《成都航空職業技術學院學報》省級期刊發表,始終堅持“二為”方向貫徹“雙百”方針，遵循國家教育方針，遵守新聞出版法規，嚴格履行辦刊宗旨，以高等教育為重點，積極開展學術理論研討，推動了教育科學研究和科學技術應用研究。“古為今用，洋為中用。”堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索高等教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

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　　高職教育研究、教學研究、技術開發與應用

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　　最新目錄

　　1 探究工學結合的高職課程開發與實施技術“TTAAS” ……………………………………………………李學鋒; 1-11

　　2 高職院校綜合素質教育體系的構建…………………………………………………… 劉蓮花;李麗軍;張劍波;劉鑫軍; 12-14

　　3 發展性心理健康教育:從理念到實踐…………………………………………………… 楊雪龍;朱堅; 15-17

　　4 大學生自主創業的現狀及對策分析…………………………………………………… 鐘申娟; 18-20+23

　　5 當前大學生職業價值觀的調查研究…………………………………………………… 陳霄; 21-23

　　6 產業技術創新倡議聯盟的知識轉移機制研究 ……………………………………………………徐厚珍;余呈先; 24-26+68

　　7 大學生對思想政治理論課的認同研究…………………………………………………… 周君才;魏毅; 27-29+59

　　8 基于職業能力培養的專門用途英語教學改革探究——以機電商貿英語為例 ……………………………………………………邱晉; 30-32

　　9 高職院校思想政治理論課教學實效性:現實困境及路徑選擇 ……………………………………………………周正賓; 33-35

　　10 元認知在高職英語閱讀交際教學中的運用…………………………………………………… 唐林飛; 36-38

　　11 現代排球運動系統整體功能態生理學分析 ……………………………………………………王興懷;曹瑞化; 39-42

　　12 聚乳酸耐熱性能研究進展…………………………………………………… 孟兵;孫建麗; 43-46

　　13 太陽能電池的研究與進展…………………………………………………… 黃慶舉; 47-49

　　14 智能型產品包裝箱設計 ……………………………………………………李明富;何宸; 50-52

　　15 UG二次開發與企業定制研究 ……………………………………………………李吉;陳小林;謝玉江;淡俊杰; 53-56

　　16 纖維—金屬層合板的沖擊響應分析 ……………………………………………………王昌昊;馬超; 57-59

　　17 THMC6350精密臥式加工中心B軸刀具干涉故障處理 ……………………………………………………周樹強;何正琛; 60-61+64

　　18 細長軸雙刀車削彎曲變形的分析…………………………………………………… 張正義;鄧志平;龍俊; 62-64

　　19 基于產教研創一體的高職教師培訓方案設計…………………………………………………… 王克林; 65-68

　　20 淺談高校輔導員績效考核存在的問題及對策 ……………………………………………………梁淑娟; 69-71

　　閱讀推薦：建筑科學與工程學報

　　《建筑科學與工程學報》秉承科學精神，以促進學術交流，推動科技進步，提高工程建設水平為宗旨，全面反映建筑科學與工程領域最新研究成果，傳播建筑設計的新理念，報道建筑科學與工程領域新理論、新技術、新材料、新工藝，介紹大型重點工程的設計與施工技術;主要刊載建筑學、結構工程、防災減災、地下建筑與基礎工程、建筑環境與設備工程等專業及相關領域的論文，包括科研、設計、施工方面的研究成果與工程實踐總結，同時也刊登建筑材料、橋梁工程、市政工程、力學等專業中與上述學科交叉的論文，并就一些熱點和難點問題，開設“專家論壇”和“院士講座”。經過二十余年的發展，現已成為：《中文核心期刊要目總覽(2012版)》來源期刊、《中國科技論文統計源》期刊(中國科技核心期刊)、《中國核心期刊(遴選)數據庫》來源期刊、《中國學術期刊綜合評價數據庫》來源期刊、《中國期刊全文數據庫》來源期刊、《中國期刊網》及《中國學術期刊(光盤版)》等數據庫的固定來源期刊。

　　成都航空職業技術學院學報最新期刊目錄

教育何以推動“雙碳”進程：邏輯起點、現實樣態與思維路徑

摘要：教育作為強國建設的重要支撐，在推動“雙碳”行動中發揮著基礎性作用。其行動的邏輯起點既植根于教育所傳承的歷史基因，也生發于教育在當下的“戰略屬性”和教育未來發展的自身需求。“十四五”時期，教育系統在推動“雙碳”行動方面，在政策規劃、學科建設和科研攻關等方面奠定了初步基礎，但實踐中也存在著推動路徑機械化、推動手段單邊化和推動模式運動化的行為誤區。基于系統思想，需以整體性思維統籌技術與價值觀念協同治理方...

