中國教育技術裝備

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中國教育技術裝備 關注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：11-4754/T; 國際標準刊號：1671-489X; 主辦單位：中國教學儀器設備行業協會主辦; 主管單位：中華人民共和國教育部主管; 上一本期雜志：《都市家教》教育期刊; 下一本期雜志：《佳木斯教育學院學報》學報

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《中國教育技術裝備》教育期刊簡介
　　《中國教育技術裝備》創刊于1987年，國際刊號：ISSN1671-489X，國內刊號：CN11-4754/T，郵發代號：82-975，是由中華人民共和國教育部主管，中國教學儀器設備行業協會主辦的，面向國內外公開發行的大型教育科技期刊。讀者為各級教育主管單位、各級教育裝備管理部門、各級各類學校、實驗室、政府采購部門、各級教育科研單位。主要內容：介紹和研究國內外教育技術與裝備建設之理論與實務，交流教育技術與裝備在教育教學過程中整合互動的實踐經驗，引導和促進各級各類學校教育裝備工作的科學發展，及時報道現代教育技術與裝備的動態，架設供需雙方信息橋梁，多視角、多功能、多層次貼近現代教育，貼近廣大讀者。
　　
《中國教育技術裝備》2012年35期目錄
　　
　　電工基礎課程改革中的工學結合......................周文成
　　如何加強職業院校學生職業道德建設..................于海杰
　　縣域教研部門網絡閱卷的應用與實踐思考..............曹雷
　　建好信息系統提升管理水平..........................周麗
　　巧用PowerPoint制作物理多媒體課件..................詹秀平
　　提高應用效能建設教育現代化強校....................陳鴻
　　中職物理教學淺議..................................郭毅輝
　　信息技術教學中提升學生自學能力的策略..............沈學芳
　　中職數控加工教學改革初探..........................王海元
　　高等職業教育的現狀與發展方向......................杜亞明
　　高職院校農學類專業創業型人才培養模式探討與實踐....王峰
　　高中信息技術教學中動態分層作業的實踐應用..........程愛紅
　　提高機械基礎課程有效性教學方法之探索..............顧婷婷
　　產學研用合作培養機電專業創新人才的探索............高菊玲
　　互助合作學習在高中生物教學中的實踐與探討..........馬忠雄
　　適應任職教育特點促進士官教育改革..................呂占廣

　　中國教育技術裝備最新期刊目錄

創新驅動普惠共享以教育裝備現代化賦能教育現代化——四川省教育裝備現代化的突破路徑與實踐

摘要：<正>“工欲善其事，必先利其器。”教育裝備是教育現代化的物質基礎和技術支撐，是實現教育高質量發展的關鍵利器。近年來，四川省深入貫徹落實國家教育數字化戰略和教育強國建設部署，立足省情，確立了“創新驅動、標準引領、實踐育人”的發展理念，以“三個維度突破”——技術賦能突破課堂邊界、融合創新突破育人藩籬、區域協同突破公平瓶頸為路徑，系統推進教育裝備現代化進程，取得顯著成效，形成了獨具特色的“四...

基于四川省智慧教育平臺的教學視頻資源建設市域研究——以雅安市課后服務示范課遴選活動為例

摘要：在推進智慧教育平臺應用建設背景下，平臺的數字教育資源建設變得尤為重要。聚焦四川省智慧教育平臺下的教學視頻資源建設，以雅安市課后服務示范課遴選活動為例，揭示教學視頻在教育數字化轉型中的關鍵作用，并分析當前教師在教學視頻設計與制作方面存在的問題。通過對2023年下半年和2024年上半年兩次遴選活動進行對比分析，提出相關對策建議，旨在提高教師的數字教學資源設計制作能力，優化區域教育數字化資源組織管理模式...

學習場景視角下空間配套組件討論

摘要：探討學習場景視角下空間配套組件的重要性及其分類。隨著社會經濟的發展和教育技術的不斷進步，基層學校在課程改革實踐中面臨教育技術裝備分類混亂的問題。為解決這一問題，重點討論教育技術裝備分類中的空間配套組件的術語定義、二級分類及其在學習場景中的應用。通過分析學習場景與學習環境、學習技術的關系，揭示空間配套組件在支持學生學習行為、促進教學活動順利進行方面的關鍵作用，并提出具體的學習場景設想和初步結論

基于交互式App的過程性評價在孤獨癥兒童繪本教學中的應用研究

摘要：過程性評價對孤獨癥兒童繪本教學意義重大。通過探索交互式軟件使用背景下孤獨癥兒童繪本教學中過程性評價的內容與形式，提出要善用、巧用、精用、妙用交互式App，充分挖掘過程性評價中蘊含的多維度、事實性、參與感和反思性特征，以豐富和優化過程性評價的功能

