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《中國教育技術裝備》教育期刊簡介
　　《中國教育技術裝備》創刊于1987年，國際刊號：ISSN1671-489X，國內刊號：cn11-4754/T，郵發代號：82-975，是由中華人民共和國教育部主管，中國教學儀器設備行業協會主辦的，面向國內外公開發行的大型教育科技期刊。讀者為各級教育主管單位、各級教育裝備管理部門、各級各類學校、實驗室、政府采購部門、各級教育科研單位。主要內容：介紹和研究國內外教育技術與裝備建設之理論與實務，交流教育技術與裝備在教育教學過程中整合互動的實踐經驗，引導和促進各級各類學校教育裝備工作的科學發展，及時報道現代教育技術與裝備的動態，架設供需雙方信息橋梁，多視角、多功能、多層次貼近現代教育，貼近廣大讀者。
　　
《中國教育技術裝備》2012年35期目錄
　　
　　電工基礎課程改革中的工學結合......................周文成
　　如何加強職業院校學生職業道德建設..................于海杰
　　縣域教研部門網絡閱卷的應用與實踐思考..............曹雷
　　建好信息系統提升管理水平..........................周麗
　　巧用PowerPoint制作物理多媒體課件..................詹秀平
　　提高應用效能建設教育現代化強校....................陳鴻
　　中職物理教學淺議..................................郭毅輝
　　信息技術教學中提升學生自學能力的策略..............沈學芳
　　中職數控加工教學改革初探..........................王海元
　　高等職業教育的現狀與發展方向......................杜亞明
　　高職院校農學類專業創業型人才培養模式探討與實踐....王峰
　　高中信息技術教學中動態分層作業的實踐應用..........程愛紅
　　提高機械基礎課程有效性教學方法之探索..............顧婷婷
　　產學研用合作培養機電專業創新人才的探索............高菊玲
　　互助合作學習在高中生物教學中的實踐與探討..........馬忠雄
　　適應任職教育特點促進士官教育改革..................呂占廣
 

　　中國教育技術裝備最新期刊目錄

我國中學生數字素養與技能培養現狀和提升路徑探究

摘要：為適應數字化轉型，我國大力推進提升全民數字素養與技能行動。中學生數字素養與技能是信息素養的升華與拓展，要求中學生具備適應數字學習生活的各項能力，包括數字知識基礎、數字化學習與創新、數字內容創作、數字問題解決、數字交流與協作、數字安全、數字健康、數字倫理與道德。分析我國中學生數字素養與技能培養現狀，提出中學生數字素養與技能提升路徑，為基礎教育階段數字人才培養提供參考

新疆地區高中通用技術校本課程地方化構建和特色化實施路徑探索——基于“雙核驅動·三階遞進·四維融合”范式的實踐研究

摘要：針對新疆地區高中通用技術校本課程開發中地方特色與學科核心素養融合不足、教育裝備應用淺表化等問題，依托新疆維吾爾自治區“天山英才”培養計劃教育教學名師培養項目——何開芹名師工作室暨高中通用技術學科研修工作室的實踐，構建“雙核驅動·三階遞進·四維融合”的高中通用技術校本課程開發范式。通過新疆多地的案例實證，系統闡述如何將地域文化資源與教育裝備有機整合，形成可推廣的地方特色通用技術校本課程構建邏輯。研究...

基于ARCS動機模式和國家中小學智慧教育平臺的初中信息科技教學探索

摘要：依托國家中小學智慧教育平臺的《義務教育信息科技課程教學指南》及其配套資源，以七年級“制作網頁展活動”一課為例，探索如何將ARCS動機模式與國家中小學智慧教育平臺深度融合開展初中信息科技教學。教學實踐表明，依托國家中小學智慧教育平臺應用ARCS動機模式開展初中信息科技教學，能有效提升學生的學習興趣與目標意識，增強他們的自信心與學習滿意度，培養他們的信息科技學科核心素養

基于雨洪資源化理念的控制系統自制教具設計與應用

摘要：“控制及其設計”單元是蘇教版普通高中教科書《通用技術必修2技術與設計2》的重要模塊，旨在培養學生的技術意識等能力。但在實際教學中，學生對開環、閉環、反饋、干擾等概念理解困難，難以形成系統思維，理論與實踐脫節問題突出。為解決上述問題，設計一套融合雨洪資源化理念的智能控制和實景模擬教具。該教具包含模擬下雨、雨水過濾、儲水報警、智能澆灌四個模塊，能夠實現水位報警（開環）和智能灌溉（閉環）功能。通過教具拆...

