【雜志簡介】

　　《湖南大眾傳媒職業技術學院學報》是該院教科科研的重要陣地、對外交流的重要窗口、提升學院品位的重要階梯。學報內容以新聞與傳播學為主，兼顧文史哲、經濟學與其它;學報堅持學術性、專業性、應用性并重，突出專業性。學報面向全社會，實行開放辦刊的方針，同時按照“百家爭鳴、百花齊放”的原則，不定期地邀請有關專家學者及新聞與影視行業的實際工作者就當前的一些難點與熱點問題舉行座談或筆談活動。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　2003年榮獲全國高職高專優秀學報獎

　　【欄目設置】

　　主要欄目：新聞與傳播理論、新聞業務與記者、新聞史研究、影視與戲劇、主持與播音藝術、傳媒與經濟、傳媒與法制、傳媒與女性。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 新一屆黨中央新聞思想初探 何晉文，DENG Hong，PENG Jiu-hua，DENG Hong

　　2. “新聞宣傳”再認識 彭菊華，鄧紅

　　3. 簡約不簡單的“極致東方美”--第十二屆“漢語橋”世界大學生中文比賽開幕式解析 甘瓊，GAN Qiong

　　4. 當前“媒體奇觀”下新聞報道方式失當分析 周歡，ZHOU Huan

　　5. 論新聞動態之美 姚令芝

　　6. 試析新聞框架的層次與類型 肖偉

　　7. 嗅覺是基層記者的核心感覺 張莉

　　8. 報紙新聞標題的修辭藝術--以《長沙晚報》為例 卜勁文

　　9. 突發事件網絡輿情的特點與演變規律分析 葉奕，YE Yi

　　10. 淺析微博公益活動的發展現狀和趨勢 劉運來，錢文鵬

　　11. 傳媒文化視域下新生代網絡流行文化現象評析 劉慧，陳尚榮

　　12. 湖南動漫產業的現實困境與對策研究 彭紅霞，PENG Hong-xia

　　13. 淺析報紙媒體微信公眾賬號的運營 文璋

　　14. 淺析大學生網絡情緒宣泄的原因與方式 晏蘋，YAN Ping

　　15. 基于微課的教學資源開發研究 唐麗娟

　　16. 高職院校學生信息素養狀況分析與對策研究 馬艷波

　　17. 關于構建高職院校傳媒策劃與管理專業學生就業軟實力的思考 耿涓

　　18. 權力話語對政治文獻英譯影響芻議 譚燕萍，康欽玨，TAN Yan-ping，KANG Qin-jue

　　19. 網絡語言研究中的認知觀 劉炎飛

　　相關期刊簡介：淺談多媒體信息技術在數學課堂教學中的作用

　　摘要：信息技術的飛速發展并進入到數學課堂教學中，使人們對數學本身及其數學教學方法的認識有了根本的轉變。本文通過自己對信息技術與數學課堂教學的整合，談談在教學中得到的幾點啟示。

　　關鍵詞：多媒體教學、信息技術、數學課堂、作用

　　信息技術的飛速發展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學過程重新認識。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”教師運用現代多媒體信息技術對教學活動進行創造性設計，發揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數學教學的學科特點結合起來，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數學概念的形成與發展，數學思維的過程和實質，展示數學思維的形成過程，使數學課堂教學收到事半功倍的效果。

　　湖南大眾傳媒職業技術學院學報最新期刊目錄

平臺世界主義視域下中國網絡微短劇的海外傳播及啟示

摘要：在全球化的大背景下，平臺世界主義為中國網絡微短劇的海外傳播提供了新的范式。網絡微短劇海外傳播的創新表現，包括數字媒體平臺作為主要傳播媒介、轉文化傳播的升維，以及互聯網社交媒體的多元賦權。同時，網絡微短劇的海外傳播為中國文化產品“走出去”提供了啟示：布局數字媒體平臺構建多層次全球傳播矩陣，通過轉文化敘事形式從文化輸出走向價值共鳴，利用互聯網社交媒體培育多元傳播力量，以及構建跨越國界的“數字情感共同體...

