《中國俄語教學(xué)》(季刊)創(chuàng)刊于1982年，由北京外國語大學(xué)主辦。

　　《中國俄語教學(xué)》主要介紹我國俄語教學(xué)方面的科研成果，交流俄語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映俄語教學(xué)研究動態(tài)，評介俄語教學(xué)與研究的書刊、資料等，內(nèi)容涉及俄語語言學(xué)、俄語教學(xué)理論、俄羅斯文學(xué)語言及修辭學(xué)、俄漢翻譯、俄漢語言對比等方面。

　　《中國俄語教學(xué)》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

　　中國俄語教學(xué)雜志欄目設(shè)置

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、探討、研究成果

　　中國俄語教學(xué)雜志榮譽(yù)

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

　　中國俄語教學(xué)雜志社簡介

　　1.來稿全文包括中英文標(biāo)題、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、中英文摘要和關(guān)鍵詞。作者簡介、作者工作或?qū)W習(xí)單位、通訊地址、郵政編碼、手機(jī)號碼及電子信箱等個人信息另附一頁。

　　2.學(xué)術(shù)論文以8000字以內(nèi)為宜，其他文章勿超過6000字。摘要在200字以內(nèi)，關(guān)鍵詞3-5個。

　　3.凡文中引用別人觀點(diǎn)，請?jiān)谖闹杏脢A注形式。若屬概括性介紹，可以只注作者姓+年份。正文中如有解釋說明性文字，文中用①②③……上角形式通篇排序，文字說明放在文后注釋中。

　　4.文中出現(xiàn)的外文專有名詞和術(shù)語一般應(yīng)譯成中文，第一次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)標(biāo)明外文原名。

　　5.外文人名、地名除公知公用的可直接用中文外，其他人名可只保留外文，但全文一定要統(tǒng)一。

　　閱讀推薦：物理教學(xué)探討

　　《物理教學(xué)探討》堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教方針，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持為教育服務(wù)的方向。充分發(fā)揮師范大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，刊物力求反映基礎(chǔ)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向，對教改中的“前沿”，熱點(diǎn)問題及時作動態(tài)報道，達(dá)到“教”有所用，“學(xué)”有所獲的目的，為提高教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到積極的作用。

　　中國俄語教學(xué)最新期刊目錄

基于語料庫的中國法律形象建構(gòu)研究——以《中華人民共和國民法典》俄譯本為例

摘要：在中俄法律領(lǐng)域交流愈加頻繁的背景下，研究我國法律俄譯與表達(dá)就愈顯必要。這類研究對加強(qiáng)法律交流的科學(xué)性與準(zhǔn)確性有很大意義。本文依據(jù)費(fèi)爾克勞的三維話語分析框架，采用語料庫方法，從文本分析、話語實(shí)踐和社會實(shí)踐三個維度探討了《中華人民共和國民法典》俄譯本建構(gòu)的中國法律形象。《中華人民共和國民法典》作為一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，體現(xiàn)了中國法治價值觀和法治精神。這部法典形象的海外建構(gòu)不僅有助于增...

俄語動態(tài)存在句語義論釋

摘要：動態(tài)存在句以動態(tài)方式描寫和呈現(xiàn)事體的存在行為和事況，其語義內(nèi)容同詞匯、句法、語義以及認(rèn)知、構(gòu)式等都有一定關(guān)聯(lián)，它從獨(dú)特的存在方式和事件意義層面折射出句式語義的產(chǎn)出機(jī)制和來龍去脈。本文著眼于動態(tài)存在句語義刻畫與精細(xì)化描寫，重點(diǎn)對俄語動態(tài)存在句語義內(nèi)涵、語義結(jié)構(gòu)、語義空缺展開分析和討論。文中研究將發(fā)掘出動態(tài)存在句中語義凸顯與語義弱化（空缺）相反相成的共時演繹語義關(guān)系實(shí)質(zhì)；表明該句式語義不是單一的功能-...

俄漢人格概念系統(tǒng)空間隱喻認(rèn)知闡釋

摘要：人格作為思維能力、情感體驗(yàn)、價值觀念、行為模式等心理特征的總體呈現(xiàn)，在各民族認(rèn)知世界圖景中占有重要地位。俄漢人格概念數(shù)量繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜且具有極強(qiáng)的抽象概括性，其內(nèi)容表征很大程度上依賴于人的隱喻式思維。本文基于俄羅斯語言概念學(xué)與歐美認(rèn)知隱喻學(xué)理論框架，深入探討了俄漢人格概念系統(tǒng)中空間隱喻的認(rèn)知映射機(jī)制及語言表征方式，從詞源、構(gòu)詞和詞義多個維度出發(fā)全面析取了俄漢人格詞匯中的空間隱喻元素并對其進(jìn)行了分類...