生成式人工智能輔助數學模型教學軟件制作探索——以高中生物學“種群數量的變化”一節為例

摘要：以高中生物學“種群數量的變化”一節為例，應用生成式人工智能工具Kimi和Qwen輔助制作基于Python編程的數學模型教學軟件PD。具體闡述數學模型教學軟件制作過程、PD教學軟件的特點及其制作過程中的誤區，為教師自研自制教學軟件提供參考

教育技術裝備賦能小學音樂課堂創新實踐——以東營市英才小學為實踐樣本

摘要：在黃河流域教育高質量發展戰略背景下，以東營市英才小學為實踐樣本，系統闡述教育技術裝備與小學音樂教學深度融合的創新路徑。通過構建“智能硬件支撐+數字資源賦能+教學模式創新”三位一體實施體系，打造集音樂感知、創作、表演、評價于一體的沉浸式教學空間。教學實踐顯示，該模式使學生音樂創編參與度和課堂互動率顯著提高，為區域教育裝備創新應用提供了可復制的典型范式

智能體與知識圖譜雙驅的中職個性化作業設計實踐——以中職電子商務專業網絡營銷課程為例

摘要：在職業教育現代化深入推進、信息技術與教育深度融合的背景下，以中職電子商務專業網絡營銷課程作業設計為例，探索智能體與知識圖譜雙驅的中職個性化作業設計模式。針對傳統作業設計中存在的內容脫節、評價單一、反饋滯后等問題，借助智能體提取知識點、構建結構化知識圖譜，結合學習行為數據生成學生多維畫像，實現教學資源與作業任務的精準匹配。通過知識圖譜與作業內容對接、分層作業庫搭建、數字化作業檔案構建，形成“實踐—反...

隴南師范學院小學教育專業實訓室建設探索

摘要：以隴南師范學院小學教育專業實訓室建設為研究對象，采用問卷調查法對師生開展專項調研，分析實訓室建設現狀、師生認知與使用滿意度。研究發現，學校小學教育專業實訓室已具備一定硬件基礎與先進建設理念，但存在資源利用不充分、教學模式與考核方式滯后、經費保障不足、師資隊伍結構待優化、開放共享程度低等問題。立足學校培養鄉村小學全科教師的定位，從資源配置、教學模式與考核方式、經費機制、師資建設、開放共享、跟蹤評估六...

初中數學優秀青年教師教學能力調查研究

摘要：采用文獻法、德爾菲法和層次分析法構建初中數學教師教學能力評價指標體系。采用案例研究法，選擇25位初中數學優秀青年教師進行研究。結果顯示，這些青年教師的教學能力整體表現并不理想，在分項能力對比中，教學實施能力最優，教學設計能力次之，教學評價能力最弱�；�于研究結果，從教師培訓層面提出初中數學青年教師教學能力提升建議

基于教育資源平臺的中學教師數字素養提升策略探究——以安徽省阜南一中為例

摘要：提升教師數字素養是推動教師隊伍建設數字化轉型的關鍵。安徽省阜南一中以信息技術等學科為抓手，整合各級教育資源平臺，構建“引·研·用·培”四維三階中學教師數字素養提升體系，梳理具體提升策略與實施路徑，為區域及同類學校教師數字素養提升提供可借鑒的經驗與策略參考

昌樂北大公學學校智慧校園建設實踐

摘要：聚焦昌樂北大公學學校，深入探究智慧校園建設與教育教學的深度融合實踐。學校在智慧管理、智慧教學和智慧生活三個維度開展數字化建設，在提升管理效率、優化教學質量、改善校園生活品質等方面取得顯著成效，可為同類學校提供參考，為區域教育數字化發展提供有益借鑒

初中古詩詞教學中AI繪畫與智能視頻技術應用研究——以《登飛來峰》教學為例

摘要：在初中古詩詞教學中，傳統教學模式普遍存在教學手段單一，學生對詩詞意境的解讀較淺顯、學習主動性不足等難題。以王安石詩作《登飛來峰》為具體案例，探究AI繪畫與智能視頻技術在教學中的應用路徑，為教學創新提供思路。通過闡述該兩項技術在教學中的優勢，提出意境還原、情感表達、互動參與三類應用策略，詳解訊飛星火、InVideo等工具的實操方法，并給出相關實施建議，旨在為初中古詩詞教學提供可落地的創新方案，提升學...