淺析鄉村振興視域下農村女性自媒體敘事

摘要：大眾傳媒依托先進技術和傳播手段，對現代社會產生了深遠影響。當前，以短視頻為代表的自媒體平臺已成為塑造公共議題、連接城鄉社會的重要力量。尤其在農村地區，越來越多的農村女性正通過短視頻記錄日常生活，開啟自主敘事的新篇章。農村女性的自媒體實踐，既真實反映了鄉村的發展圖景，也為女性賦權、“三農”問題研究以及鄉村振興戰略的深入推進提供了鮮活視角。作為鄉村振興進程中的重要群體，農村女性的現代化發展，對于破解“...

少兒類“漫畫+”圖書為何月月霸榜？——從內在優勢、內容設計到渠道變革的閉環分析

摘要：近年來，少兒類“漫畫+”圖書熱度持續攀升，深得小讀者的青睞，且在各類銷售渠道，特別是內容電商渠道的銷售中表現出色，幾乎月月霸榜。“漫畫+”圖書本身所具有的敘事特點和較強的用戶兼容性成為這類圖書霸榜的基礎，而創新且扎實的內容設計則是其霸榜的關鍵所在。在渠道創新轉型進程中，出版者積極升級線下渠道、精準運營線上平臺與雙向裂變開發IP，使“漫畫+”圖書實現了由單一內容產品向多元產品生態的跨越�？梢�，少兒出...

民辦高校高質量發展的動因、瓶頸與路徑探析——以遼寧省部分民辦高校為例

摘要：民辦高校的高質量發展受多重因素驅動，既響應教育強國建設的政策導向，也面臨社會需求升級與生源結構變動的外部壓力，更源于自身突破發展瓶頸、實現可持續發展的內生訴求。當前，民辦高校高質量發展面臨經費來源單一、師資結構失衡、區域分布不均等現實瓶頸。對此，民辦高校應設法拓寬經費渠道，強化政策支持力度；加強師資隊伍建設，穩定發展根基；促進區域均衡布局，注重專業設置差異化。通過多重舉措，擺脫民辦高校發展困境，提...

紅色資源賦能高校中華民族共同體意識教育的多元路徑探析

摘要：紅色資源是高校開展中華民族共同體意識教育的生動教材和實踐載體。當前，高校在中華民族共同體意識教育工作中存在頂層推動、教學改革、技術更新、氛圍營造等多方面問題。高校要完善頂層設計，健全制度保障機制；深化教學改革，強化課程育人功能；強化技術賦能，優化實踐場景體驗；營造文化氛圍，構建協同育人格局。高校要通過多重舉措，使紅色資源更好賦能中華民族共同體意識教育，提高中華民族共同體意識教育的針對性和實效性

論中外合作辦學學生教育管理中的數字化轉型

摘要：中外合作辦學學生教育管理的數字化轉型，是順應國家教育數字化戰略部署、契合數字化時代教育理念革新、適配中外合作辦學環境特殊性的必然選擇。在當前中外合作辦學過程中，多元文化交織引發價值觀引導困境，學生學業基礎薄弱導致學習動力激發乏力，中外教學方式沖突加劇學習接受障礙，疊加傳統管理模式下的心理健康隱患，多重難題制約育人質量提升。辦學者和管理者應依托數字化技術賦能思政工作、搭建學業支持體系、優化教學適配模...

《湖南大眾傳媒職業技術學院學報》2025年重點選題

摘要：<正>新媒體1.人工智能與新興技術的傳播應用2.生成式人工智能（AIGC）的傳播倫理與治理3.銀發群體的數字接觸與文化產業構建研究4.數字媒介與鄉村振興研究新聞與傳播理論1.主流媒體系統性變革研究2.中國網絡視聽內容模式創新研究3.中華優秀傳統文化數字化傳播及國際傳播效能提升研究4.廣電湘軍、出版湘軍、演藝湘軍、動漫湘軍等文化品牌研

《湖南大眾傳媒職業技術學院學報》征稿啟事

摘要：<正>《湖南大眾傳媒職業技術學院學報》(ISSN 1671-5454、CN 43-1370/Z)是國家第一批認定的學術期刊,由湖南省教育廳主管、湖南大眾傳媒職業技術學院主辦,是“全國地方高校優秀學報”“全國高職高專優秀學報”“湖南省高等學校優秀學報”“全國高職高專成高學報核心期刊”“中國人文社會科學期刊AMI(職業高等院校)入庫期刊”。本刊現為季刊,季末出版,主要開設新媒體、新聞與傳播...

