《成都航空職業技術學院學報》省級期刊發表,始終堅持“二為”方向貫徹“雙百”方針，遵循國家教育方針，遵守新聞出版法規，嚴格履行辦刊宗旨，以高等教育為重點，積極開展學術理論研討，推動了教育科學研究和科學技術應用研究。“古為今用，洋為中用。”堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索高等教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

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　　高職教育研究、教學研究、技術開發與應用

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄雜志　中國知網、萬方數據庫全文收錄雜志、維普中文雜志全文收錄雜志

　　最新目錄

　　1 探究工學結合的高職課程開發與實施技術“TTAAS” ……………………………………………………李學鋒; 1-11

　　2 高職院校綜合素質教育體系的構建…………………………………………………… 劉蓮花;李麗軍;張劍波;劉鑫軍; 12-14

　　3 發展性心理健康教育:從理念到實踐…………………………………………………… 楊雪龍;朱堅; 15-17

　　4 大學生自主創業的現狀及對策分析…………………………………………………… 鐘申娟; 18-20+23

　　5 當前大學生職業價值觀的調查研究…………………………………………………… 陳霄; 21-23

　　6 產業技術創新倡議聯盟的知識轉移機制研究 ……………………………………………………徐厚珍;余呈先; 24-26+68

　　7 大學生對思想政治理論課的認同研究…………………………………………………… 周君才;魏毅; 27-29+59

　　8 基于職業能力培養的專門用途英語教學改革探究——以機電商貿英語為例 ……………………………………………………邱晉; 30-32

　　9 高職院校思想政治理論課教學實效性:現實困境及路徑選擇 ……………………………………………………周正賓; 33-35

　　10 元認知在高職英語閱讀交際教學中的運用…………………………………………………… 唐林飛; 36-38

　　11 現代排球運動系統整體功能態生理學分析 ……………………………………………………王興懷;曹瑞化; 39-42

　　12 聚乳酸耐熱性能研究進展…………………………………………………… 孟兵;孫建麗; 43-46

　　13 太陽能電池的研究與進展…………………………………………………… 黃慶舉; 47-49

　　14 智能型產品包裝箱設計 ……………………………………………………李明富;何宸; 50-52

　　15 UG二次開發與企業定制研究 ……………………………………………………李吉;陳小林;謝玉江;淡俊杰; 53-56

　　16 纖維—金屬層合板的沖擊響應分析 ……………………………………………………王昌昊;馬超; 57-59

　　17 THMC6350精密臥式加工中心B軸刀具干涉故障處理 ……………………………………………………周樹強;何正琛; 60-61+64

　　18 細長軸雙刀車削彎曲變形的分析…………………………………………………… 張正義;鄧志平;龍俊; 62-64

　　19 基于產教研創一體的高職教師培訓方案設計…………………………………………………… 王克林; 65-68

　　20 淺談高校輔導員績效考核存在的問題及對策 ……………………………………………………梁淑娟; 69-71

　　閱讀推薦：建筑科學與工程學報

　　《建筑科學與工程學報》秉承科學精神，以促進學術交流，推動科技進步，提高工程建設水平為宗旨，全面反映建筑科學與工程領域最新研究成果，傳播建筑設計的新理念，報道建筑科學與工程領域新理論、新技術、新材料、新工藝，介紹大型重點工程的設計與施工技術;主要刊載建筑學、結構工程、防災減災、地下建筑與基礎工程、建筑環境與設備工程等專業及相關領域的論文，包括科研、設計、施工方面的研究成果與工程實踐總結，同時也刊登建筑材料、橋梁工程、市政工程、力學等專業中與上述學科交叉的論文，并就一些熱點和難點問題，開設“專家論壇”和“院士講座”。經過二十余年的發展，現已成為：《中文核心期刊要目總覽(2012版)》來源期刊、《中國科技論文統計源》期刊(中國科技核心期刊)、《中國核心期刊(遴選)數據庫》來源期刊、《中國學術期刊綜合評價數據庫》來源期刊、《中國期刊全文數據庫》來源期刊、《中國期刊網》及《中國學術期刊(光盤版)》等數據庫的固定來源期刊。

　　成都航空職業技術學院學報最新期刊目錄

從知本化到人本化：新時代思想政治教育價值訴求的嬗變

摘要：近年來，在智能化數字技術賦能學習型社會建設的過程中，思想政治教育與現實變化的契合能力出現矛盾。新時代思想政治教育的價值訴求必須從“知本化”向“人本化”推進，馬克思的人學理論體系為這一嬗變提供了“以現實的人為起點、以人的主體性為支點、以人的自由全面發展為終點”的邏輯閉環。“知本化”傾向導致思想政治教育與個人生活、情感體驗和社會實踐脫節，具體表現為消解人的社會存在性、弱化人的社會歷史性以及消弭人的社會...

