搜論文知識(shí)網(wǎng)并非《高教探索》期刊的官網(wǎng)或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發(fā)表等中介服務(wù)，在客戶與期刊 雜志社之間搭建了一座省時(shí)、省力的便 捷橋梁。本站與《高教探索》等上百家同類正規(guī)期刊保持著多年的密切合作關(guān)系，切實(shí)提高客戶期刊發(fā)表的質(zhì)量與效率。通過本站發(fā)表論文，客戶將獲得更大 的 選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量。

　　期刊簡介：《高教探索》[1](雙月刊)是一份全國公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性期刊，它熱誠為廣大讀者提供廣東及全國高等教育理論研究和高等教育改革發(fā)展的最新信息。

　　期刊欄目：該刊設(shè)有高等教育理論研究、管理研究、發(fā)展倡議研究、教育創(chuàng)新、課程與教學(xué)改革、比較教育、科學(xué)研究與科技開發(fā)、研究生教育、成人高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、人文教育、高校簡介、高等教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。

　　期刊收錄：1992、1995、2000、2004、2008、2011年連續(xù)六年被評(píng)為全國中文核心期刊。《高教探索》被評(píng)為全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊，是“雙核心期刊”。

　　鳴網(wǎng)鄭重承諾：

　　1、搜論文知識(shí)網(wǎng)并非各類雜志的官方網(wǎng)站或雜志社，是快速高效發(fā)表論文的中介機(jī)構(gòu)，謝絕投遞雜志社的稿件。

　　2、本站提供服務(wù)全面，包括期刊推薦、論文發(fā)表、論文寫作等指導(dǎo)服務(wù)，如有需要請(qǐng)點(diǎn)擊在線客服人員進(jìn)行具體咨詢。

　　3、本站只適當(dāng)收取維持網(wǎng)站正常運(yùn)轉(zhuǎn)的編審排錄費(fèi)、排版、制作、印刷、郵寄樣刊、發(fā)票等綜合費(fèi)用，無其他額外費(fèi)用。

　　4、本站所合作的期刊，均為國家新聞出版總署(www.gapp.gov.cn)認(rèn)證的正規(guī)、合法、雙刊號(hào)期刊。

　　5、本站憑借多年的論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，審核、發(fā)表成功率高，文章審核通過確認(rèn)錄用支付費(fèi)用。

　　最后，感謝您一直以來對(duì)網(wǎng)站及合作期刊《高教探索》的關(guān)注與支持，我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會(huì)再接再厲，與您攜手共進(jìn)!

　　高教探索最新期刊目錄

高校分類改革與學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整

摘要：《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出：“按照研究型、應(yīng)用型、技能型等基本辦學(xué)定位，分類推進(jìn)高校改革發(fā)展。”2026年4月22日，由廣東省高等教育學(xué)會(huì)主辦、學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)承辦、韶關(guān)學(xué)院協(xié)辦的“廣東高教探索”首屆春季研討會(huì)在韶關(guān)學(xué)院舉行。圍繞“高校分類改革與學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整”，與會(huì)學(xué)者各抒己見，并形成書面文稿，從現(xiàn)實(shí)困境，轉(zhuǎn)型邏輯、中外鏡鑒、模式創(chuàng)新、融通路徑、分類改革...

復(fù)雜系統(tǒng)視域下高等教育分類評(píng)價(jià)的機(jī)理、路徑與要點(diǎn)

摘要：建立高等教育分類評(píng)價(jià)機(jī)制是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》部署的重點(diǎn)任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)高等教育治理能力現(xiàn)代化的客觀訴求。復(fù)雜干預(yù)方法源于在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中開展健康干預(yù)的公共醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)全過程的循證研究和與利益相關(guān)者的密切聯(lián)系，可以應(yīng)對(duì)作為復(fù)雜系統(tǒng)的高等教育分類評(píng)價(jià)過程中所產(chǎn)生的諸多現(xiàn)象交互、嵌套而引發(fā)的不可預(yù)知性，為高等教育分類評(píng)價(jià)提供方法論啟發(fā)。通過在評(píng)價(jià)模型的設(shè)計(jì)中建立描述質(zhì)量...

