《學(xué)校黨建與思想教育》1983年創(chuàng)刊，曾用刊名：(學(xué)校思想教育;學(xué)校黨建與思想教育(上半月);學(xué)校黨建工作)本刊全面探索新形勢下如何加強和改進高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務(wù)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、輔導(dǎo)員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經(jīng)驗、探討問題;貼近學(xué)校、貼近實際、貼近工作;突出了理論性、前瞻性、指導(dǎo)性、實用性。

　　《學(xué)校黨建與思想教育》為全國教育系統(tǒng)唯一黨建刊物。北大、清華等高校黨委書記任刊物顧問也是全國唯一。刊物面向大中專院校黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨務(wù)工作者、教師和要求進步的學(xué)生等，讀者遍及全國各地，作者匯萃了一流的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、一流的黨政與思政學(xué)者、一流的博士與碩士，刊物具有上佳形象和良好聲譽。為您樹立四個形象：文化形象、一流形象、先進形象、誠信形象;延納四種企業(yè)：高科技企業(yè)、新技術(shù)企業(yè)、著名的企業(yè)、一流的企業(yè)。

　　《學(xué)校黨建與思想教育》全面探索新形勢下如何加強和改進高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務(wù)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、輔導(dǎo)員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經(jīng)驗、探討問題;貼近學(xué)校、貼近實際、貼近工作;突出了理論性、前瞻性、指導(dǎo)性、實用性。

　　學(xué)校黨建與思想教育欄目設(shè)置書記校長論壇、高校黨建、理論前沿、中青年學(xué)者、學(xué)工視窗、理論課教學(xué)、德育新思維、輔導(dǎo)員新論等。

　　學(xué)校黨建與思想教育收錄國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、北大核心期刊：

　　2004-2011年連續(xù)3屆北大核心期刊(北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊)

　　2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　4、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.225;總被引頻次：2978

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.475;綜合影響因子：0.285

　　5、學(xué)校黨建與思想教育雜志榮譽：

　　全國中文核心期刊

　　閱讀推薦：中國政法大學(xué)學(xué)報

　　《中國政法大學(xué)學(xué)報》Journal of CUPL(雙月刊)2007年創(chuàng)刊，是人文社科類綜合性學(xué)術(shù)期刊，中國政法大學(xué)終身教授、著名哲學(xué)家李德順教授擔(dān)任主編。本刊以學(xué)術(shù)自由、兼容并包為編輯取向，堅持原創(chuàng)、首發(fā)，鼓勵獨立思考、研究和署名，提倡學(xué)術(shù)規(guī)范，堅決反對抄襲、剽竊以及偽注等學(xué)術(shù)不端行為。敝學(xué)報采用編輯初審以及同行專家匿名審稿制度。我們將在收到稿件兩個月內(nèi)回復(fù)。

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　　學(xué)校黨建與思想教育最新期刊目錄

思想政治教育數(shù)智場景的出場樣態(tài)、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑

摘要：場景作為價值文本與意義符號的有效承載，為思想政治教育活動提供基礎(chǔ)性的關(guān)系載體與空間介質(zhì)。隨著數(shù)智技術(shù)深度賦能，思想政治教育場景敘事形態(tài)不斷革新，呈現(xiàn)出沉浸式、分眾式、互動式等出場樣態(tài)。思想政治教育數(shù)智場景建構(gòu)中，其話語系統(tǒng)性、思想性和傳播效度面臨碎片化呈現(xiàn)、泛娛樂化傾向以及偏向性推送機制帶來的新挑戰(zhàn)。基于此，需堅持守正創(chuàng)新，提升主體素養(yǎng)，完善保障機制，使思想政治教育數(shù)智場景育人功能得以充分彰顯

上海工程技術(shù)大學(xué) 繪好學(xué)生社區(qū)思政“育人圖” 打造學(xué)生社區(qū)育人新生態(tài)

摘要：<正>上海工程技術(shù)大學(xué)深入推進“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，是高校落實立德樹人根本任務(wù)、優(yōu)化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。上海工程技術(shù)大學(xué)秉持“以學(xué)生為中心”理念，通過建設(shè)和協(xié)同聯(lián)動“十中心”，精心繪制社區(qū)思政“育人圖”，持續(xù)優(yōu)化全方位、立體式、浸潤式的學(xué)生社區(qū)育人新生態(tài)，推動“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效