高校有組織科研：形成要素、現實掣肘及突破路徑

摘要：高校有組織科研是在全球科技競爭格局發生深刻變革的背景下，高校圍繞國家戰略需求、依托自身定位、特色和學科優勢，聚焦關鍵核心技術和重大課題，通過革新科研組織理念、范式以及管理模式，組織科研人員及團隊與企業、科研院所形成跨學科、跨行政單位的一種新型科研活動方式。有組織科研的形成需要從研究目標、研究主體、研究過程和研究成果四個層面著重考慮與布局。目前，我國高校有組織科研普遍存在管理機制運行不暢、協同創新困...

跨越“數字鴻溝”：高校思政課混合式教學優化路徑探析

摘要：數字時代，海量資源共享助力高校思政課數字化轉型、虛實融合的新型教育空間豐富思政課教學場域、“數字敘事”的思政教育方式強化情感共鳴，給高校思政課混合式教學帶來了“數字紅利”。但基礎設施與資源獲取鴻溝、教師數字身份的認同鴻溝及數字教學的技能鴻溝、師生數字交互的情感鴻溝、教學模式與評估機制的匹配失衡卻制約了思政課混合式教學的實踐探索。為推動高校思政課混合式教學跨越“數字鴻溝”，應從主體自覺，師生多場域深...

《當代教育論壇》征稿啟事

摘要：<正>《當代教育論壇》是湖南省教育廳主管、湖南省教育科學研究院主辦的,面向國內外公開發行的教育理論期刊,是全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、AMI綜合評價(A刊)擴展期刊、人大復印資料重要轉載來源期刊、第五屆湖湘優秀出版物、第九屆湖南省十佳社科期刊和湖南省教育廳名刊培育計劃精品期刊。主要刊發具有理論前瞻性和實踐指導性的教育類學術論文。本刊不以任何形式收取版面費。歡迎廣大教育...

多學科視角下教育領域應對人口變化的政策價值研究——基于德、英、美、韓的經驗

摘要：研究基于多學科視角，以德、英、美、韓等四國為例，梳理世界上人口負增長、少子化老齡化、人口分布不均、人口質量挑戰等不同人口變化特征的教育應對策略。研究發現，政治學邏輯下應對人口負增長的教育策略以保障國家穩定為目標；經濟學邏輯下應對少子老齡化的教育策略以平衡市場供需為導向；社會學邏輯下應對人口分布不均的教育策略以實現社會公平為追求；管理學邏輯下應對人口質量問題的教育策略以提升國際競爭力為需求。基于此，...

從在地化、去地化到再地化：鄉村教師公共生活的遮蔽與回歸

摘要：鄉村教師公共生活經歷了從在地化、去地化到再地化的變遷。社會空間理論視域下，鄉村教師公共生活是在物質、精神及社會三重空間中的主體性活動。鄉土中國時期，憑借以村為家、亦農亦教的日常實踐，鄉土文化傳承的意義生產和鄉村基層治理中的秩序引領作用，構筑了鄉村教師公共生活“在地化”圖景。城鄉中國時期，鄉村教師公共生活呈現“去地化”特征，即“候鳥型”的職住分離、文化責任旁落和走向鄉土政治場域邊緣。“校—地”共生關...

我國托育服務供需錯配的表現、成因及破解路徑

摘要：隨著我國家庭日趨小型化和育兒需求升級，托育服務已成為減輕家庭育兒負擔、促進兒童早期發展的重要民生工程。然而，當前我國托育服務卻存在著嚴重的供需錯配問題，基于對江蘇省Y市G區嬰幼兒家長、幼兒園園長以及幼教教研員的調研發現，我國托育服務供需錯配集中表現為時空錯配、價格錯配和質量錯配等方面。而政策文本碎片化與過濾效應、隔代照料主流化與信任危機、服務需求差異化與信息壁壘是我國托育服務供需錯配的主要成因。對...

