【雜志簡(jiǎn)介】

　　《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)》高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為“科教興國(guó)”基本國(guó)策，為發(fā)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)事業(yè)服務(wù)。努力提高實(shí)踐室的科學(xué)水平，技術(shù)水平和管理水平服務(wù)，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者、教育工作者及管理工作者服務(wù)。

　　【讀者對(duì)象】

　　為全國(guó)高校、高職、高專實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)工作者以及企業(yè)實(shí)驗(yàn)室的工作人員和上述各類學(xué)校的學(xué)生等。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　ASPT來(lái)源刊

　　中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：綜論、新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1.實(shí)理一體化:高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑 王永會(huì)，高智琛，WANG Yong-hui，GAO Zhi-chen

　　2.聚合物濕法紡絲的教學(xué)實(shí)踐 孫立國(guó)，姜憲凱，趙東宇，康傳紅，金政，張艷紅，季大千，SUN Li-guo，JIANG Xian-kai，ZHAO Dong-yu，KANG Chuan-hong，JIN Zheng，ZHANG Yan-hong，JI Da-qian

　　3.基于倒立擺的綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 許謹(jǐn)，齊勝男，胡立夫，高斌斌，XU Jin，QI Sheng-nan，HU Li-fu，GAO Bin-bin

　　4.研究型有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 孫婷，侯旭鋒，李公春，鞠志宇，張彥嶺，SUN Ting，HOU Xu-feng，LI Gong-chun，JU Zhi-yu，ZHANG Yan-ling

　　5.鑄件配料系統(tǒng)人機(jī)交互界面 張守魁，ZHANG Shou-kui

　　6.一種可吸附有機(jī)鹵化物的測(cè)定方法 黃建軍，單金林，齊庚申，李巖，HUANG Jian-jun，SHAN Jin-lin，QI Geng-shen，LI Yan

　　7.基于光電傳感的機(jī)械傳送帶線速度測(cè)量 何沛彤，劉鳴，HE Pei-tong，LIU Ming

　　8.兩種轉(zhuǎn)基因小鼠生長(zhǎng)繁殖方法的研究 席曉霞，白德成，魏虎來(lái)，吳潤(rùn)，XI Xiao-xia，BAI De-cheng，WEI Hu-lai，WU Run

　　9.關(guān)于“落球法測(cè)量液體粘滯系數(shù)”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究 陳健，馬奔，劉麗華，山紅月，CHEN Jian，MA Ben，LIU Li-hua，SHAN Hong-yue

　　10.己二酸綠色合成在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 朱文祺，于永波，劉明雷，周雄，ZHU Wen-qi，YU Yong-bo，LIU Ming-lei，ZHOU Xiong

　　11.振動(dòng)法空氣比熱容比測(cè)定實(shí)驗(yàn)原理分析 張勇，陳涵，劉杰，張茂城，胡文正，ZHANG Yong，CHEN Han，LIU Jie，ZHANG Mao-cheng，HU Wen-zheng

　　論文發(fā)表范文：淺析煤礦機(jī)電設(shè)備科學(xué)化管理與維護(hù)

　　摘要：機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行直接關(guān)系到煤炭生產(chǎn)的效率與安全，因此，只有做好機(jī)電設(shè)備的管理與維護(hù)工作，才能保障煤炭生產(chǎn)的高效性與安全性。我國(guó)的煤礦機(jī)電設(shè)備管理依舊沿用粗放式管理，不能完全適用于現(xiàn)代技術(shù)型服務(wù)型生產(chǎn)要求。文章就煤礦機(jī)電設(shè)備科學(xué)化管理與維護(hù)，結(jié)合工作實(shí)際，提出了一些見解。

　　關(guān)鍵詞：論文發(fā)表,煤礦,煤炭生產(chǎn),機(jī)電設(shè)備,科學(xué)化,管理,維護(hù)

　　1 概述

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)：機(jī)電設(shè)備占我國(guó)煤礦投資的55%以上;在日常生產(chǎn)的過(guò)程中，機(jī)電設(shè)備的管理與維護(hù)費(fèi)用占煤炭生產(chǎn)成本的40%以上;機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行直接關(guān)系到煤炭生產(chǎn)的效率與安全，由機(jī)電設(shè)備故障引發(fā)的事故占煤礦安全生產(chǎn)事故總量的60%以上。

　　實(shí)驗(yàn)室科學(xué)最新期刊目錄

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐

摘要：<正>教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)

煤礦“一通三防”核心實(shí)驗(yàn)知識(shí)圖譜構(gòu)建及應(yīng)用研究

摘要：為響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,解決涉礦高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)智資源方面的不足,利用知識(shí)圖譜技術(shù),梳理并構(gòu)建了煤礦“一通三防”核心實(shí)驗(yàn)圖譜和資源。構(gòu)建的“問題-能力-素質(zhì)”三層知識(shí)圖譜,在問題層,以提問形式開展“背景-設(shè)備-原理-內(nèi)容”遞進(jìn)式學(xué)習(xí);在能力層,將碎片實(shí)驗(yàn)映射為知識(shí)應(yīng)用、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、科研評(píng)價(jià)、設(shè)備操作和數(shù)據(jù)處理5項(xiàng)能力指標(biāo);在素質(zhì)層,嵌入家國(guó)情懷、協(xié)同創(chuàng)新、學(xué)以致用3個(gè)維度的素質(zhì)體系。并以圖譜貫通虛...