具身認知理論指導下AR技術賦能小學生空間觀念發展教學實踐研究——以“觀察物體”為例

摘要：空間觀念是數學學科核心素養的重要內容之一，既有助于學生更好地掌握幾何知識，也有助于他們在現實生活中更好地理解和應用空間概念，然而教學中發展學生的空間觀念卻存在建構困難、感知淺薄、形成受阻、發展受限的困境。通過尋求具身認知理論的指導、AR技術的支持，嘗試建構空間觀念發展的教學實踐模型，即確定選題、整合AR資源、設計具身體驗方案、實施教學、反思總結，并將其運用到“觀察物體”一課教學中，通過案例具體闡述...

基于智慧教育平臺的大中專學生自主學習能力提升對策研究

摘要：隨著信息技術的不斷進步，基于智慧教育平臺的新型教學模式日益受到廣大教育者和學習者的關注。尤其在大中專教育領域，智慧教育平臺不僅為學生提供了豐富的學習資源，還通過多樣化的功能和互動機制，為提升學生的自主學習能力提供了有力支持。基于智慧教育平臺的用戶調查數據，深入分析當前大中專學生在使用智慧教育平臺時的學習狀況，并針對存在的問題提出相應的自主學習能力提升對策

新一代人工智能應用背景下初中生創新能力培養策略研究

摘要：隨著數字化教育的加速推進，人工智能技術已被廣泛應用于教育領域。在這一背景下，教育行業需要緊跟時代步伐，與迅速發展的智能技術相融合，以推動教育發展并實現其變革。自2022年OpenAI團隊開發的ChatGPT問世以來，這一人工智能驅動的自然語言處理工具憑借強大的文本生成功能，迅速引起全球各行各業的廣泛關注，以ChatGPT為代表的新一代人工智能為教育領域的教學與學習帶來新的可能性。以ChatGPT為...

基于GeoGebra建立動滑輪支點可視化模型的教學實踐

摘要：在初中科學課程教學中，動滑輪支點的判斷是一個較為復雜的問題，僅通過動滑輪簡易裝置的演示很難深入理解其物理內涵與規律，導致學生對簡單機械的理解不到位。基于此，可以借助GeoGebra圖形計算器建立動滑輪支點可視化模型，并構建可視化模型教學路徑，期望通過可視化教學幫助學生直觀且深入地理解初中科學課程中動滑輪支點的本質，并在此過程中培養學生的建模能力和科學思維

數字故事講述在小學語文課堂教學中的運用研究

摘要：數字故事是一種新興的教學資源，不僅能有效激發學生對語文學習的興趣，還能顯著增強學生對知識點的理解深度，促進深度學習。而數字故事講述作為一種跨學科的綜合教學手段，則有助于培養學生的綜合素養，拓展其思維能力。在實施策略上，提出精選主題，貼合教材；多媒體融合，增強表現力；分段講述，逐步深入；互動設計，提升參與度；鼓勵創作，培養創新能力等具體方法。希望這些策略能為小學語文教師提供參考，通過數字故事講述這一...

基于STEAM理念的圖形化編程教學實踐——以“探究天體運動”項目為例

摘要：以跨學科項目“探究天體運動”為例，闡述STEAM理念在圖形化編程教學中的應用策略與方法，探討如何將STEAM理念巧妙融入圖形化編程教學以提升學生的信息素養與創新能力。通過融合地理、音樂、信息技術等多學科知識探究天體運動，引導學生經歷發現問題、分析問題、抽象問題和解決問題的全過程。采用項目式學習模式，深入剖析基于STEAM理念的圖形化編程解決問題的思路，有效激發學生的學習興趣，顯著增強學生的問題解決...

新課標下初中信息科技課程教學計算思維培養策略

摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》將計算思維列為信息科技學科核心素養之一，對學生計算思維的培養越來越受到重視。初中信息科技教師在課堂上要積極創設有意義的教學策略，以培養學生的計算思維，提升他們的數字素養和技能。闡述計算思維的概念，探討培養學生計算思維的重要意義，并提出初中信息科技課程培養學生計算思維的主要策略

聚焦學科素養培養關鍵能力——以“撲克牌初始順序的還原”教學實踐為例

摘要：從教學實踐出發，分別從教師、學生、教學管理者三個層面提出面向新課程、新要求的解決策略。結合學生實際情況，通過實例設計教學活動，引導學生在富有較強趣味性和互動性的情境中解決有層次性和可擴展性的問題，增強學生的成就感，培養其學科關鍵能力和學科素養，提高他們運用學科思維解決問題的能力