數字化時代教育拒絕鴻溝的生成機理、價值譜系和跨越理路

摘要：教育拒絕鴻溝作為教育數字鴻溝的第四種形態，是對教育接入、使用、結果鴻溝所預設的“使用即收益”神話的必要否定，但尚未引起足夠的重視。數字化時代的連接無所不在，學生成為“綁在界面上的人”，不同個體拒絕數字過度連接的意識、可能性和能力存在差異，導致不同學生是否偏離教育的要求以及偏離的程度存在不平等，即教育拒絕鴻溝。在“永久在線，永久連接”的背景下，不同學生差異性地與數字技術建立情感聯系，在智能算法中顛倒...

共生理論視域下“雙休-雙減”協同治理：價值、阻滯與紓解

摘要：“雙休”與“雙減”政策的協同實施是基礎教育減負提質的關鍵著力點。研究以共生理論為嵌入視角，構建“共生單元-共生模式-共生環境-共生界面”四維分析框架，系統審思“雙休-雙減”協同治理的價值意蘊、現實阻滯與紓解方略。首先，闡明協同治理是筑牢教育科技人才強國的戰略工程，塑造優質基礎教育生態的實踐路徑，回歸個體生命價值本真的邏輯旨歸。其次，審視當前協同治理面臨的現實阻滯：共生單元制度邏輯沖突、共生模式協同...

新時代大學出版社高校教材建設的現實困境與發展路徑

摘要：高校教材建設是新時代我國教育事業高質量發展的重大事項，也是高校人才培養和教育教學改革的重要支撐與保障。高校教材建設是大學出版社的初心和使命。在教材數字化轉型、國家教材建設政策的深度調整以及新生人口出生率斷崖式下降等多重因素的疊加制約下，當下大學出版社在高校教材建設上正遭遇前所未有的結構性困境，出版的教材數量與質量面臨嚴峻挑戰，這在很大程度上阻礙了大學出版社的可持續與高質量發展。大學出版社唯有主動求...

國際中文“跨國雙師混合教學模式”的構建與實證研究

摘要：在“一帶一路”沿線國家中文學習需求持續攀升的同時，高水平師資供給卻明顯不足。面對這一矛盾，以“探究社區理論”為基礎，構建“跨國雙師混合教學模式”并進行實證研究。該模式由身處國內的中國教師負責線上授課，海外本土教師負責線下教學，以“雙師協同”為核心驅動，以“雙線混合”為關鍵路徑，達成“雙地域融合”的課堂形態，實現“雙文化互鑒”的深層價值。通過越南中文課堂的實踐，證明其有效構建了一個集教師引導、同伴協...

人工智能驅動制造業崗位結構重構對青年就業質量的影響——基于技能適配與平臺調節的實證分析

摘要：人工智能與制造業的技術融合引發崗位重構，深刻影響青年就業質量。基于2022-2024年珠三角制造業轉型就業追蹤調查數據，結合企業AI專利與制造業服務化平臺數據，構建四維就業質量指數，采用雙向固定效應模型實證檢驗。結果表明：人工智能崗位重構顯著提升青年就業質量，其中對職業發展與收入穩定性的促進效應最為突出；數字技能適配發揮關鍵中介作用，數字分析技能效應顯著高于操作技能；制造業服務化平臺正向強化上述影...

以“學”為中心：技術賦能學校課堂教學形態轉型的本質及生成

摘要：隨著數智技術日益深度融入教育教學全要素、全過程，驅動學校課堂教學形態轉型成為必然趨勢。然而，當前人工智能運用于教學的實踐多將技術視為附加性“工具”，未能觸及教學結構的深層次變革。為探明技術究竟是“賦能”舊有模式，還是正在“重塑”一種全新模式，需要能夠統攝教學全景象的概念工具。“教學形態”作為一個綜合性學術概念，兼具外在“形式”和內在“結構”相統一的雙重內涵，為審視教學變革提供了有效透鏡。研究認為，...