基于仿生四足的機(jī)器人工程實(shí)踐教學(xué)方法探索

摘要：智能機(jī)器人綜合實(shí)踐是機(jī)器人工程專業(yè)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)控制、感知交互等專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通的重要課程。以四足機(jī)器人全向步態(tài)運(yùn)動(dòng)與視覺感知下自主導(dǎo)航為目標(biāo),設(shè)計(jì)完整的四足機(jī)器人實(shí)踐教學(xué)體系,構(gòu)建腿足機(jī)器人動(dòng)力學(xué)仿真系統(tǒng),設(shè)計(jì)多步態(tài)運(yùn)動(dòng)軌跡,引導(dǎo)搭建擾動(dòng)適應(yīng)控制器,引入大語(yǔ)言模型賦能導(dǎo)航路徑識(shí)別,最終實(shí)現(xiàn)四足機(jī)器人穩(wěn)定步態(tài)運(yùn)動(dòng)下的自主路徑跟隨動(dòng)力學(xué)仿真,引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的機(jī)器人系統(tǒng)模塊化分解學(xué)習(xí),培養(yǎng)...

跨越數(shù)字鴻溝：構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教育的新范式

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了數(shù)字化教學(xué)的革新,為實(shí)驗(yàn)教育領(lǐng)域帶來(lái)了深遠(yuǎn)的變革與挑戰(zhàn),尤其是在工科數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,數(shù)字化轉(zhuǎn)型為教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量的提升提供了前所未有的機(jī)遇。系統(tǒng)總結(jié)了在人工智能(artificial intelligence, AI)賦能下的工科數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的改革實(shí)踐,從師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生培養(yǎng)等方面,展示了數(shù)字化工具與人工智能技術(shù)融合的成效。借助數(shù)字化平臺(tái)和AI助手,教師能夠?qū)?..

高端機(jī)床熱誤差補(bǔ)償虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要：機(jī)床的熱誤差補(bǔ)償對(duì)提高機(jī)床加工精度具有重要影響,而熱誤差補(bǔ)償實(shí)驗(yàn)面臨耗時(shí)長(zhǎng)、設(shè)備易損等問題,本文基于虛擬仿真技術(shù)使用Unity3D引擎設(shè)計(jì)開發(fā)了高端機(jī)床虛擬仿真實(shí)驗(yàn),面向機(jī)械工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供機(jī)床系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái),并實(shí)操機(jī)床運(yùn)動(dòng)控制、熱誤差測(cè)量分析與實(shí)時(shí)補(bǔ)償實(shí)驗(yàn),輔助掌握熱誤差補(bǔ)償技術(shù)

智能技術(shù)賦能openGauss數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)

摘要：近年國(guó)產(chǎn)軟件生態(tài)體系建設(shè)不斷推進(jìn),華南師范大學(xué)與華為公司合作,基于openGauss數(shù)據(jù)庫(kù)共同建設(shè)“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理”課程。介紹了一種結(jié)合SQL online judge(SQL OJ)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)SQL實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,通過(guò)開發(fā)SQL OJ平臺(tái),支持學(xué)生進(jìn)行大量的SQL編程練習(xí),并由系統(tǒng)自動(dòng)化評(píng)測(cè),提升了學(xué)生的編程實(shí)踐能力。SQL OJ系統(tǒng)通過(guò)豐富的題庫(kù)管理、實(shí)訓(xùn)管理、評(píng)分管理、數(shù)據(jù)分析等功能模塊,減...

鋰電池?zé)峁芾硐到y(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用

摘要：鋰離子電池組液冷式熱管理系統(tǒng)是新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)之一,是保證鋰離子電池組安全、高效工作的重要組成部分。為了滿足新能源汽車鋰離子電池組熱管理系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的需求,基于NI數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)與Lab VIEW軟件開發(fā)了一種液冷式熱管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),提出了利用仿形電池模擬真實(shí)電池在充放電過(guò)程中的生熱特性,并對(duì)熱管理系統(tǒng)中的液冷板方案、冷卻控制策略和冷卻介質(zhì)濃度進(jìn)行應(yīng)用研究,在應(yīng)用過(guò)程中驗(yàn)證了該熱管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)...