技能型高校建設(shè)的要素共識(shí)與標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵——基于37份政策文本的NVivo質(zhì)性分析

摘要：技能型高校是以培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才為核心目標(biāo)，涵蓋高職專科、職業(yè)本科以及更高層次職業(yè)教育的院校體系，其要素共識(shí)與標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵是建好高水平技能型高校的基本抓手。本研究以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為政策指引，運(yùn)用NVivo 12.0軟件對(duì)2019—2025年間的37份國家層面職業(yè)教育政策文本展開三級(jí)編碼質(zhì)性分析，系統(tǒng)性探索技能型高校建設(shè)的關(guān)鍵要素，并對(duì)其標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)理闡釋。研究結(jié)果...

新時(shí)代市域產(chǎn)教聯(lián)合體的生成邏輯、組織形態(tài)與優(yōu)化進(jìn)路

摘要：市域產(chǎn)教聯(lián)合體是新時(shí)代推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度融合的核心載體與關(guān)鍵實(shí)踐抓手。新時(shí)代市域產(chǎn)教聯(lián)合體植根于多重理論與實(shí)踐的交互驅(qū)動(dòng)，在理論邏輯上契合了場(chǎng)域理論、協(xié)同治理理論與資源依賴?yán)碚摚�在�?shí)踐邏輯上回應(yīng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)、教育提質(zhì)與區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，在歷史邏輯上順應(yīng)了產(chǎn)教融合向體系協(xié)同演進(jìn)的內(nèi)在規(guī)律。新時(shí)代市域產(chǎn)教聯(lián)合體已形成政府統(tǒng)籌型、龍頭企業(yè)引領(lǐng)型、特色高校主導(dǎo)型、多元共治型等典型組織形態(tài)，其在決策...

人工智能賦能高校智庫建設(shè)：范式轉(zhuǎn)變、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)與治理策略

摘要：在人工智能技術(shù)深度滲透社會(huì)治理各領(lǐng)域的背景下，高校智庫作為連接學(xué)術(shù)研究與政策實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶，正迎來從經(jīng)驗(yàn)決策到智能輔助的轉(zhuǎn)型契機(jī)。基于人工智能與高校智庫融合的發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理了AI賦能下高校智庫在研究模式、研究方法、成果生產(chǎn)及成果傳播四大維度的范式轉(zhuǎn)變，從技術(shù)、內(nèi)容、倫理、制度四個(gè)層面精準(zhǔn)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，結(jié)合高校智庫運(yùn)作實(shí)際構(gòu)建協(xié)同治理框架。研究提出四項(xiàng)針對(duì)性治理策略：構(gòu)建“算法優(yōu)化-技術(shù)審核...

協(xié)調(diào)演進(jìn)與階梯分化：研究生教育與科技創(chuàng)新耦合協(xié)調(diào)測(cè)度及前瞻預(yù)測(cè)

摘要：建立研究生教育與科技創(chuàng)新耦合協(xié)調(diào)關(guān)系是教育強(qiáng)國戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)之需。該研究基于2013—2023年我國31個(gè)省份的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建研究生教育與科技創(chuàng)新綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，綜合采用熵權(quán)TOPSIS模型、耦合協(xié)調(diào)模型、灰色GM(1,1)預(yù)測(cè)模型、空間自相關(guān)檢驗(yàn)等方法，分析兩者耦合協(xié)調(diào)水平的時(shí)空演變特征及未來發(fā)展趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)：2013—2023年，兩者綜合評(píng)價(jià)指數(shù)穩(wěn)步上升，耦合協(xié)調(diào)度從中度失調(diào)邁向輕度失...

自在到自覺：生成式人工智能背景下博士生學(xué)術(shù)身份認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑與未來展望

摘要：博士生學(xué)術(shù)身份認(rèn)同是其堅(jiān)守學(xué)術(shù)志業(yè)與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的精神內(nèi)核，關(guān)乎高等教育育人本質(zhì)與學(xué)術(shù)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。生成式人工智能為博士生學(xué)術(shù)身份認(rèn)同帶來認(rèn)知解放、共同體融入與創(chuàng)新自信等機(jī)遇的同時(shí)，也伴隨主體性遮蔽、作者身份模糊與技能認(rèn)同替代等風(fēng)險(xiǎn)隱憂。為應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)，需構(gòu)建多層級(jí)支持路徑：技術(shù)側(cè)應(yīng)構(gòu)建可解釋、可控制、可信任的智能支持系統(tǒng)；主體側(cè)須培育“批判—反思—?jiǎng)?chuàng)新”型學(xué)術(shù)身份認(rèn)同體系；生態(tài)側(cè)應(yīng)營造“制度...