免費學前教育政策下普惠性民辦園發展的潛在困境與路徑優化——基于多重制度邏輯的分析

摘要：免費學前教育政策的推進，使普惠性民辦園所處的制度環境、運行條件與主體關系發生重要調整。基于多重制度邏輯分析框架，以“付費關系躍遷”為解釋切口審視免費政策的制度效應，可見支付主體轉換、契約關系調整與運行信號重構，引發了政府、普惠性民辦園與家長三重主體行為邏輯的重新排序。由此，政府治理更趨于行政規制與指標考核，園所運行更趨于制度適應與資源獲取，家長擇園更趨于依賴政策標簽與外部信號。在多重制度邏輯錯位及...

“重拳”為何難止校園欺凌？——義務教育階段反欺凌政策工具的效能困境與破局探索

摘要：反欺凌政策工具箱增量價值何在?在評估義務教育階段反欺凌政策工具的實踐效能時，需將討論范疇牢牢錨定“教育治理”這一核心框架。本研究聚焦義務教育階段校園欺凌治理中“政策力度與實際效果脫節”的核心矛盾，以“現象分析—原因探究—解決路徑”為邏輯主線展開分析，系統探討反欺凌政策工具的實施效能問題。通過學理分析與經驗驗證，揭示了當前治理實踐中的四大現實難題：政策工具選擇缺乏針對性、工具組合協同不足、多方主體互...

學習、踐行習近平總書記關于加強思政課教師隊伍建設重要思想要義

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記在召開的系列會議上聚焦學校開展思想政治教育，就思政課教師隊伍建設發表了系列重要講話并作出指示。他特別強調了加強思政課教師隊伍建設的重要性，著重指出了切實加強思政課教師隊伍的基本要義：一是思政課教師要充分認識所任教的課程是落實立德樹人這一根本任務的關鍵課程，自己必須成為發揮關鍵作用的“授課人”；二是思政課教師要自覺強化個人發揮關鍵作用的基本素養，必須切實做到“六要”；三是...

紅色教育家精神視域下鑄魂強師之道

摘要：紅色教育家精神是中國共產黨人精神譜系在教育領域的具象表達，與新時代教育家精神一脈相承又獨具特質。當前我國教師隊伍建設面臨職業信念功利化、育人目標碎片化、政治引領弱化等問題。在教育強國建設背景下，將紅色教育家精神融入教師隊伍建設，既是傳承紅色基因、賡續紅色血脈的必然要求，也是應對教育領域新挑戰、塑造新時代“大國良師”的關鍵舉措。研究在明晰紅色教育家精神內涵意蘊的基礎上，梳理其融入教師隊伍建設的現實困...

《當代教育論壇》征稿啟事

摘要：<正>《當代教育論壇》是湖南省教育廳主管、湖南省教育科學研究院主辦的,面向國內外公開發行的教育理論期刊,是全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、AMI綜合評價(A刊)擴展期刊、人大復印資料重要轉載來源期刊、第五屆湖湘優秀出版物、第九屆湖南省十佳社科期刊和湖南省教育廳名刊培育計劃精品期刊。主要刊發具有理論前瞻性和實踐指導性的教育類學術論文。本刊不以任何形式收取版面費。歡迎廣大教育...

開放大學治理體系現代化的邏輯建構與實踐進路

摘要：面對國家教育現代化與全民終身學習的戰略需求，開放大學治理體系現代化已成為關鍵議題。當前開放大學轉型實踐面臨著結構性困境：文化引領薄弱導致價值整合失衡、制度協同缺位引發體系運行不暢、資源配置失衡制約主體動能釋放、底層技術滯后限制數據治理效能等。而通用治理理論在開放教育場域適用性不足，開放大學轉型實踐缺乏適配性理論指引。為此，立足開放大學四級體系與終身服務樞紐的組織特質，構建了“雙輪驅動·四維一體”治...