網絡輿論情緒共振對情緒化消費的驅動機制——以《哪吒之魔童鬧�！窞槔�

摘要：網絡輿論空間逐漸形成具有自我強化特征的情緒傳播機制，特定情緒通過群體互動呈現顯著的共振效應，進一步影響個體乃至群體的消費決策。電影《哪吒之魔童鬧�！芬�發了大規模的觀影熱潮，其原因不僅在于電影本身，更在于網絡輿論場域中情緒共振現象對情緒化消費行為的驅動機制。情緒化消費現象已顯著突破傳統消費行為理論中“刺激—反應”的線性模式，演變成一個具有自組織、正反饋與動態演化特征的復雜系統。也就是說，情緒共振驅動...

功能對等視域下賦體典故的英譯補償策略——基于揚雄《解嘲》康達維譯本的三維分析

摘要：《解嘲》賦體典故的英譯難點在于典故既是文本的修辭骨架，又參與意義生成。康達維英譯本表明，對于揚雄以典論證、典隨賦式、典喻結合三大用典特征，音譯與直譯雖能維持形式對應，卻也導致論證效力減弱、歷史細節丟失與互文深度削弱。對這三重損失，可采取以下功能補償策略：注釋增意——加注重建歷史語境，恢復邏輯鏈條；以例代類——以典型例證壓縮同類典故，在舍棄形式對應的同時保留鋪陳氣勢；煉字傳神——通過精準選詞，傳遞意...

紅色歌謠：中央蘇區時期黨的宣傳動員藝術與歷史鏡鑒

摘要：中央蘇區時期，中國共產黨面對嚴峻復雜的革命斗爭環境，創造性地運用紅色歌謠開展宣傳動員工作，形成了富有成效的群眾動員模式。通過組織紅軍干部和群眾廣泛參與歌謠的創作、傳唱與傳播，黨將政治主張、革命目標和政策要求融入通俗易懂、朗朗上口的藝術形式之中，有效突破了當時信息傳播條件受限與群眾文化水平較低的困境，增強了革命思想的滲透力與群眾的政治認同。系統梳理中央蘇區時期黨運用紅色歌謠宣傳動員的實踐經驗，對新時...

賽博人機溫情下的倫理困境與反思

摘要：人工智能技術的發展正使“賽博撫育者”逐步嵌入家庭育兒實踐，在緩解代際撫育壓力、提供標準化撫育方案的同時，也引發了一系列倫理困境。研究表明，AI育兒工具通過算法驅動的情感模擬與即時響應，重構了家庭情感勞動格局，但其技術黑箱、情感真實性缺失、算法偏見等問題，可能導致兒童情感發展的“偽親密性”依賴與價值觀塑造風險。此外，資本與技術合謀形成的育兒話語霸權，加劇了育兒主權讓渡、責任歸屬模糊以及智能鴻溝下的資...

文學如何“吶喊”：現代范式的生成與作家使命的嬗變

摘要：“吶喊精神”作為魯迅文學的內核，具有雙重意義。在精神層面，它體現為批判與希望的統一，這種統一支撐其在百年歷史中持續釋放思想能量。在實踐層面，它通過敘事實驗重構了現代小說的美學基礎，并以文化根性批判為文學介入現實確立了基本路徑。面對資本與技術共筑的新型“鐵屋子”，當代作家的使命需要從“啟蒙者”轉向“破壁者”。這一轉向要求作家在魯迅“橫站”式的批判理性與“地上本沒有路”的實踐哲學之間尋求平衡，將批判意...

從“契約疊加”到“有機生成”：高職崗課賽證融合育人的范式演進

摘要：產業升級對高職復合型技術技能人才培養提出更高要求，崗課賽證融合成為高職教育改革的重要方向。當前，崗課賽證融合實踐仍普遍存在形聚神散、融合淺表化問題，根源在于長期受“契約疊加”范式主導。該范式將崗位、課程、競賽、證書視為獨立要素，通過外部協議與行政指令進行機械組合，引發目標分離、過程脫節、主體缺位、評價片面等多重困境，難以實現人才培養與產業需求的精準對接。為破解實踐難題，融合育人范式應向“有機生成”...