豫章師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院簡介

摘要：<正>2018年,根據(jù)教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準》的要求,為進一步加強我校馬克思主義學(xué)習(xí)研究宣傳,學(xué)校黨委決定設(shè)置馬克思主義學(xué)院,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接聯(lián)系。學(xué)院先后被評為“全省高校思想政治理論課教學(xué)先進單位”“南昌市社會科學(xué)工作先進單位”“南昌市三八紅旗集體”。現(xiàn)有1個思想政治教育本科專業(yè),1個南昌市大中小學(xué)思想政治教育一體化研究中心

“兩個結(jié)合”視域下高校思想政治教育教學(xué)的現(xiàn)實困境與實踐超越

摘要：“兩個結(jié)合”既提供了理論研究新范式，又突破了文明實踐的新路徑，為高校思想政治教育教學(xué)提供理論指引；高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展是深化“兩個結(jié)合”實踐的有力推手；二者共同引導(dǎo)學(xué)生增強民族自尊心、自信心和自豪感，堅定文化自信。當前，“兩個結(jié)合”視域下高校思想政治教育教學(xué)存在教師講深講透“兩個結(jié)合”的意識和能力有待突破、學(xué)生真學(xué)真信“兩個結(jié)合”的課程資源有待體系化，以及教師教好與學(xué)生學(xué)好“兩個結(jié)合”的現(xiàn)代...

基于要素構(gòu)成的思政課話語內(nèi)涵及其特質(zhì)

摘要：思政課話語雖然直觀地表現(xiàn)為教學(xué)的語言形式，但它并非單純的教學(xué)話語表達，而是由教學(xué)話語、教材話語、學(xué)科話語、理論話語等諸要素構(gòu)成的一個復(fù)雜系統(tǒng)，各要素間的關(guān)聯(lián)互動影響并制約了思政課話語的本質(zhì)規(guī)定性。在諸要素的靜態(tài)耦合中，思政課話語不僅表現(xiàn)為教學(xué)話語的通識性，更通過教學(xué)話語的引導(dǎo)，彰顯了教材話語的規(guī)范性、學(xué)術(shù)話語的學(xué)理性以及理論話語的真理性；在諸要素的動態(tài)轉(zhuǎn)換中，思政課話語不僅表現(xiàn)為教師主導(dǎo)的“自上而...

高校思想政治理論課中對話教育的系統(tǒng)構(gòu)建

摘要：對話教育理論以其對教育中權(quán)力關(guān)系的解構(gòu)和對主體間性的張揚，為思想政治理論課轉(zhuǎn)型提供了破局之鑰。高校思想政治理論課應(yīng)用對話教育，不僅有著深厚的哲學(xué)教育學(xué)根基，更扎根于中國教育實踐的沃土，回應(yīng)著時代青年思想成長的迫切需求。高校思想政治理論課中的對話教育因思想政治理論課的政治性、思想性、意識形態(tài)性等根本屬性也有著自身特性，集中體現(xiàn)在價值導(dǎo)向、核心內(nèi)容、師生互動與矛盾處理等維度。具體到教育教學(xué)實踐中，應(yīng)沿...

高校“浸潤式”美育與思想政治工作融合發(fā)展的路徑探究

摘要：隨著高校“浸潤式”美育的不斷發(fā)展與“五育并舉”教育體系的日益完善，美育與德育相輔相成、相互浸潤、互為促進，高校“浸潤式”美育與思想政治工作的融合發(fā)展成為一種必然趨勢。當前，在高校“浸潤式”美育與思想政治工作融合發(fā)展中，尚且存在思想認識不深、協(xié)同創(chuàng)新不強、力量聚合不夠等問題，亟須通過凝聚共識、完善機制、創(chuàng)建體系、夯實保障、開展督導(dǎo)等途徑，推動新時代高校“浸潤式”美育與思想政治工作融合發(fā)展

主題教育在大學(xué)生思想政治教育中的價值意蘊、運用邏輯與創(chuàng)新策略

摘要：主題教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，在落實立德樹人根本任務(wù)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。其價值意蘊體現(xiàn)在強化育人效果、豐富育人形式、促進成果轉(zhuǎn)化三方面，其運用邏輯需在思想政治教育本質(zhì)中明晰工作主線、在教育教學(xué)過程中突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)、在大學(xué)生需求中抓住主要矛盾、在形勢政策發(fā)展變化中把握重大節(jié)點等。基于此，應(yīng)通過加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、推進黨團教育全覆蓋、強化實踐協(xié)同、賦能信息技術(shù)等創(chuàng)新策略，優(yōu)化主題教育實...