師門情境下合作對(duì)博士生科研創(chuàng)新的作用機(jī)制研究——基于社會(huì)交換理論的視角

摘要：研究從社會(huì)交換理論視角出發(fā)，基于1130名博士生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，采用負(fù)二項(xiàng)回歸模型，分析了不同合作模式對(duì)科研創(chuàng)新成果的差異化影響，并探討了師門作為組織情境的作用。研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)生合作遵循普遍互惠原則，顯著促進(jìn)博士生的國外權(quán)威期刊成果發(fā)表；生生合作依循平衡互惠邏輯，其效能高度依賴于穩(wěn)定的制度環(huán)境。師門支持作為關(guān)鍵組織情境，通過例會(huì)與項(xiàng)目組等差異化形式，分別適配人文社科與理工學(xué)科不同的互惠原則。研究表明...

跨界抑或守界：教育博士生多重角色沖突的邊界管理研究

摘要：教育博士生普遍面臨學(xué)業(yè)、職業(yè)與家庭領(lǐng)域的多重角色壓力，且角色邊界沖突是導(dǎo)致該群體高延畢率與學(xué)業(yè)中斷風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵因素之一。為探究其角色邊界管理的內(nèi)在機(jī)制，運(yùn)用邊界管理理論，采用質(zhì)性研究方法，對(duì)12名教育博士生進(jìn)行深度訪談，并通過主題分析發(fā)現(xiàn)：教育博士生經(jīng)歷著物理邊界的滲透、時(shí)間邊界的擠壓、心理邊界的侵蝕與人際邊界的收縮四重困境。基于邊界彈性能力與意愿的二維度，研究識(shí)別出“靈活整合型”“能動(dòng)守界型”“勤...

美國頂尖大學(xué)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的比較研究——基于大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略地圖分析

摘要：跨學(xué)科創(chuàng)新人才已成為連接國家戰(zhàn)略需求與大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，從大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃視角審視世界一流大學(xué)的布局方式，有助于深化大學(xué)治理研究，并為我國高校戰(zhàn)略調(diào)整提供結(jié)構(gòu)性參照。借助戰(zhàn)略地圖為分析框架，本文選取美國四所頂尖大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃文本進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)其普遍將培養(yǎng)能夠以跨學(xué)科視角系統(tǒng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的創(chuàng)新人才明確為愿景與使命，以協(xié)作包容、倫理關(guān)懷與公共責(zé)任等價(jià)值取向統(tǒng)攝資源配置，并通過制度化安排將跨學(xué)科...

瑞士人工智能融入研究生課程：實(shí)踐路徑、基本特征與經(jīng)驗(yàn)借鑒

摘要：作為具有深厚技術(shù)立國傳統(tǒng)的瑞士，正通過人工智能融入研究生課程建立國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院以培育學(xué)生人工智能素養(yǎng)為目標(biāo)，系統(tǒng)推進(jìn)課程改革。在課程內(nèi)容上，聚焦與人工智能通用知識(shí)與學(xué)科交叉知識(shí)；在課程結(jié)構(gòu)上，采用“均衡—分層”模式；在課程實(shí)施中，借助人工智能推動(dòng)課程實(shí)施情景化、教學(xué)方法協(xié)同化、學(xué)習(xí)場(chǎng)域全球化；在課程保障方面，構(gòu)建涵蓋風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與教學(xué)改進(jìn)的倫理引領(lǐng)體系。這一實(shí)...

教師教育高學(xué)歷化的制度回應(yīng)：日本教職大學(xué)院的大學(xué)角色與專業(yè)化邏輯

摘要：在全球教師教育改革背景下，提升教師培養(yǎng)層級(jí)被廣泛視為回應(yīng)教師質(zhì)量難題的重要路徑。近年來，中國持續(xù)推進(jìn)教師教育高學(xué)歷化改革，圍繞研究生層次培養(yǎng)不斷探索新的制度形態(tài)。然而，教師學(xué)歷提升是否必然帶來教師專業(yè)能力增長，大學(xué)在其中應(yīng)承擔(dān)何種制度角色，仍有必要加以審慎反思。文章以日本教職大學(xué)院為分析對(duì)象，系統(tǒng)考察其在研究生層次教師培養(yǎng)中的制度設(shè)計(jì)、運(yùn)行機(jī)制及功能邊界，重點(diǎn)分析大學(xué)如何通過“去學(xué)術(shù)化”的路徑參與...