中小學科技教育的核心內涵、時代價值與實施路徑

摘要：中小學科技教育是落實科教興國戰略、服務國家創新驅動發展的關鍵，也是培育未來科技創新人才、推動教育現代化的重要途徑。立足我國本土，中小學科技教育是指向科技素養、聚焦中小學場域、整合育人的教育。在新時代背景下，中小學科技教育奠定了基礎科技人才的培養，推動了科技課程、教學與評價的現代化轉型，促進了學生作為完整生命體的全面發展。中小學科技教育的實施路徑在于，宏觀上構建“政-校-企-家-社”五位一體的協同育...

職業教育教師教學創新團隊建設的內在機理與優化路徑——基于H省國家級團隊的共同體分析框架

摘要：基于多案例分析發現，H省的國家級職業教育教師教學創新團隊在建設中遇到組織層面的規劃執行斷層與協同機制缺失、專業層面的模塊化課程開發滯后與集體探究斷裂、功能層面的技術研發偏離產業需求與成果轉化不力等三大困境，有待深化以協同邏輯重塑組織屬性、以創新邏輯強化專業屬性、以適應性邏輯提升功能屬性的三維路徑來優化建設

人工智能時代非認知人力資本提升：教育何為？

摘要：人工智能的加速演進推動了經濟結構由腦力經濟向情感經濟轉型，體力與腦力勞動的比較優勢逐漸退場，非認知人力資本因而凸顯。然而，現行教育體系未能同步轉向，仍深陷認知中心的培養慣性，致使非認知人力資本培育邊緣化。具體而言，經濟理性主導的人力資本理論遮蔽非認知能力，標準化評價邏輯拒斥個體軟技能，優績主義致使教育目標功利化，數字化教學稀釋具身教育。面向人工智能時代，人際溝通、社會協作與社會情感等非認知人力資本...

高校紀檢監察工作數字化轉型：邏輯、困境與路徑

摘要：數字化轉型是新時代高校紀檢監察工作高質量發展的重要引擎。研究基于數智技術賦能紀檢監察工作的理論分析，結合多所高校的實踐探索，系統考察高校紀檢監察數字化轉型的價值意蘊、現實困境與優化路徑。研究發現，數字化轉型能夠推進監督效能的革命性提升、推動權力監督的動態穿透、促進治理現代化的創新發展。然而，在實踐中其面臨著技術應用與制度供給的脫節、技術依賴與價值理性的碰撞、數據共享與隱私保護的沖突、主體能力與工作...

技術美育的本體論重構：基于技術-藝術思維互構模型的新質工匠培養范式研究

摘要：“新質生產力”背景下，“技術藝術化”與“藝術技術化”的雙向融合正推動職業教育人才培養從“技能熟練”向“創新素養”的范式轉型。立足技術美育的本體論立場，超越傳統二元對立的認知局限，論證技術與藝術在存在論層面的內在統一。通過構建“技術-藝術思維互構模型”，將思維層面的結構融合確立為“新質工匠”培養的理論內核。基于該模型，系統重構融合技術創新與藝術創意的實踐路徑，從課程體系、教學方法與評價機制三個維度提...

人工智能時代高校文科的危機、價值與應對

摘要：在人工智能時代，高校文科面臨生存危機、轉型發展危機與合法性危機。文科衰落源于知識生產與知識應用的雙重困境，以及人工智能對文科能力的替代效應。文科教育不能簡單等同于技能培訓模式，也兼具培養德性、追求真理等目標。文科的“有用之用”體現在培養學生獨特的就業優勢與職業彈性、服務社會發展，其“無用之用”體現在構建人類精神家園與追尋生命意義、培養探索精神與彰顯人的主體性、對抗工具理性與人的異化、凝聚文化認同與...

城鄉教育一體化進程中鄉村教育新內生發展探究

摘要：城鄉教育一體化進程中，鄉村教育面臨著對城市模式的機械移植導致的“依附與懸浮”、鄉土文化邊緣化引發的“斷裂與排斥”，以及教育主體能動性消解造成的“離散與被動”等現實困境，鄉村教育作為地方性知識再生產的重要載體，其內生發展動力式微。基于新內生發展理論，提出了城鄉教育一體化進程中鄉村教育新內生發展的“主體激活—要素重組—治理進階—網絡嵌入”內在機理。城鄉教育一體化進程中鄉村教育的新內生發展需要以鄉村文化...

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