AI賦能的源碼鑒賞課程的教學(xué)研究

摘要：探索“AI賦能的源碼鑒賞課程”在編程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用路徑。通過(guò)利用開源社區(qū)中豐富的資源,借助當(dāng)前AI技術(shù)的突破,選取代碼量適中、文檔豐富的開源代碼庫(kù),構(gòu)建“閱讀解析-重構(gòu)實(shí)踐-社區(qū)貢獻(xiàn)”的教學(xué)閉環(huán)。利用生成式AI技術(shù)在代碼解析、實(shí)時(shí)問答、調(diào)試輔助等方面的優(yōu)勢(shì),輔助學(xué)生理解源碼中的算法思想與工程邏輯,緩解傳統(tǒng)教學(xué)中代碼理解難度大、指導(dǎo)效率低的痛點(diǎn)。并通過(guò)強(qiáng)調(diào)人工驗(yàn)證與實(shí)踐調(diào)試,規(guī)避AI“幻覺”等潛在...

高性能計(jì)算集群在大氣科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

摘要：隨著高性能計(jì)算機(jī)的發(fā)展,其在大氣科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用從業(yè)務(wù)部門擴(kuò)展到高等院校。通過(guò)利用高性能計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)共享功能,為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用高性能計(jì)算進(jìn)行數(shù)值模擬和數(shù)據(jù)處理的能力,以及為大氣科學(xué)及交叉學(xué)科的科學(xué)研究提供技術(shù)支撐。以中山大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)科的“擺渡船”集群為例,重點(diǎn)介紹其系統(tǒng)配置、應(yīng)用與管理。該平臺(tái)支撐大氣探測(cè)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬、衛(wèi)星與雷達(dá)氣象及氣象服務(wù)等專業(yè)課程,為陸面過(guò)程與天氣、氣候和環(huán)境...

基于System Generator的雷達(dá)信號(hào)偵察接收平臺(tái)設(shè)計(jì)

摘要：為提升數(shù)字信號(hào)處理課程實(shí)驗(yàn)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度,設(shè)計(jì)了基于System Generator的雷達(dá)信號(hào)偵察接收實(shí)驗(yàn)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多相濾波數(shù)字化雷達(dá)信號(hào)接收。該平臺(tái)包括數(shù)字信道化、頻率測(cè)量、幅度測(cè)量、恒虛警率(constant false-alarm rate, CFAR)檢波、頻率判決、信道選擇和脈沖描述字(pulse description word, PDW)產(chǎn)生等多個(gè)關(guān)鍵模塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,系...

新工科背景下光纖通信自主式教學(xué)改革研究

摘要：新工科背景下,為了使學(xué)生深入理解光纖通信的基礎(chǔ)理論和方法,增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力、分析問題和解決問題能力,對(duì)光纖通信課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革。首先對(duì)已有教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)研,分析其對(duì)教學(xué)效果的影響;其次充分踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,提出一種自主式教學(xué)模式,將自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式引入教學(xué)環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;最后完善成績(jī)?cè)u(píng)定方式,增加仿真實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生的綜合能力,實(shí)現(xiàn)對(duì)...

基于Transformer模型和擴(kuò)散生成模型的音頻標(biāo)題生成實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：傳統(tǒng)深度學(xué)習(xí)課程中關(guān)于Transformer模型和擴(kuò)散生成模型的教學(xué)側(cè)重于對(duì)于公式的推導(dǎo),但是對(duì)其實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容較少,導(dǎo)致學(xué)生掌握不深刻,教學(xué)效果不理想。為解決這一問題,設(shè)計(jì)了一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提升學(xué)生對(duì)科技前沿認(rèn)知的綜合性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)將擴(kuò)散生成模型、 Transformer模型與音頻標(biāo)題生成任務(wù)相結(jié)合,采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行結(jié)果測(cè)試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該實(shí)驗(yàn)既注重理論推導(dǎo)與原理解釋,又注重實(shí)踐...

新工科背景下的電子線路課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革

摘要：我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)新工科人才的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。電子線路課程設(shè)計(jì)作為電子信息類專業(yè)的核心實(shí)驗(yàn)課程,存在著實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)陳舊、教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立、教學(xué)過(guò)程單一等問題,不能滿足新工科背景下高質(zhì)量人才的培養(yǎng)需求,因此亟需進(jìn)行教學(xué)改革。改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)采用先進(jìn)的樹莓派和口袋FPGA,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容聚焦于基于FPGA的信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì),并在樹莓派上開發(fā)人機(jī)交互界面。通過(guò)軟硬件系統(tǒng)的協(xié)同設(shè)計(jì)與開...