人工智能賦能初中信息科技教學設計研究與實踐——以“網站制作與發布”項目為例

摘要：隨著科技深入發展和教育改革的不斷深化，人工智能在教學實踐中的創新應用成為推動現代教育變革的核心。依托ADDIE教學設計模型，采用項目學習的形式，以人工智能為工具，對初中信息科技教學設計進行探索，并以“網站制作與發布”項目為例，總結人工智能對初中信息科技教學設計全過程的支持和應用原則，旨在提升教學效果，培養學生的綜合素質，以期為教學實踐和研究提供借鑒

人工智能賦能信息科技課程項目式教學路徑探索

摘要：在人工智能背景下構建信息科技課程項目式教學三段五步法教學模式，為信息科技課程項目式教學開拓新思路。課前引導學生自主探究，課中鼓勵學生協作實踐，課后人工智能賦能拓展提升，形成以創設情境、設計方案、探究實踐、成果展示、評價反饋五個關鍵步驟為核心的課堂教學結構。以項目驅動方式提升學生的信息素養和綜合實踐能力，促進深度學習的發生，為信息科技課堂注入活力，提升教學效果

人工智能賦能小學信息科技教學改革：問題審視與對策建構

摘要：隨著人工智能技術的迅猛發展，其在教育教學中的應用備受關注。針對小學信息科技課堂教學過程中存在的問題，基于對教育教學相關理論的研究，結合大量教學實踐案例，提出相應的解決策略。借助人工智能賦能小學信息科技教學，有助于提升課堂教學效率和質量，促進師生共同發展

3D打印賦能高中通用技術草圖設計教學探索

摘要：聚焦3D打印在高中通用技術草圖設計教學中的應用。通過闡述3D打印與高中通用技術課程草圖設計教學的契合點，分析3D打印在高中通用技術課程草圖設計教學中的創新應用模式與具體實踐路徑，探討應用過程中面臨的挑戰和應對策略。研究表明，3D打印能有效激發學生的學習興趣、提升學生的實踐能力，但也需要解決設備、師資等問題，以更好地推動教學發展

數字化背景下信息技術賦能高中地理教學的價值與路徑——以ArcGIS技術為例

摘要：數字化背景下，信息技術賦能地理教學是新課程改革的突出特點，對深化地理教育教學創新、推進教學現代化、落實立德樹人根本任務具有重要的現實意義。信息技術作為現代化教學手段，在助推地理教學發展方面前景廣闊。以ArcGIS技術為例，從信息技術與地理學科核心素養的關系入手，探究信息技術賦能地理教學的價值與實踐路徑，為開展教學實踐提供參考

人工智能技術賦能開放學院漢語言文學教學探索

摘要：在開放學院漢語言文學教學中發現，成人學員年齡跨度大、職業多樣化、在職學習時間碎片化、知識基礎與水平參差不齊，兼具學習需求與學歷提升需求，且學習動機主要為職業轉型或技術提升，導致教師備課負擔重、師生課堂互動弱、作業批改效率低、學情跨度大等問題出現。借助人工智能技術輔助教學能有效化解學員學習時間與個性化學習需求的矛盾，有助于重構教學流程、優化育人效果�；�于此，從備課、教學實施、作業輔導與評價、學情分析...

文化傳承視域下AI賦能小學民歌教學探索——以江蘇民歌《茉莉花》教學為例

摘要：以江蘇民歌《茉莉花》教學為例，探索以金三惠音樂教學軟件為核心工具的AI技術工具賦能小學民歌教學的融合實踐路徑，推動小學音樂教與學方式迭代升級，有效破解傳統音樂教學中文化內涵傳遞碎片化、方言韻味感知難、學生參與主動性不足等問題，滿足學生個性化學習需求，培育學生的創新思維和文化傳承能力，全面提升學生的音樂核心素養、文化認同意識和AI應用能力

繪本融入自然科學基礎知識課程教學路徑研究——以五年制學前教育專業為例

摘要：聚焦五年制學前教育專業，探討繪本融入自然科學基礎知識課程教學的作用。在對繪本融入自然科學基礎知識課程教學效果調查的基礎上，提出教學實施路徑，并指出教師利用教學繪本開展教學時應注意的問題

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