教育強國社會協同力：概念內涵、典型任務與價值旨歸

摘要：教育強國社會協同力是教育與社會互動發展的能力，核心是回答教育在新時代如何為國家發展做出新貢獻，功能定位契合馬克思主義系統觀的整體性、層次性、開放性和動態性精髓。教育強國社會協同力需要在教育、科技和人才強國一體推進，教育、培訓與就業統籌協調，職普融通、產教融合、科教融匯系統改革，產學研協同創新，政府、學校、家庭、社會協同育人的典型任務實踐中得到孕育。在價值追求上，教育強國社會協同力應著力兼顧國家戰略...

“不變”中應“變”：數智時代思想政治教育內容的守正創新

摘要：思想政治教育內容兼具穩定性與變動性，能否在“變”與“不變”的辯證統一中打造優質教育內容，直接關系著教育目標能否順利實現。數智時代，思想政治教育內容之“變”體現在供給模式的協同化、動態化、多元化，表現形式的數據化、情境化，傳播格局的精準化、高效化。“不變”則體現在始終基于馬克思主義精神生產的理論基石、始終堅持主流意識形態主導灌輸的政治導向、始終錨定人的自由全面發展的價值目標。明晰“變”中可能存在的風...

指向創新人才培養的跨學科主題學習：意涵、基礎與進路

摘要：創新人才是具有創新精神、創新思維和創新能力，且能在實踐探索中形成創新成果的高素質人才，是我國新時期素質教育的重點培養目標。創新精神、創新思維和創新能力構成了創新人才的內在結構，激發學生本有的創新潛能是創新人才培養的本質所在。跨學科素養與創新精神的相互依存性，跨學科知識整合與創新思維發展的雙向互動性，以及復雜問題解決與創新能力的循環共生性，為依循跨學科主題學習培養創新人才提供了客觀基礎。為培養時代所...

失衡與回歸：教育與閑暇的辯證思考

摘要：當下的社會，完整的生命愈發二分為截然對立的勞動與閑暇。高強度、高競爭的勞動侵吞著人們生命中的閑暇，刺激了閑暇的放縱與異化。當此之際，教育與閑暇的議題有必要重新進入教育理論和實踐的公共視野。研究聚焦教育與閑暇的關系探究，通過詞源分析和歷史考察闡明教育與閑暇有著相同的起源，且在較長時間內都保持著良好的共生節律。但進入近代及至當代，教育與閑暇的節律逐漸偏離了原初的語境，陷入“教育缺乏閑暇”和“閑暇缺乏教...

“教育經驗”解析

摘要：“教育經驗”作為教育學核心概念，已被廣泛使用。目前已有的界定主要基于主體、來源、性質、內容和功能五個角度形成了對教育經驗的不同認識。教育經驗是指教育實踐者從事教育實踐所形成的指導其進行教育活動的感性認知和行動策略。教育經驗具有經驗內容的共享性和緘默性、實踐主體的個體性和能動性、生成過程的反思性和實踐性以及經驗效果的時空延展性和綜合性等特征。教育經驗與教學經驗、教育理論、教育規律、教育常識、教育智慧...

論教育家型大學校長的基本特質、時代價值與培育策略

摘要：教育家型大學校長作為大學的掌舵人，應“懂政治”“通教育”“會管理”“有境界”。“懂政治”“通教育”“會管理”“有境界”，是一個有機的整體，彼此之間相互嵌套、共時交織，共同構成教育家型大學校長的基本特質。教育家型大學校長對遵循教育規律辦學治校、推進大學治理現代化、建設世界一流大學以及提升中國高等教育國際話語權，具有重要的時代價值與戰略意義。教育家型大學校長的生成是一個長期的過程，是內生性主體修養與外...

