心理與行為研究

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心理與行為研究 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：12-1348/B; 國際標準刊號：1672-0628; 主辦單位：教育部; 主管單位：教育部; 查看心理與行為研究近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：眼科核心眼科雜志; 下一本期雜志：中華神經醫學神經外科期刊

　　《心理與行為研究》心理研究雜志，創刊于2003年，由教育部人文社會科學重點研究基礎天津師大心理與行為研究中心主管主辦。

　　《心理與行為研究》辦刊宗旨強調心理學基礎理論研究與應用研究并重，促進心理學研究成果解決現實問題，提高我國心理科學的研究水平，推動我國心理科學走向世界。內容涉及認知心理、發展與教育心理、生理與醫學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、管理心理等心理學研究的各個領域。讀者主要面向心理學教學科研工作者、教育工作者、社會工作者和醫學工作者等。

　　心理與行為研究雜志欄目設置

　　認知心理、發展與教育心理、生理與醫學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、管理心理等心理學研究

　　心理與行為研究雜志榮譽

　　CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學引文索引)(含擴展版)萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　心理與行為研究雜志社簡介

　　1心理與行為研究投稿要求請作者直接到我刊網站在線投稿，并郵寄:(1)打印稿(A4紙，每頁44行，每行44個字，均為5號宋體字，一般不超過6千字)1份;(2)版權轉讓協議書(從網站下載簽名);(3)作者信息頁(列出文題、摘要以及作者姓名、工作單位、通訊地址、郵政編碼、電話、email地址等，并附第一作者簡介(包括性別，年齡，畢業院校，學歷，職稱，現從事研究領域等)。來稿文責自負。請勿一稿多投。

　　2心理與行為研究撰稿要求來稿應能反映該學術領域的最新進展與水平。論點明確，論據充分，數據可靠，條理清晰，題文相符，文字簡明。具體要求如下：

　　2.1文題須簡明扼要，并準確反映文章的主要內容，字數限20字以內。

　　2.2摘要內容包括研究目的、方法、結果、結論。中文摘要限200字以內，并附英文摘要。

　　2.3關鍵詞須給出3～5個關鍵詞，置于摘要之后。

　　閱讀推薦：社會心理科學

　　《社會心理科學》省級期刊征稿，致力于我國社會心理科學研究的基礎理論，應用心理學科和實證研究，薈萃全國專家學者和本學科新秀重要研究成果，贏得讀者信賴與好評，影響日益廣泛。內容涉及基礎理論探析，中國古代社會心理學思想、法制心理、教育心理、消費心理、大中小學生心理和國內外學術動態等等，具有知識性強，學術權威性高，緊密反映學術研究動態等特點。

　　心理與行為研究最新期刊目錄

主管與下屬工作-家庭中心一致性對下屬工作投入的影響：基于多項式回歸與響應面的分析

摘要：移動通信技術的迅猛發展淡化了工作與家庭間的界限，工作連通行為成為員工常見的工作方式，對其工作投入產生重要的影響。本研究依據工作要求-資源模型，基于雙元視角，探討主管與下屬在工作-家庭中心性上的一致程度對下屬工作投入的影響路徑。以129名主管和387名企業下屬為對象，進行問卷調查，多項式回歸和響應面分析的結果表明：(1)相比于工作-家庭中心性的低-低一致性匹配，高-高一致性匹配情況下，下屬更可能通過...

青少年運動習慣與自尊、心理韌性的動態關系：基于交叉滯后與隨機截距交叉滯后模型的分析

摘要：本研究使用體育健康行為量表、中文版Rosenberg自尊量表及Connor-Davidson心理韌性量表，采用整群取樣法對1034名八年級的青少年進行追蹤研究，旨在考察青少年運動習慣與自尊、心理韌性之間的動態發展關系。結果表明：(1)交叉滯后分析顯示，青少年運動習慣與自尊存在相互預測關系，單向預測心理韌性，且自尊與心理韌性之間存在相互預測關系；(2)隨機截距交叉滯后分析顯示，在個體內水平上，青少年...

特校跨文化敏感性氛圍與視障學生親社會行為：雙文化認同整合的多層貝葉斯中介模型

摘要：為探討特校跨文化敏感性氛圍這一情境變量與視障學生雙文化認同整合、親社會行為的關系，采用跨文化敏感性量表、雙文化認同整合量表、青少年親社會傾向量表對26所特校共計1228名視障學生進行調查。結果發現：多層線性模型以及有先驗貝葉斯信息的多層線性模型均表明視障學生雙文化認同整合在特校跨文化敏感性氛圍與視障學生親社會行為之間發揮了部分中介作用。基于此，特校應當積極開展多元文化教育，通過創設跨文化模擬場景，...

閱讀榜樣勵志故事能改善大學生失敗后的行為表現

摘要：榜樣勵志故事講述了榜樣在失敗后通過努力和堅持終獲成功的事例。為考察閱讀榜樣勵志故事對高、低耐挫大學生失敗后行為表現的影響，研究1使高、低耐挫大學生經歷失敗后閱讀不同領域榜樣(科學家vs.楷模)的故事(勵志vs.成就)。結果發現，與成就故事相比，閱讀榜樣勵志故事能增加大學生失敗后的堅持行為和尋求挑戰行為。與楷模故事相比，閱讀科學家故事能增加大學生失敗后的堅持行為。研究2依據耐挫心理模型，將科學家勵志...