莫斯科-塔爾圖符號學(xué)派與法國結(jié)構(gòu)主義的范式比較和理論互鑒

摘要：莫斯科-塔爾圖符號學(xué)派與法國結(jié)構(gòu)主義作為20世紀(jì)符號學(xué)與結(jié)構(gòu)主義的兩大代表性思潮，均以索緒爾的語言符號學(xué)作為理論基礎(chǔ)，卻在理論發(fā)展路徑、理論范式和文化觀上呈現(xiàn)出顯著差異。本文通過比較兩者的理論范式、歷史互動和互鑒機(jī)制，揭示其在結(jié)構(gòu)主義中的獨(dú)特貢獻(xiàn)與相互影響。盡管兩大思潮在發(fā)源地、政治和文化背景上存在顯著差異，但它們在符號學(xué)領(lǐng)域的探索呈現(xiàn)出深刻的共鳴與互補(bǔ)性，為后現(xiàn)代文化研究提供了豐富的理論資源

他者與橋梁：華克生的中國文學(xué)研究管窺

摘要：作為《儒林外史》首部俄文全譯本，也是全世界最早的一個全譯本的譯者，俄羅斯?jié)h學(xué)家華克生有著輻射性影響。他書寫世紀(jì)之交的中國文學(xué)史，全面展現(xiàn)這一時期中國文學(xué)的全景和特寫；品評明清古典小說，系統(tǒng)再現(xiàn)古典文學(xué)的魅力和域外審美；俄譯中國現(xiàn)當(dāng)代小說和散文，在翻譯與傳播中深刻闡釋中國文學(xué)。華克生以“他者”視角，在比較中發(fā)現(xiàn)了中國文學(xué)的世界性，成為中國文學(xué)與世界文學(xué)接通的橋梁

留蘇學(xué)生與中國共產(chǎn)黨的早期翻譯活動研究（1921—1941）

摘要：新民主主義革命時期約有4000名學(xué)生留學(xué)蘇聯(lián)，其中一大批學(xué)生的馬列主義踐行與翻譯活動緊密相關(guān)。本文以俄羅斯社會政治史檔案館的一手史料和大量回憶錄為資料來源，從系統(tǒng)梳理1921—1941年留蘇學(xué)生留學(xué)期間的翻譯活動入手，闡釋其對中國革命和中國共產(chǎn)黨的作用和影響。研究發(fā)現(xiàn)，留蘇學(xué)生的翻譯實(shí)踐可分為教學(xué)翻譯、經(jīng)典著作翻譯、軍事翻譯三部分，三者共同構(gòu)筑了留蘇學(xué)生翻譯活動的全貌。其中教學(xué)翻譯和軍事翻譯成為中...

中國哲學(xué)術(shù)語“五行”在當(dāng)代俄羅斯?jié)h學(xué)中的翻譯與闡釋

摘要：在俄羅斯?jié)h學(xué)領(lǐng)域，中國哲學(xué)術(shù)語五行一詞至今沒有統(tǒng)一譯名，通過梳理相關(guān)俄譯中國典籍，筆者總結(jié)出了十余種五行俄譯名，并將其歸納為“五元素”“五階段”“五運(yùn)行”“五元宇宙模式”四類翻譯方案，不同譯名方案體現(xiàn)了俄羅斯學(xué)者對于該術(shù)語蘊(yùn)含的復(fù)雜哲學(xué)思想的不同理解。基于這一事實(shí)，本論文以五行一詞俄譯名的4類譯名方案為研究對象，從五行學(xué)說內(nèi)涵的自然元素屬性、循環(huán)時間觀念、運(yùn)動哲學(xué)模式、多元空間觀念等角度入手，分析...

全國高校俄語專業(yè)四級水平測試題型調(diào)整綜合評估研究——基于調(diào)查問卷的實(shí)證分析

摘要：2024年全國高校俄語專業(yè)四級水平測試迎來重大題型革新，受到俄語教育界廣泛關(guān)注。本研究基于全國179所高校508位俄語教師的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，考察俄語專四測試及其題型調(diào)整對教學(xué)實(shí)踐的反撥效應(yīng)，揭示教師對調(diào)整前后測試效果的評價變化，并進(jìn)一步探討新增“翻譯”和取消“口語”測試項(xiàng)的必要性及合理性。研究旨在通過量化分析，為俄語專四測試的進(jìn)一步優(yōu)化和俄語基礎(chǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)支撐與理論指導(dǎo)

生命意識的流動：俄羅斯文學(xué)中的彼爾姆文本研究

摘要：文學(xué)創(chuàng)作是作家對生命的表達(dá)和探索，而作家的生命體驗(yàn)又依托于其賴以生存的地理空間，文學(xué)、地理、生命三者緊密相連、不可分割。作為蘊(yùn)含豐富生命體驗(yàn)的空間，俄羅斯文學(xué)中的彼爾姆文本溫和深沉、醇厚綿長、耐人尋味，呈現(xiàn)出無與倫比的文化內(nèi)涵。生命的迸發(fā)、生命的記憶、生命的黯淡等生命的不同維度自然融進(jìn)彼爾姆文本的書寫過程，表征出原始生態(tài)的自然文本、承載記憶的歷史文本、黑暗壓抑的外省文本，深度展示了基于彼爾姆空間的...

