近平生態文明思想融入林業院校“學術英語翻譯”課程的必要性，提出習近平生態文明思想融入“學術英語翻譯”課程建設的具體路徑，包括將習近平生態文明思想融入教學目標和教學內容，創新教學方法，以學生為中心，靈活選擇探究式學習、合作式...

《中國林業教育》

摘要：<正>《中國林業教育》（雙月刊）是教育部主管、北京林業大學和中國林業教育學會共同主辦、國內外公開發行的全國性教育類學術期刊，是全國農林類高校主辦的唯一林業教育類期刊，是2014年國家新聞出版廣電總局第一批認定的學術期刊。本刊的辦刊宗旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的輿論導向和辦刊方向，深入探索林業教育理論與創新，總結林業教育教學實踐經驗，探討林業教育規律，促進林業...

征稿啟事

摘要：<正>《中國林業教育》是教育部主管、北京林業大學和中國林業教育學會共同主辦、國內外公開發行的全國性教育類學術期刊。開設“探索與思考”“思想政治教育”“學科專業建設”“研究生教育”“高職教育”“教學園地”“他山之石”“管理縱橫”“招生就業工作”“教材建設”等欄目。同時，本刊還將進一步與中國林業教育學會等學術組織、各高等農林院校的院系和部門、各類農林教育研究的課題組等加強合作，共同舉辦特色...

“森林康養菌物分類學”課程實施思想政治教育的探索

摘要：“森林康養菌物分類學”課程是北京林業大學森林康養專業的必修課，課程深度融合了健康養生、生態環境保護及菌物資源利用等森林康養產業發展要素，是培養森林康養專業人才的重要載體。針對傳統課程教學中存在的思政內涵挖掘不充分、思政元素融入方式生硬、學生專業認同感不強等問題，本文以培養政治素養過硬、專業能力強、綜合素質高的森林康養專業人才為目標，通過系統化教學改革探索課程思政教育的實踐路徑，充分發揮專業課程的育...

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