公費師范生身份認同量表的編制及信效度檢驗

摘要：編制公費師范生身份認同量表并檢驗其信效度。通過訪談并結合國內外相關測量工具編制初始量表，對在校公費師范生進行施測。基于項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析修訂初始量表，最終正式量表包含學生、教師和履約者3個維度。對正式量表進行信度檢驗，結果發現量表具有較高的內部一致性信度、分半信度和重測信度。基于多組驗證性因素分析檢驗測量不變性，結果發現量表的性別不變性在形態等值、單位等值、尺度等值以及誤差方...

高中生未來時間洞察力與睡眠質量的關系：感知壓力與應對方式的多重中介作用

摘要：為探究高中生未來時間洞察力與睡眠質量的關系以及感知壓力和應對方式在二者間的多重中介作用，采用青少年未來時間洞察力量表、中文版感知壓力量表、中學生應對方式評定問卷和匹茲堡睡眠質量指數量表對高中生進行調查。結果發現，未來時間洞察力直接預測睡眠質量；感知壓力與積極應對方式分別在未來時間洞察力與睡眠質量之間起單獨中介作用；感知壓力與積極應對方式以及感知壓力與消極應對方式分別在未來時間洞察力與睡眠質量之間起...

中學生物質主義價值觀與獲得感的關系：心理資本的中介作用和科技干擾的調節作用

摘要：為探討物質主義價值觀與獲得感的關系，以及心理資本在其中的中介作用和科技干擾的調節作用，采用青少年物質主義價值觀量表、青少年學生心理資本問卷、科技干擾量表和中國人獲得感量表對3070名中學生進行調查研究。結果顯示：(1)中學生物質主義價值觀對獲得感具有顯著的負向預測作用；(2)心理資本在物質主義價值觀與獲得感之間起中介作用；(3)科技干擾作為調節變量，具體調節物質主義價值觀對心理資本的預測路徑(即中...

保護行為規范對初中生校園欺凌旁觀者保護意愿的影響及自我決定動機的中介效應

摘要：研究采用“虛假調查報告”范式，通過兩個實驗考察不同水平和不同類型的保護行為規范對初中生校園欺凌旁觀者保護意愿的影響，以及自我決定動機在這一路徑中的中介作用。研究發現：(1)高描述性和高命令性保護行為規范可以顯著提高初中生校園欺凌旁觀者的保護意愿；(2)內攝動機在高描述性和高命令性保護行為規范影響初中生校園欺凌旁觀者保護意愿的過程中均起中介作用；(3)自主動機在高命令性保護行為規范影響初中生校園欺凌...

小學三到五年級兒童閱讀眼動模式的發展及其與閱讀理解的關系

摘要：基于眼動追蹤技術，考察小學生閱讀眼動模式的發展特點，以及閱讀理解水平是否與閱讀認知策略相關。記錄291名三至五年級兒童篇章閱讀的眼動軌跡及閱讀理解成績，并依據閱讀理解成績將兒童分為高、低理解組。結果發現：(1)三、四年級兒童的閱讀眼動模式相對穩定，五年級表現出顯著發展，表明四到五年級是兒童閱讀眼動模式發展的敏感期。(2)高理解組兒童采用更謹慎的閱讀認知策略，通過降低閱讀速度、增加回視行為以保證理解...

內在自我與外界眼光：自我評價與反射性評價一致性對青少年心理健康問題的影響

摘要：以481名初中生為研究對象，采用多項式回歸與響應面分析探討自我評價與反射性評價一致性對心理健康問題的影響，并探討性別在其中的調節作用。結果顯示：(1)在自我評價與反射性評價一致時，評價水平越低，青少年心理健康問題越嚴重；(2)在自我評價與反射性評價不一致時，低自我評價-高反射性評價的青少年心理健康問題更嚴重；(3)性別在自我評價-反射性評價匹配模式對心理健康問題的影響中起調節作用。研究結果揭示了低...

溫暖的親子感知差異與青少年內化問題的關系：基于二項式回歸的響應面分析

摘要：研究以548名青少年及其父母為被試，采用二項式回歸與響應曲面分析探究溫暖的親子感知差異與青少年內化問題的關系及其父母及青少年性別差異。結果發現：(1)父母感知的溫暖水平普遍高于青少年；(2)在感知一致時，溫暖水平越高，青少年內化問題越少，但父親溫暖的上升或下降均會使男生內化問題增加；(3)在感知不一致時，青少年感知溫暖高于父母且差異越大，內化問題越少；無論差異方向如何，母子感知差異增加均會使青少年...