善始善終抓好深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育

摘要：<正>2025年7月，習(xí)近平總書記在山西考察時指出，要抓緊抓細深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育后續(xù)工作，查擺問題要真，整改措施要實，確保取得實效。學(xué)習(xí)教育重在“過硬”，而不是“過關(guān)”，越往后越要保持力度，善始善終、抓緊抓細后續(xù)工作，確保各項任務(wù)順利完成，達到預(yù)期目的

中國式現(xiàn)代化文明觀的生成邏輯、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和功能作用

摘要：中國式現(xiàn)代化文明觀是在世界歷史發(fā)展和普遍交往的歷史前提下，馬克思主義文明觀與中華傳統(tǒng)文明觀有機結(jié)合的產(chǎn)物，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索中國式現(xiàn)代化道路、批判吸收世界其他文明的優(yōu)秀成果而形成的創(chuàng)新成果。中國式現(xiàn)代化文明觀以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化母體，以社會主義核心價值觀為價值內(nèi)核，以全人類共同價值為普遍價值追求，具有重要的價值導(dǎo)向功能、精神激勵功能和標準權(quán)衡功能

中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)條件、關(guān)鍵推力與實踐路徑

摘要：推動中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)型是習(xí)近平文化思想的重要組成部分，深刻彰顯了新時代中國共產(chǎn)黨人的文化主體性與歷史自覺性。從轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)看，其可能性、必然性與可為性根植于三方面條件：獨特的地理環(huán)境與統(tǒng)一的政治局面、深厚的文明積淀與綿長的文化基因、強烈的愛國主義與強大的文化韌性。從轉(zhuǎn)型動因看，其推進動力源自建設(shè)文化強國的使命必然、“第二個結(jié)合”的理論必然、中國式現(xiàn)代化的現(xiàn)實必然。新時代推動中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，需以習(xí)近平文...

新時代加強黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實思考

摘要：新時代加強黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)在夯實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的政治基礎(chǔ)、涵養(yǎng)中國式現(xiàn)代化的發(fā)展動能、塑造先進純潔和開放包容的大黨形象方面發(fā)揮著重要作用。新形勢下，黨正面臨著理想信念淡化與價值認同危機、監(jiān)督機制效能不足與權(quán)力約束軟化、形式主義新型變異等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。因此，在奮進新征程的“趕考”路上，要通過構(gòu)建系統(tǒng)完善的制度體系、織密全面貫通的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、培厚崇廉尚實的發(fā)展沃土等舉措切實加強黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)，努力營造更加風(fēng)...

中國共產(chǎn)黨對社會主義本質(zhì)的認識和再認識

摘要：新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨人對社會主義本質(zhì)認識的理論基礎(chǔ)十分雄厚。從馬克思、恩格斯、列寧到毛澤東，再到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以及新時代的中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人，對社會主義本質(zhì)問題的探討從未停止過。不同時代的馬克思主義者都從自身所處的時代出發(fā)，結(jié)合自己所肩負的歷史使命，對社會主義質(zhì)的規(guī)定性作出歷史性的回答。馬克思主義經(jīng)典作家和中國共產(chǎn)黨人對社會主義本質(zhì)認知的不懈探究，為新時代新征程中國共產(chǎn)...

高校思政課實踐教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展路徑探賾

摘要：實踐教學(xué)是深化思政課改革創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)涵式發(fā)展是新時代思政課守正創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。當前，高校思政課實踐教學(xué)存在的問題，集中反映了其從“外延擴張”向“內(nèi)涵提升”轉(zhuǎn)向的困境。立足新時代思政課建設(shè)的根本遵循，需從強化理論引領(lǐng)，構(gòu)建思政課實踐教學(xué)的內(nèi)涵框架；精準教學(xué)對接，貫通理論教學(xué)與實踐轉(zhuǎn)化；整合育人資源，構(gòu)建思政課實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源；創(chuàng)新評價方式，構(gòu)建動態(tài)反饋與長效保障機制四個維度，探索思政課實...

