各級(jí)教育行政部門決策管理的參考基礎(chǔ)，外語(yǔ)教研專家了解動(dòng)態(tài)的窗口，各級(jí)外語(yǔ)教科研員指導(dǎo)工作的助手，廣大外語(yǔ)教師教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的園地。

　　基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究欄目設(shè)置主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

　　基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究收錄國(guó)家新聞出版總署收錄　維普中文期刊全文收錄

　　基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究征稿要求1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡(jiǎn)介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號(hào))資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　閱讀推薦：少年兒童研究

　　《少年兒童研究》國(guó)家級(jí)兒童教育雜志，創(chuàng)刊于1988年，是由中國(guó)青少年研究中心;中國(guó)少年先鋒隊(duì)工作學(xué)會(huì);中國(guó)青年政治學(xué)院主辦的國(guó)家級(jí)教育刊物。她以“父母的難題就是我們的課題”為辦刊宗旨，以6-14兒童的父母及兒童工作者為服務(wù)對(duì)象。

　　基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究最新期刊目錄

高職擴(kuò)招背景下基于POA的“四位一體”云教學(xué)實(shí)踐

摘要：高職擴(kuò)招人員的年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)需求均呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。基于學(xué)生此類特點(diǎn),適時(shí)改革教學(xué)模式,開展針對(duì)性、分層次教學(xué),確保高職擴(kuò)招量增質(zhì)不減顯得尤為必要。該研究以高職擴(kuò)招學(xué)生為研究對(duì)象,以POA理論為指導(dǎo),在《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)中開展由任課教師、輔導(dǎo)員、教輔人員、學(xué)生助教共同參與的"四位一體"云教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,形成一套在高校專科和高職擴(kuò)招人員中普遍適用的云教學(xué)模式

英語(yǔ)新聞聽力移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

摘要：英語(yǔ)新聞聽力移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用問題一直困擾著很多國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師。本研究以英語(yǔ)新聞聽力課程思政教學(xué)素材為例,基于對(duì)英語(yǔ)新聞聽力課程思政教學(xué)材料的開發(fā),搭建個(gè)性化外語(yǔ)教學(xué)電臺(tái),采用問卷調(diào)查的方法收集師生對(duì)使用教學(xué)電臺(tái)的反饋意見和改進(jìn)建議并探討英語(yǔ)聽力教學(xué)材料編寫問題。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),基于移動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)的英語(yǔ)新聞聽力材料編寫應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思辨能力、跨文化能力和記筆記能力。文章針對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)材...

基礎(chǔ)外語(yǔ)線上教學(xué)融合機(jī)制研究

摘要：鑒于基礎(chǔ)外語(yǔ)線上教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和所面臨的困境,本文依據(jù)一般系統(tǒng)論和創(chuàng)新理論,著眼外語(yǔ)基礎(chǔ)教育的未來(lái)發(fā)展,集中探討了建立基礎(chǔ)外語(yǔ)線上教學(xué)融合機(jī)制的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相應(yīng)的研究方法,為充分利用國(guó)內(nèi)外公共平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源全面提升基礎(chǔ)外語(yǔ)教育的教學(xué)水平提供有實(shí)踐意義的探索

大中小學(xué)外語(yǔ)教育銜接中的教師情感素養(yǎng)研究

摘要：外語(yǔ)教育的情感研究正在得到越來(lái)越多的重視。目前,我國(guó)外語(yǔ)教育在情感維度尚存在一些問題,亟待提高教師情感素養(yǎng),做好大中小學(xué)外語(yǔ)教育的銜接,為實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)課程思政的立德樹人目標(biāo)提供重要保障。結(jié)合外語(yǔ)教師情感研究的相關(guān)理論,可從教師個(gè)體、師生互動(dòng)、社會(huì)文化三個(gè)層面形成研究框架,對(duì)外語(yǔ)教師情感素養(yǎng)展開深入研究

第六屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽報(bào)名工作正式啟動(dòng)

摘要：<正>為推動(dòng)中央《關(guān)于新時(shí)代全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和一系列重大部署落實(shí),充分建設(shè)高質(zhì)量教育體系,不斷優(yōu)化學(xué)科布局、更新課程內(nèi)容、改革人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源廣泛共享。經(jīng)教育部有關(guān)部門批準(zhǔn),由高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)和全國(guó)高等師范院校外語(yǔ)教學(xué)與研究協(xié)作組聯(lián)合舉辦的第六屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽報(bào)名工作自即日起正式啟動(dòng)

t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度的選擇及在外語(yǔ)實(shí)證研究中的應(yīng)用