他人友善特質與自身初始信念對幼兒選擇性學習的影響

摘要：選擇性信任與信念修正是幼兒選擇性學習的重要過程。研究采用單一信息源范式，探究3～5歲幼兒在自身信念的基礎上如何根據他人的友善特質進行選擇性學習。結果發現：(1)幼兒更信任友善信息提供者所提供的證言并進行信念修正；(2)幼兒在初始信念弱時比初始信念強時更傾向于信任他人證言并修正信念；(3)初始信念弱時，無論信息提供者友善與否，3歲幼兒均傾向于信任其證言并修正初始信念，而4歲和5歲幼兒則傾向于拒絕不友...

有無代價與不公平方向對4～6歲兒童第三方懲罰的影響

摘要：采用第三方獨裁者博弈范式，探究有無代價與不公平方向對4～6歲兒童第三方懲罰的影響及消極情緒的作用。結果發現：(1) 4～6歲兒童第三方懲罰行為隨著年齡增長呈現顯著上升的趨勢；(2)無代價條件下的第三方懲罰行為顯著高于有代價條件；(3)不利不公平情境下的第三方懲罰行為及消極情緒均顯著高于有利不公平情境，懲罰后消極情緒顯著降低。結果表明：有無代價與不公平方向對兒童第三方懲罰行為存在顯著影響，兒童同時存...

父母社會情感能力與兒童社會情感能力：親子溝通的中介作用和家庭氛圍的調節作用

摘要：為探討父母社會情感能力與兒童社會情感能力的關系及其機制，對523名三至六年級學生及其父母進行問卷調查。結果顯示：父母社會情感能力正向預測兒童社會情感能力；開放性親子溝通在二者間起完全中介作用；家庭氛圍正向調節父母社會情感能力對兒童社會情感能力的直接效應，并負向調節“父母社會情感能力-開放性親子溝通-兒童社會情感能力”的中介路徑前半段。本研究揭示了兒童社會情感能力的形成和發展一定程度上是家庭環境和父...

社會逆境感知與青少年社交媒體成癮的雙向關系：控制感的作用

摘要：為考察社會逆境感知與青少年社交媒體成癮的雙向關系及控制感的中介作用，采用問卷法對3所中學1370名中學生進行間隔7個月的追蹤調查。結果發現：(1)社會逆境感知與社交媒體成癮存在相互正向預測關系；(2)控制感在社會逆境感知與青少年社交媒體成癮之間起中介作用。本研究結果表明，提高控制感對于打破社會逆境感知與社交媒體成癮的惡性循環具有重要意義

社交焦慮對青少年手機依賴的影響：自我控制的縱向調節作用

摘要：為探究青少年社交焦慮與手機依賴的縱向發展關系，以及自我控制的縱向調節作用，采用社交焦慮量表、手機依賴量表和自我控制量表對750名青少年進行為期1年3次的追蹤調查。結果發現：(1)社交焦慮和手機依賴呈線性增長趨勢，自我控制呈線性下降趨勢；(2)社交焦慮的初始水平和發展速度分別對手機依賴的初始水平和發展速度起顯著正向預測作用；(3)自我控制的初始水平在社交焦慮和青少年手機依賴的初始水平之間的負向調節效...

中華民族傳統文化的心理發展觀

摘要：中華優秀傳統文化是中國心理學自主知識體系建設的根基。在發展心理學史上，第一個從發展的角度來分析心理現象的學者是中國的孔子。中華民族傳統文化的心理發展觀，揭示了人類個體心理發展的規律，主要包括先天與后天的關系、內因與外因的關系、教育與發展的關系、年齡特征與個體差異的關系

兩比較在漢語文本難度評估中的應用

摘要：兩兩比較作為一種相對整體并能夠高效獲得可靠結果的文本難度評估手段，在漢語文本評估中的效果還有待探索。本研究通過80名評估者對80篇文本的兩兩比較，探討了比較次數對兩兩比較信效度的影響。結果表明，兩兩比較獲得的結果具有較高的信度，且與文本冊數和可讀性分數顯著相關，隨著比較次數的增加，信效度逐漸增加且趨于穩定，同時未發現評估者特征對比較結果的影響，這意味著兩兩比較在漢語文本難度評估中具備一定可靠性

新時代我國高校心理健康教育發展狀況及對策建議

摘要：編制普通高等學校學生心理健康教育工作體系建設調研標準，并以自編的調研問卷對全國812所高校心理健康教育工作發展狀況進行了調研，目的是揭示新時代高校心理健康教育工作的發展特征與存在的問題并提出發展建議。研究1構建了一個包括8個一級指標、19個二級指標和53個三級指標的普通高等學校學生心理健康教育工作體系建設調研標準；研究2調研結果表明，《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)》的目標總...

個人成長主動性與大學生心理健康：智慧的路徑分析

摘要：個人成長主動性是提升幸福感或緩解抑郁和焦慮的重要因素，智慧作為在成年早期迅速發展的積極品質，可能發揮著潛在作用。研究對1528名成年早期個體進行問卷調查，并運用必要條件分析、網絡分析與中介分析系統考察個人成長主動性促進大學生心理健康的機制。結果發現：(1)個人成長主動性是智慧、幸福感、抑郁和焦慮的必要條件；(2)個人成長主動性是大學生心理健康網絡的核心；(3)個人成長主動性可通過發展智慧緩解大學生...

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