新時代戰(zhàn)略思維的哲學(xué)內(nèi)涵探析

摘要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想通過對馬克思主義哲學(xué)特別是唯物辯證法的創(chuàng)造性運用，構(gòu)建了戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維有機統(tǒng)一的哲學(xué)方法論體系。在這一體系中，戰(zhàn)略思維置于首位，具有極為豐富的內(nèi)涵，成為支撐新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要方法論。首先，戰(zhàn)略思維是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想哲學(xué)方法論中的統(tǒng)攝性思維，為其他思維方式提供方向性、目標性引領(lǐng)，也通過...

略論中國式現(xiàn)代化的傳統(tǒng)文化底蘊

摘要：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民探索的中國式現(xiàn)代化，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間有著深層邏輯互構(gòu)關(guān)系：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國式現(xiàn)代化本源性構(gòu)成要素之一，奠定中國式現(xiàn)代化的文明底蘊；中國式現(xiàn)代化的現(xiàn)實推進以及中國特色社會主義的實踐過程，是不斷踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容、思維形式和價值品格的過程。同時，中國式現(xiàn)代化的形成與發(fā)展體現(xiàn)了其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的吸收和轉(zhuǎn)化，二者之間共同發(fā)展和創(chuàng)新

湖南工程學(xué)院商學(xué)院簡介

摘要：<正>湖南工程學(xué)院商學(xué)院的前身可追溯到學(xué)校在1980年開設(shè)的企業(yè)管理培訓(xùn)班。歷經(jīng)多年的發(fā)展，學(xué)校在2000年成立經(jīng)濟管理系，2008年更名為經(jīng)濟管理學(xué)院。2011年底，經(jīng)濟管理學(xué)院分拆成立了管理學(xué)院和經(jīng)濟學(xué)院。2024年底，為優(yōu)化資源配置、提升教育質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校黨委研究決定，管理學(xué)院與經(jīng)濟學(xué)院合并組建商學(xué)院

共產(chǎn)黨人“心學(xué)”的價值意蘊、核心內(nèi)涵與實踐進路

摘要：黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是黨永葆先進性和純潔性、引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化持久深層的精神動力。共產(chǎn)黨人“心學(xué)”作為黨推進自我革命、淬煉黨性的深層思想根基，是“第二個結(jié)合”的重要載體，也是凝聚共識、激發(fā)動能、激活新時代中華文明的精神引擎。其核心內(nèi)涵包括堅守初心使命的“守心”、強化理論武裝的“正心”、深化自我革命的“煉心”。在實踐層面，推動共產(chǎn)黨人“心學(xué)”走深走實，需構(gòu)建系統(tǒng)...

“中國近現(xiàn)代史綱要”課問題導(dǎo)向式教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐

摘要：針對“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中面臨的學(xué)時有限、吸引力不足、實效性待提升等問題，探索構(gòu)建問題導(dǎo)向式教學(xué)模式成為破解之道。構(gòu)建這一模式，需堅持以問題為中心的教學(xué)理念，堅持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合，堅持課內(nèi)課外、線上線下相結(jié)合。該模式以“問題—思考—探索—解答”為教學(xué)過程，以“啟疑—沖突—辨析—共識”為邏輯進路，以“知惑—解惑—賦能—釋能”為目標要求，通過重構(gòu)知識模塊、組織專題教學(xué)、設(shè)計探究課...

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險呈現(xiàn)的新態(tài)勢及其應(yīng)對

摘要：防范化解高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險，事關(guān)國家意識形態(tài)安全穩(wěn)定和青年一代的健康成長。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險主要表現(xiàn)為國際敵對勢力的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透風(fēng)險，社會局部矛盾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)異化傳播的擴散風(fēng)險，高校網(wǎng)絡(luò)輿情研判與分析的滯后風(fēng)險，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生價值觀念塑造的偏差風(fēng)險。這種風(fēng)險的生成源于世界格局演變所催生的意識形態(tài)斗爭新態(tài)勢，以及師生網(wǎng)絡(luò)行為特征呈現(xiàn)出的新趨勢。對此，應(yīng)加強算法推薦治理，保障高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全；強...

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