德國高校兒童文學(xué)課程與教學(xué)狀況分析

摘要：德國高校通過專門的研究機(jī)構(gòu)和模塊化課程體系，將兒童文學(xué)置于歷史、文化、媒介研究的廣闊視域中，同時(shí)依托兒童大學(xué)、行業(yè)合作項(xiàng)目等平臺(tái)，將學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化為公共教育產(chǎn)品與社會(huì)服務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國高校兒童文學(xué)教學(xué)、明確兒童文學(xué)的跨學(xué)科屬性、深化理論與批判性訓(xùn)練以及構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同平臺(tái)等方面具有重要借鑒價(jià)值，為提升中國高校兒童文學(xué)教育的系統(tǒng)性與創(chuàng)新性提供了有益參考

新時(shí)期大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的成因與引導(dǎo)策略研究

摘要：新時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)節(jié)奏逐漸放緩，“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益凸顯，亟需系統(tǒng)識(shí)別該現(xiàn)象的驅(qū)動(dòng)因素并探索針對(duì)性破解與引導(dǎo)策略。基于2018—2024年數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用TOPSIS-熵權(quán)法與灰色關(guān)聯(lián)分析，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，客觀量化呈現(xiàn)大學(xué)生在就業(yè)選擇上的“延遲行為”。研究發(fā)現(xiàn)，“慢就業(yè)”具體表現(xiàn)為主動(dòng)緩沖、考公升學(xué)、期待過高與被動(dòng)逃避等類型，成因涉及個(gè)人層面、學(xué)校層面、家庭層面和社會(huì)層面多個(gè)維度。據(jù)此，大學(xué)生就業(yè)引...

以“雙優(yōu)”工程驅(qū)動(dòng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)——“雙優(yōu)”工程與高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述

摘要：<正>為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家關(guān)于分類推進(jìn)高校改革發(fā)展的決策部署，圍繞“辦學(xué)能力優(yōu)質(zhì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)秀”“雙優(yōu)”目標(biāo)，全面推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，2026年4月29日，“雙優(yōu)”工程與高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)在廣東技術(shù)師范大學(xué)白云校區(qū)圖書館達(dá)之講堂隆重舉行。本次研討會(huì)匯聚了18位國內(nèi)高等教育領(lǐng)域的知名專家及廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，共同探討高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的戰(zhàn)略路徑與改革實(shí)踐

復(fù)合型人才培養(yǎng)視角下高校商務(wù)英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐——評(píng)《高校商務(wù)英語教學(xué)探究》

摘要：<正>當(dāng)今時(shí)代,國家間的交流日益頻繁深入,國際貿(mào)易持續(xù)增長,跨國公司不斷擴(kuò)張。在此背景下,相關(guān)企業(yè)亟須兼具多學(xué)科知識(shí)且能夠綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的復(fù)合型人才,以更好地應(yīng)對(duì)國際商務(wù)活動(dòng)中的諸多事務(wù)。由王瑞芳編寫、吉林出版集團(tuán)股份有限公司出版的《高校商務(wù)英語教學(xué)探究》一書,從優(yōu)化課程設(shè)置、完善實(shí)踐教學(xué)、健全評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化師資培訓(xùn)等維度出發(fā),全方位探討高校商務(wù)英語教學(xué)創(chuàng)新路徑,為培養(yǎng)出既精...

國家通用語言教育模式創(chuàng)新實(shí)踐探索——評(píng)《普通話教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐研究》

摘要：<正>推廣國家通用語言文字,可助力民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好發(fā)展,也能為促進(jìn)各民族交往交流交融提供支持。創(chuàng)新國家通用語言教育模式可為推廣國家通用語言提供支持。由劉輝編寫、吉林人民出版社出版的《普通話教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐研究》一書,對(duì)普通話教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐探索,并提出了一系列創(chuàng)新路徑。這能為國家通用語言教育模式創(chuàng)新提供參考和借鑒,助力民族地區(qū)人們切實(shí)提升普通話水平。結(jié)合當(dāng)前民族地區(qū)國家通用語言教育...