全國高校俄語專業(yè)培養(yǎng)方案知識圖譜的創(chuàng)建與應(yīng)用

摘要：外語現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及對俄語專業(yè)教師教研和教學(xué)改革提出了新的要求。本文在教育部俄語人才培養(yǎng)模式改革虛擬教研室的框架下，基于全國14所高校俄語專業(yè)的培養(yǎng)方案，創(chuàng)建了《全國高校俄語專業(yè)培養(yǎng)方案知識圖譜》，包含70個知識單元、527個知識點(diǎn)和1879條知識關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了立體可視的俄語專業(yè)教育體系圖譜。該圖譜展現(xiàn)了各校培養(yǎng)方案的共性與個性，以及普遍存在的問題。研究表明，知識圖譜可用于構(gòu)建在線...

基于文獻(xiàn)計(jì)量及可視化技術(shù)的俄羅斯法律語言學(xué)（1999—2023）研究綜述

摘要：本文利用KHcoder軟件工具，通過學(xué)術(shù)史梳理，對1999年至2023年俄羅斯法律語言學(xué)研究動態(tài)進(jìn)行量化及可視化研究，旨在揭示其研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。研究發(fā)現(xiàn)，俄羅斯法律語言學(xué)研究主要集中在語言學(xué)鑒定、法律語言學(xué)理論、法律術(shù)語、法律翻譯和法律語言教學(xué)研究等方面。我們應(yīng)當(dāng)借鑒俄羅斯法律語言學(xué)理論與應(yīng)用研究經(jīng)驗(yàn)，探索理論研究、法律語料數(shù)據(jù)挖掘與法律領(lǐng)域大語言模型研發(fā)的銜接支撐關(guān)系，從而推動我國法律語言學(xué)...

“貧乏”的美學(xué)：尤里·蒂尼亞諾夫的電影理論與實(shí)踐

摘要：20世紀(jì)20年代，世界電影藝術(shù)的中心由美國轉(zhuǎn)移至歐洲，在此掀起聲勢浩大的先鋒電影浪潮。其中，俄蘇電影迅猛發(fā)展，蒙太奇學(xué)派、電影眼睛派的理論和實(shí)踐展現(xiàn)出電影作為新興藝術(shù)形式的獨(dú)立價值與前景。在這股浪潮之中，俄國形式主義學(xué)派對電影理論的發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。他們從文學(xué)出發(fā)，將詩學(xué)理論用于電影藝術(shù)研究，并實(shí)際參與電影制作，形式論學(xué)派代表人物尤里·蒂尼亞諾夫?yàn)闊o聲電影《外套》創(chuàng)作的劇本便是鮮明一例。本文擬...

論俄羅斯文化符號學(xué)的“文化認(rèn)知”特性

摘要：如何科學(xué)認(rèn)識和準(zhǔn)確把握俄羅斯文化符號學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，是國內(nèi)外學(xué)界研究塔爾圖—莫斯科符號學(xué)派理論學(xué)說過程中所面臨的一個重大學(xué)術(shù)問題。研究表明，該學(xué)派是從結(jié)構(gòu)主義走向文化認(rèn)知主義的。從路徑看，其文化認(rèn)知發(fā)軔于對“文化”屬性的新發(fā)現(xiàn)，完形于對“文化基本原理”的學(xué)科式建構(gòu)，昌盛于對“歷史”現(xiàn)實(shí)化的系統(tǒng)發(fā)掘，彰顯出同時集“文化中介”“元文化認(rèn)知”“文化價值”三重方式于一身的新范式，成為世界符號學(xué)研究“三巨頭”...