以課堂革命推動通用技術教學高質量發展

摘要：課堂革命是不以分數為單一目標，而是以提高學生的創新能力和核心素養為育人目標的教學課堂再造。通用技術教學是培養學生創新設計和工程思維等核心素養的重要途徑。從課堂革命推動通用技術教學高質量發展的角度出發，結合通用技術教育教學現狀，提出有針對性的教學策略和實踐方法。經實踐和實證研究發現，該策略和方法對學生全面發展、創新設計和工程思維等核心素養的培養有積極影響

基于雙循環學習圈教學模式的城軌信號專業課程教學研究——以城市軌道交通聯鎖系統維護課程為例

摘要：在分析目前城軌信號專業核心課程教學中存在的突出問題的基礎上，提出基于Kolb學習圈理論的雙循環學習圈專業核心課程教學模式。基于城軌信號專業的人才培養目標和崗位成長規律，構建面向城市軌道交通信號工工作過程的專業課程體系，并以城市軌道交通聯鎖系統維護課程的典型任務點為例進行教學設計。教學實踐證明，該教學模式能有效提高城軌信號專業課程的教學質量，對培養學生的應用能力和創新能力具有一定的理論意義和實踐意義...

STEAM理念下中小學實驗教學創新實施策略

摘要：STEAM教育作為一種跨學科融合的創新理念，在教育改革不斷深入，特別是傳統的中小學實驗教學面臨新的挑戰時，日益受到關注。基于STEAM理念，更新教育觀念、優化教學內容、創新教學方法、完善教學評價是創新中小學實驗教學的重要措施，可以有效提高實驗教學質量，培養學生的綜合素養和創新能力

多媒體技術輔助下雙縫干涉實驗課的實踐與探索

摘要：針對“用雙縫干涉實驗測量光的波長”實驗中存在的器材調試困難和實驗現象不理想的情況，物理備課組在多媒體技術的輔助下，通過改變實驗方案，引導學生自主實驗，讓學生成功地安裝和調試了實驗裝置，并觀察到了清晰的干涉條紋，取得了令人驚喜的成果。對該實驗教學進行反思，闡述多媒體技術輔助下在實驗教學中創造問題情境的重要性，以及實驗對培養學生的觀察能力、思維能力和自主學習能力的促進作用

電子白板在初中化學實驗教學中的應用——以“常見的酸”為例

摘要：交互式教學電子白板參與教學對現代教育產生了深遠的影響。從學生的角度來看，電子白板能夠有效提升學生的課堂專注度和互動性，激發他們的學習熱情，從而帶動成績的提升。從教師的角度來看，電子白板的各種功能不僅可以提高教師的備課效率，還可以提升課堂的趣味性，讓更多的學生能夠參與到課堂中來，從而提高教學效果。探討電子白板在初中化學“常見的酸”中仿真實驗教學的應用。通過文獻分析、實證研究和案例分析，評估電子白板對...

基于ATDE教學模式的高中化學探究性實驗教學設計原則與策略探索——以“粗鹽的提純”實驗為例

摘要：探究性實驗對培養學生綜合素質，發展化學科學核心素養具有重要意義。高中化學探究性實驗設計應符合科學性原則、學生主體性原則、探究性原則、適應性原則、可行性和安全性原則。ATDE教學模式是實施探究性實驗教學的有效方法。以高中化學“粗鹽的提純”實驗為例，介紹探究性化學實驗教學設計原則和ATDE教學模式運用策略

以職業本科“兩個能力”為導向的FPGA原理與應用課程實驗教學改革路徑探索

摘要：分析FPGA原理與應用課程實驗教學目前存在的主要問題，提出以“兩個能力”為導向的職業本科教育實驗教學改革路徑，培養能夠解決較復雜問題和進行較復雜操作的人才：加強理論知識與實驗目標聯系，促進學生的知識能力向實踐技能轉化；構建層次化的實驗內容體系，增強學生“兩個能力”的深度融合；采用多元化的實驗教學模式，提升學生學習積極性；建立客觀的考核評價機制，全面評估學生的實踐能力

高職人才培養新路徑：職業核心素養與專業技能一體化培育模式的構建及實施

摘要：探討高職院校人才培養的新路徑，構建職業核心素養與專業技能一體化培育模式。分析高職院校在職業素養培養中面臨的問題，基于“128”職業核心素養體系提出一體化培育模式策略，包括雙導向課程標準制定、個性化學情分析、混合式教學模式、實踐教學體系構建、綜合評價體系建立。通過兩輪教學實踐驗證，新模式可以顯著提升學生的職業核心素養和專業技能水平

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