摘要：在推斷統(tǒng)計(jì)方法中,效應(yīng)幅度的應(yīng)用較顯著性檢驗(yàn)有較大的優(yōu)勢(shì),但在國(guó)內(nèi)卻并未引起重視。文章整理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度測(cè)定值的計(jì)算公式及適用條件;并對(duì)不同計(jì)算公式在t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度的判定結(jié)果上是否具有一致性進(jìn)行了驗(yàn)證;再結(jié)合數(shù)據(jù)及定義分析,分別為三種t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度測(cè)定值的計(jì)算推薦了較合理的計(jì)算公式;最后進(jìn)一步對(duì)比了顯著性檢驗(yàn)與t-檢驗(yàn)效應(yīng)幅度在外語(yǔ)實(shí)證研究中的應(yīng)用差異

新冠疫情對(duì)外新聞的級(jí)差分析及教學(xué)啟示

摘要：本研究以評(píng)價(jià)理論級(jí)差系統(tǒng)為理論框架,分析China Daily的300篇新冠疫情對(duì)外新聞?wù)Z料,通過定量統(tǒng)計(jì)和定性分析,揭示級(jí)差資源的分布規(guī)律,闡釋級(jí)差策略的交際目的和歷時(shí)變化。研究發(fā)現(xiàn),新冠疫情對(duì)外新聞?wù)Z篇中語(yǔ)勢(shì)資源的使用頻率遠(yuǎn)高于聚焦資源。語(yǔ)勢(shì)以強(qiáng)化為主,其中質(zhì)量強(qiáng)化的使用頻率遠(yuǎn)高于過程強(qiáng)化,量化中則是數(shù)量出現(xiàn)頻率最高;而聚焦則是銳化的使用頻率遠(yuǎn)高于柔化。研究結(jié)果對(duì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)有啟示意義

新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句法漢譯技巧探究——基于關(guān)聯(lián)理論翻譯觀

摘要：本文在關(guān)聯(lián)理論翻譯觀的指導(dǎo)下對(duì)新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的句法漢譯技巧進(jìn)行探究,以英文醫(yī)學(xué)月刊Intensive Care Medicine的文獻(xiàn)例句為載體,以關(guān)聯(lián)理論的最佳關(guān)聯(lián)、明示-推理和語(yǔ)境效果為切入點(diǎn),通過研究漢語(yǔ)和英語(yǔ)的句法表述規(guī)律和特點(diǎn),探索新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句法的漢譯技巧。提出醫(yī)學(xué)英語(yǔ)句法的被動(dòng)句、復(fù)雜句和名詞化結(jié)構(gòu)句式譯為漢語(yǔ)時(shí)可對(duì)應(yīng)的技巧是語(yǔ)態(tài)變換、順譯逆譯和轉(zhuǎn)譯。通過探究新冠疫情醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)句...

《呼蘭河傳》的翻譯倫理解讀

摘要：根據(jù)切斯特曼的翻譯倫理理論,規(guī)范與再現(xiàn)倫理側(cè)重譯者和文本的關(guān)系,服務(wù)和交際倫理關(guān)注的是譯者和外部(譯文使用者、原作者、翻譯委托人等)的關(guān)系,第五種倫理模式——"承諾"倫理是對(duì)譯者的約束。本研究以《呼蘭河傳》葛浩文2002版的英譯本為例,通過切斯特曼翻譯倫理理論框架,探討小說(shuō)的譯本中所體現(xiàn)的翻譯倫理,尋求中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)走出國(guó)門的譯介方式

《2020年政府工作報(bào)告》機(jī)譯英文版偏誤分析

摘要：本文以谷歌翻譯的《2020年中國(guó)政府工作報(bào)告》機(jī)譯英文版的語(yǔ)料為基礎(chǔ),通過與政府發(fā)布的官方譯文的比較,對(duì)《2020年政府工作報(bào)告》機(jī)譯英文版進(jìn)行了偏誤分析。分析表明,機(jī)譯英文版的偏誤在詞匯、句法和語(yǔ)篇三個(gè)層面均有體現(xiàn)。為避免這些偏誤,本文提出了及時(shí)建立政治術(shù)語(yǔ)庫(kù)和加強(qiáng)機(jī)譯之后的人工編輯等解決辦法

中國(guó)古代蒙學(xué)典籍《增廣賢文》翻譯研究的“否定分析”