高校教學秘書的角色定位、職業發展困境與突破路徑

摘要：高校教學秘書往往兼具教學性與管理性雙重屬性，是教學活動組織者、教學信息管理者、教學過程協調者、教學人員服務者，其對學院正常運轉、教學與學術工作推進都至關重要。然而，教學秘書因為身處行政與學術交叉地帶，常常面臨崗位成就的認同困境、數字化浪潮中的技術困境和職業發展的晉升困境。對此，教學秘書的成長須從專業認同、技術賦能、晉升機制三個維度展開思考，通過明確職責邊界、升級智慧管理系統、構建立體化發展通道、建...

基于心流理論的高校教學秘書履職效能提升路徑

摘要：提升教學秘書履職效能對高等教育高質量發展至關重要，心流理論為此提供了新的思路。心流是個體深度投入活動的最佳體驗狀態，其產生由環境、個體、活動三大維度協同決定。心流理論在情緒調節、提升工作效率等方面具有重要價值，能從優化工作投入、提升任務質量、提振職業價值感知三方面推動教學秘書履職效能提升。在當前高校教學秘書履職實踐中，環境維度存在物理與信息干擾多元、配套支撐缺位的問題，個體維度表現為能力與任務適配...

方言賦能與文化認同：微短劇《家里家外》共情傳播的實踐

摘要：現象級微短劇《家里家外》將四川方言與地域文化深度融合，打造出一個鮮活的當代文化樣本，成功解鎖了短劇賦能地域文化傳播的新路徑。該劇通過方言符號的沉浸式編碼、集體記憶的互文性激活及家庭敘事的共情式傳播，構建了“方言媒介化—文化具象化—情感共通化”的創新傳播鏈。其核心突破在于，將方言從語言工具升維為文化媒介，以真實細節與代際對話實現共情傳播。這一探索不僅為微短劇突破同質化競爭提供了方法論參考，也為數智時...

湖南地域經濟發展下高校藝術設計人才培養的機遇、挑戰與路徑

摘要：湖南經濟發展迅速，先進制造業、服務業和文化創意產業成效顯著。政策上，多項與人才培養、文化和科技融合發展有關的政策出臺，營造了良好環境。經濟上，湖南文化產業主要指標位居全國前列，高校藝術設計教育硬件條件與軟實力得以提升。產業方面，“一核多極”產業布局創造廣闊空間，為藝術設計教育提供了多元化實踐平臺。然而，區域經濟發展不平衡導致教育資源分配不均，高校人才培養體系存在結構性缺陷，教育規模擴張下師資隊伍建...

算法時代的“吸引力”：AI微短劇的影像邏輯新變——基于“AI癲劇”的影視學分析

摘要：AIGC技術深度介入視聽內容生態，催生了“AI癲劇”這一網絡影視亞類型�！癆I癲劇”是“吸引力”邏輯在算法時代的一次激進演化，簡單將其視為技術不成熟的產物有失偏頗。由于技術缺陷構筑視覺層面的吸引力和情緒原子構筑敘事層面的吸引力，“AI癲劇”實現了“吸引力電影”在算法時代的復興。其通過將技術缺陷風格化、敘事單元原子化、創作過程數據庫化，實現了一種從“擬真”到“創真”的超真實轉向，創生出一種專屬于算法...

論紅色經典歌曲在高校影視鑒賞課程中的運用

摘要：紅色經典歌曲具備多重美學功能，將其融入高校影視鑒賞課程，能深化學生歷史認知、強化價值引領、提升學生審美素養培養、跨學科思維與創新意識，實現課程從知識傳遞到素養培育的轉變。當前二者的融合面臨學生認知存在隔閡、教學內容整合不足、教師能力素養欠缺、課程資源與協同機制不完善等現實難點。對此，高校應創新教學方法搭建認知橋梁，重構課程內容實現跨學科知識融合，構建教研共同體賦能師資，整合教學資源建立協同保障機制...

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