數(shù)字化背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新發(fā)展——評(píng)《數(shù)字賦能:高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的構(gòu)建策略研究》

摘要：<正>數(shù)字時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)運(yùn)而生,成為高校開展思想政治工作的關(guān)鍵陣地。順應(yīng)數(shù)字化浪潮,把握機(jī)遇、破解挑戰(zhàn),創(chuàng)新推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育,是當(dāng)前高校思想政治教育亟待回應(yīng)的時(shí)代命題。由費(fèi)倩倩編寫、南開大學(xué)出版社出版的《數(shù)字賦能:高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的構(gòu)建策略研究》一書,深入分析了數(shù)字時(shí)代發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)思政教育的影響,闡釋了網(wǎng)絡(luò)思政教育的新特點(diǎn)和新方向,最后提出了行之有效的高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系構(gòu)建策...

在生源競(jìng)爭中突圍：大學(xué)戰(zhàn)略選擇的國際圖景

摘要：隨著人口負(fù)增長時(shí)代的到來，全球高等教育正在面臨生源的供給乏力困境。對(duì)此，各國大學(xué)采取了以“擴(kuò)張與收縮”為表征的競(jìng)爭戰(zhàn)略。一方面，通過擴(kuò)張型戰(zhàn)略，形成了在地化與全球化的雙重?cái)U(kuò)張路徑，力圖尋求并擴(kuò)大本地與海外生源市場(chǎng)份額；另一方面，通過收縮型戰(zhàn)略，表現(xiàn)為聚焦緊縮型策略、整合型策略、撤退型策略的戰(zhàn)略收縮路徑，以達(dá)成減少運(yùn)營成本、重組整合資源、規(guī)避轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的目的。在未來充滿不確定性的人口因素波及下，大學(xué)戰(zhàn)...

智能時(shí)代高校課程國際化的誤區(qū)審視與路徑優(yōu)化

摘要：國際化人才培養(yǎng)需要國際化課程體系的支撐，課程國際化已成為全球趨勢(shì)。然而，在實(shí)踐推進(jìn)過程中，許多高校出現(xiàn)了將課程國際化等同于全英文教學(xué)的傾向，存在語言中心主義、形式主義傾向、功利認(rèn)知取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)異化等認(rèn)知偏誤。課程國際化的本質(zhì)是由教育教學(xué)內(nèi)容而非語言外殼決定的，當(dāng)前認(rèn)知偏誤的產(chǎn)生源于知識(shí)權(quán)力結(jié)構(gòu)的深層制約、行政邏輯的主導(dǎo)作用、學(xué)術(shù)依附心理的影響以及制度設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)性缺陷。智能時(shí)代為課程國際化提供了優(yōu)...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級(jí)中國體衛(wèi)藝教育
• 省級(jí)高校招生
• 省級(jí)綿陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)
• 省級(jí)學(xué)與玩
• 省級(jí)課堂內(nèi)外(小學(xué)版)
• 省級(jí)啟蒙(3-7歲)
• 省級(jí)中國地質(zhì)教育
• 省級(jí)英語知識(shí)
• 省級(jí)馬小跳奇趣探險(xiǎn)
• 省級(jí)長治學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級(jí)大學(xué)時(shí)代
• 省級(jí)內(nèi)蒙古教育(職教版)
• 國家級(jí)數(shù)學(xué)通訊
• 北大核心牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 學(xué)報(bào)蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級(jí)教育科研論壇
• 國家級(jí)中國俄語教學(xué)
• 省級(jí)校園足球雜志
• 省級(jí)物理教學(xué)
• 省級(jí)浙江教育科學(xué)
• 國家級(jí)法語學(xué)習(xí)
• 省級(jí)熊小米故事繪
• 省級(jí)語數(shù)外學(xué)習(xí)
• 省級(jí)天府?dāng)?shù)學(xué)
• 省級(jí)廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)
• 國家級(jí)繼續(xù)教育
• 國家級(jí)南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級(jí)閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)雜志
• 省級(jí)母嬰世界
• 國家級(jí)英語自學(xué)

　　核心期刊推薦

教師教育研究

中國教育學(xué)刊

教育與經(jīng)濟(jì)

比較教育學(xué)報(bào)