集抗菌與抗腫瘤一體水凝膠的性能研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

摘要：利用具有抗腫瘤活性的異鳥苷與具有較強(qiáng)結(jié)合能力及抗菌效果的銀離子,原位合成一種集抗菌與抗腫瘤活性于一體的多功能超分子核苷水凝膠。該水凝膠對(duì)幽門螺桿菌具有明顯的殺菌作用,對(duì)胃癌細(xì)胞具有良好的抗腫瘤作用,有可能為當(dāng)前臨床治療胃癌提供新的策略。實(shí)驗(yàn)方法包括材料制備、大型儀器表征分析、微生物培養(yǎng)、生物性能探究等多學(xué)科知識(shí),一方面可以豐富學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能;另一方面有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)科...

鋯基非晶合金電阻點(diǎn)焊綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是工科專業(yè)最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。針對(duì)非晶合金（Metallic glass,MG）因尺寸限制和室溫脆性而工業(yè)化應(yīng)用受限的問題,開展了非晶合金電阻點(diǎn)焊實(shí)驗(yàn),以Zr₃₅Ti₃₀Be_27.5Cu_7.5非晶合金為對(duì)象,研究了電阻點(diǎn)焊參數(shù)對(duì)MG點(diǎn)焊試樣微觀組織和力學(xué)性能的影響。融合了材料制備和表征等多方面科...

凝固點(diǎn)降低法測(cè)定物質(zhì)摩爾質(zhì)量綠色化改進(jìn)研究

摘要：凝固點(diǎn)降低法測(cè)定物質(zhì)的摩爾質(zhì)量實(shí)驗(yàn)是大學(xué)化學(xué)和物理化學(xué)教學(xué)中研究稀溶液依數(shù)性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。以綠色化可持續(xù)發(fā)展為目的,通過(guò)綜合分析環(huán)己烷-萘實(shí)驗(yàn)體系,進(jìn)一步探索實(shí)踐可代替萘的實(shí)驗(yàn)試劑。研究結(jié)果表明,安全綠色化環(huán)己烷-乙酸乙酯體系能耗低,操作簡(jiǎn)便省時(shí),測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確性高,重復(fù)性好,且廢棄物可回收利用,符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念、創(chuàng)新思維和科研能力

分子熒光淬滅在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索

摘要：提出了一個(gè)利用大型儀器瞬態(tài)熒光光譜儀改造和提升傳統(tǒng)經(jīng)典熒光分析法的儀器分析實(shí)驗(yàn),以硫酸奎寧的熒光淬滅為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)比分析不同濃度溴化鉀（KBr）對(duì)硫酸奎寧淬滅狀態(tài)下的熒光平均壽命衰減、量子產(chǎn)率和紫外吸收光譜的變化來(lái)綜合判斷KBr對(duì)硫酸奎寧的淬滅類型。課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)、內(nèi)容豐富,授課形式以線上視頻預(yù)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合的方式促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐的融會(huì)貫通,有助于學(xué)生更全面地掌握瞬態(tài)^/

地鐵站火災(zāi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用

摘要：為打破工程專業(yè)類傳統(tǒng)教學(xué)模式課程間孤立分割的壁壘,克服傳統(tǒng)教學(xué)單一化及實(shí)踐環(huán)節(jié)不足的缺點(diǎn),通過(guò)搭建小尺寸地鐵站火災(zāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),構(gòu)建了適用于安全工程專業(yè)“流體力學(xué)”“火災(zāi)數(shù)值模擬”與“消防工程”課程的融合教學(xué)模式。結(jié)果表明,該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)之間的整體性和連貫性,有效促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。該平臺(tái)還能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的最大化利用,并為構(gòu)建本碩一體化人才...

高校光學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略

摘要：為進(jìn)一步滿足光電信息領(lǐng)域高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求,進(jìn)行了教學(xué)手段的革新,探索了適用于高校光電信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)選題、團(tuán)隊(duì)探討、學(xué)習(xí)方式、成果驗(yàn)收等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論,提供了一種以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向的學(xué)生主導(dǎo)的探索式、系統(tǒng)化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,引入經(jīng)典知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效激發(fā)課程的活力,提高教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

船舶不沉性實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要：為滿足相關(guān)課程有關(guān)船舶不沉性實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求,加深學(xué)生對(duì)船舶不沉性的理解和認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一種船舶不沉性實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)由船體模型、控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)采集軟件3個(gè)部分組成。船體模型包括可視船體、艙室、導(dǎo)軌、砝碼和柔性軟管等,控制系統(tǒng)包括球閥、水泵、流量計(jì)、液位傳感器、角度傳感器、步進(jìn)電機(jī)和控制器等,數(shù)據(jù)采集軟件即上位機(jī)軟件。課程組根據(jù)教學(xué)大綱的要求,設(shè)計(jì)了“基礎(chǔ)原理、綜合設(shè)計(jì)、探索應(yīng)用”的實(shí)...

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