大學生基層就業項目：選拔了誰？可培養誰？

摘要：培養和選拔出真正有意愿、有能力的人才前往基層是緩解基層人才流失的有效途徑之一，然而鮮有實證研究關注政策預期目標群體特征，以及實然“Z世代”基層就業意向人群與其的差距。研究基于全國25所高校學生調查數據及182份基層就業項目招募方案發現：當前基層項目人才選拔標準并無明顯瑕疵，但選拔程序遵循“可見能力優先考量”原則，極易選拔出能力強但基層服務意愿不高的學生。類型分析視角下，有意向在基層就業的學生可分為...

從對立到融通：教學形態變革的現實審視與未來路向——基于菲利普教學概念的理論反思

摘要：從歷史演進的視角來看，教學形態的變革發展呈現出一種辯證的、螺旋式的發展軌跡，菲利普·W·杰克森所提出的模仿模式與變化模式在不同歷史階段交替占據主導地位。在當前社會場景深刻變化的背景下，傳統觀念與新興理論共同塑造著我國課堂教學形態，呈現出模仿模式根深蒂固與變化模式轉變艱難的現實境遇。從理論層面分析，教學形態變革面臨功能主義的教學目的取向、二元對立的教學觀念取向，以及工具主義的教學實踐取向等三重認識困...

“國潮”文化資源有效融入思政課教學的價值圖景、基本原則與優化路徑

摘要：“國潮”作為一種基于中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展而形成的新興亞文化資源，因其鮮明的中國符號、大膽的傳統突破以及年輕的受眾群體等特點，能夠有效融入思政課教學，賦能教學資源聚合、教學過程優化與教學主體互動，為提升教學效果注入新的文化活力。然而，目前“國潮”文化資源在融入思政課教學過程中仍存在素材運用主次關系不夠清晰、活動設計形式不夠創新、知識串聯邏輯不夠深入等問題，亟待在拓寬維度、挖掘深度、...

基于知識圖譜的國內教育游戲近十年研究可視化分析

摘要：基于中國知網（CNKI）數據庫2014—2024年收錄的教育游戲領域核心期刊文獻（CSSCI/北大核心），綜合運用VOSviewer和CiteSpace可視化分析工具，結合文獻計量法、共現分析及聚類分析等方法，對我國教育游戲研究的發文趨勢、作者與機構合作網絡、期刊來源、學科分布、研究熱點與演進脈絡四個維度進行了系統分析。研究發現，我國教育游戲研究主要聚焦教育理論深化、技術驅動研究及學科交叉應用三大...

高質量發展背景下高職院校“雙師型”教師的能力模型建構——基于扎根理論的探索性研究

摘要：職業教育的高質量發展需以高質量“雙師型”教師隊伍建設為“先手棋”，明晰“雙師型”教師的能力結構則是實現其高質量建設的第一步。基于此，研究運用扎根理論，對114份政策文本、報告，及20名高職教師的訪談資料進行“開放式—主軸性—選擇性”三層編碼及飽和度檢驗，最終建構出“核心性能力+進階性能力+引領性能力”的逐級遞進型“雙師型”教師能力結構模型。其總共包含三維、四維與五維三種能力結構，依次對應初級—中級...

課程改革與學業成就的耦合效應機制研究——基于PISA2018與OECD2030的實證分析

摘要：基于素養的課程變革是課程發展從現代走向未來的重要標志。研究基于OECD課程圖譜與PISA測試的關聯模型，運用方差分析、主成分分析與回歸分析等方法開展實證研究，對比我國四省市與OECD國家的素養進課程率。研究發現：（1）四省市在閱讀、科學領域的素養進課程率與國際高分組無顯著差異，數學領域與國際低分組無顯著差異；（2）四省市的閱讀、科學學業成就由跨學科協同主成分與分學科異質主成分雙軌驅動，數學由跨學科...

思想政治教育促進人的現代化的內在機理與現實進路

摘要：現代化的本質是人的現代化。思想政治教育與人的現代化有著緊密關聯，二者有著目標協同、供需匹配、進程貫通的耦合互動關系，這構成了思想政治教育“何以能”促進人的現代化的關鍵所在。中國式現代化進程中，思想政治教育經由開展馬克思主義科學理論教育、社會主義核心價值觀教育、新發展理念教育、法治教育和道德教育，從而推動人的思維方式、價值觀念、生活方式和行為方式等多重要素的現代化轉型。新時代新征程，思想政治教育應聚...

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