當(dāng)代俄羅斯語言學(xué)界的“稱名”與“指稱”研究

摘要：當(dāng)代俄羅斯語言學(xué)界的稱名研究基于“從意義到形式”范式，關(guān)注如何用語言單位來稱呼和區(qū)分現(xiàn)實(shí)世界中的事物或現(xiàn)象，而指稱研究則立足“從形式到意義”視角，對業(yè)已存在的語言現(xiàn)象或邏輯空間意義進(jìn)行解碼，探究其與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問題。二者盡管視閾不同，但殊途同歸，皆涉及語言符號、人腦以及現(xiàn)實(shí)世界之間的三維關(guān)系

新時代中國影視對俄譯傳路徑探析

摘要：中國影視對俄譯傳歷史悠久，不斷推進(jìn)中俄兩國的人文交流，為中國形象建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。進(jìn)入新時代，中國影視對俄譯傳數(shù)量大幅增長，但尚未形成適應(yīng)新時代中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系發(fā)展需要的有效譯傳路徑。本文梳理了中國影視對俄譯傳的現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)存的問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，嘗試建構(gòu)新時代中國影視對俄譯傳路徑，助力中華優(yōu)秀文化真實(shí)、立體、生動地“走進(jìn)”俄語區(qū)國家

中國傳統(tǒng)戲劇俄譯與傳播研究

摘要：中國傳統(tǒng)戲劇在俄羅斯的譯介與傳播已有兩百余年的歷史，最早可追溯至18世紀(jì)中葉，始于俄國貴族階層和傳教士對戲曲劇本的翻譯和戲曲文化的介紹。20世紀(jì)30年代和50年代在蘇聯(lián)掀起過兩輪傳播熱潮。在中蘇關(guān)系遇冷的60至80年代，蘇聯(lián)學(xué)界注重翻譯和研究中國古典戲曲的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)得以延續(xù)。蘇聯(lián)解體后，中俄戲劇交流逐漸恢復(fù)并活躍起來。進(jìn)入21世紀(jì)，中國傳統(tǒng)戲劇的對俄傳播開始呈現(xiàn)多元化趨勢。本文從譯介研究、舞臺演出、...

智能時代俄語專業(yè)人才培養(yǎng)新面向

摘要：俄語教育一直在中國外語教育中占據(jù)重要地位。隨著新文科和智能時代的到來，俄語教育正面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要重新定義人才培養(yǎng)的核心，強(qiáng)調(diào)全人教育和思維方式的重要性；積極探索跨學(xué)科融合、數(shù)字化教學(xué)和人工智能應(yīng)用，以改革人才培養(yǎng)模式；著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和國際傳播能力，以應(yīng)對全人發(fā)展、社會發(fā)展和國家發(fā)展的需求

俄羅斯神話詩學(xué)的特色與啟示

摘要：神話詩學(xué)之名出現(xiàn)于20世紀(jì)六七十年代俄蘇詩學(xué)蓬勃發(fā)展期。本文結(jié)合“俄羅斯詩學(xué)學(xué)派”整體發(fā)展背景，從神話研究傳統(tǒng)及其與歷史詩學(xué)的關(guān)聯(lián)兩個角度探討神話詩學(xué)的理論特色和當(dāng)代啟示。1976年，梅列金斯基出版《神話的詩學(xué)》，這一著作繼承19世紀(jì)俄羅斯學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，將神話與詩學(xué)結(jié)合在一起，使神話成為詩學(xué)研究的工具和手段，為俄羅斯現(xiàn)代詩學(xué)增添了新方向，其后這種詩學(xué)借助自身的跨學(xué)科屬性而得到廣泛應(yīng)用，不僅成了文學(xué)作品...

我國高中俄語新課標(biāo)、新課程、新教材實(shí)施現(xiàn)狀：成效、問題與建議

摘要：隨著俄語新課程改革的深化推進(jìn)，我國高中俄語新課標(biāo)、新課程、新教材實(shí)施狀況引起了人們的廣泛關(guān)注。本文基于調(diào)查研究數(shù)據(jù)，結(jié)合教師訪談和課堂觀察結(jié)果，探索了我國高中俄語新課標(biāo)、新課程、新教材實(shí)施狀況，系統(tǒng)總結(jié)了新課改實(shí)施幾年來取得的成效，揭示存在的問題，并提出新課程改革背景下高中俄語教學(xué)實(shí)施的合理化建議，旨在促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育俄語課程改革的深入發(fā)展

俄羅斯認(rèn)知語義學(xué)的歷史形成與當(dāng)代發(fā)展

摘要：俄羅斯認(rèn)知語義學(xué)是融合了俄羅斯傳統(tǒng)理論語義學(xué)和西方認(rèn)知語義學(xué)理論的研究，不僅是對俄羅斯傳統(tǒng)語義學(xué)的繼承和發(fā)展，也是語義研究的一種新范式。該學(xué)科正式誕生于21世紀(jì)初，屬于俄羅斯認(rèn)知語言學(xué)框架下的一個重要研究方向。俄羅斯認(rèn)知語義學(xué)有著豐富的研究基礎(chǔ)，一方面繼承了俄羅斯傳統(tǒng)理論語言學(xué)的優(yōu)秀思想，另一方面積極吸收西方認(rèn)知語言學(xué)思想，并將其合理地運(yùn)用于俄語的認(rèn)知研究中，從而推動了俄羅斯認(rèn)知語言學(xué)的本土化研究...

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