摘要：《增廣賢文》作為中國(guó)經(jīng)典蒙學(xué)典籍,承載著中華文化的獨(dú)特智慧和語(yǔ)言魅力。本文試圖以貝爾曼的"否定分析"為理論基礎(chǔ),從合理化、擴(kuò)充、性質(zhì)受損、數(shù)量缺失、韻律的破壞等角度,對(duì)比分析胡曉陽(yáng)和趙彥春的兩個(gè)英譯本中是否存在一定程度的"變形傾向",對(duì)于進(jìn)一步探究中國(guó)經(jīng)典文學(xué)的翻譯規(guī)范以及幫助中華文化更好地"走出去"具有重要價(jià)值

基于解謎類游戲的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究

摘要：大學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)解謎類游戲很感興趣。為解決英語(yǔ)課堂中學(xué)生參與度不高的問題,本文探討基于解謎類游戲的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式,以期深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。根據(jù)批判性思維及合作學(xué)習(xí)等理論,本研究提出將解謎游戲融入英語(yǔ)課堂的教學(xué)策略,并以筆者設(shè)計(jì)的"誰(shuí)是兇手"和"十個(gè)問題"游戲?yàn)槔?闡述其特點(diǎn)、玩法和推廣應(yīng)用等。問卷調(diào)查結(jié)果表明,在英語(yǔ)課堂上穿插解謎類游戲效果顯著,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力、批...

課程思政與大學(xué)英語(yǔ)寫作各階段有機(jī)融合探析

摘要：為了將課程思政更加有效地融入英語(yǔ)教學(xué)中,本文聚焦英語(yǔ)寫作并將寫作細(xì)分為:寫前準(zhǔn)備階段、同伴互評(píng)階段、教師指導(dǎo)階段與學(xué)生自主提升階段。教師在每一個(gè)階段提供寫作策略指導(dǎo)的同時(shí)適時(shí)地融入課程思政元素,將課程思政有機(jī)地融入寫作的每一個(gè)階段,讓學(xué)生在提升寫作技能的同時(shí),在思想上也能發(fā)生積極的變化,從而真正地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的同步進(jìn)行,使英語(yǔ)課程與思政課程同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),共同助力高校建設(shè)高水平...

建構(gòu)主義視閾下大學(xué)英語(yǔ)課程思政實(shí)踐路徑探析

摘要：新時(shí)代背景下外語(yǔ)教學(xué)面臨新的變化與挑戰(zhàn),有必要加快外語(yǔ)課程思政建設(shè)步伐,積極探索有效教學(xué)模式。基于建構(gòu)主義理論,通過構(gòu)建情境感知、中介互動(dòng)、反思內(nèi)化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政觀,建立起大學(xué)英語(yǔ)課程思政的具體實(shí)踐路徑,并結(jié)合教材給予詳細(xì)闡述,以期助力實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課堂立德樹人的目標(biāo)

基于CiteSpace知識(shí)圖譜的非英語(yǔ)專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究綜述

摘要：本文以CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)非英語(yǔ)專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究的論文為數(shù)據(jù)來(lái)源,借助計(jì)量學(xué)工具CiteSpace,對(duì)我國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究進(jìn)行科學(xué)知識(shí)圖譜分析。通過考查教學(xué)研究總體趨勢(shì)、刊發(fā)研究成果的主要核心期刊、主要研究學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)及研究熱點(diǎn),反映國(guó)內(nèi)非英語(yǔ)專業(yè)研究生EAP教學(xué)研究的現(xiàn)狀,對(duì)其教學(xué)研究提供一定的參考

自然災(zāi)害媒體報(bào)道的隱喻架構(gòu)對(duì)比分析——基于2020年中國(guó)南方系列洪災(zāi)和2008年汶川大地震的相關(guān)報(bào)道

摘要：本文以China Daily(中國(guó)日?qǐng)?bào))對(duì)2020年中國(guó)南方系列洪災(zāi)和2008年汶川大地震的報(bào)道為語(yǔ)料,對(duì)報(bào)道中隱含的隱喻架構(gòu)進(jìn)行認(rèn)知對(duì)比分析,探究自然災(zāi)害媒體報(bào)道的價(jià)值取向與輿情導(dǎo)向,幫助受眾充分了解自然災(zāi)害報(bào)道的認(rèn)知建構(gòu)過程。研究發(fā)現(xiàn):(1)在自然災(zāi)害報(bào)道中,戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻和比賽隱喻激活了頑強(qiáng)拼搏的架構(gòu);(2)相比戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻架構(gòu),比賽隱喻架構(gòu)能更好地鼓勵(lì)公眾戰(zhàn)勝自然災(zāi)害;(3)高頻次使用疾病隱喻激活了...

大學(xué)英語(yǔ)課程思政實(shí)現(xiàn)路徑探究

摘要：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了"課程思政"的概念,強(qiáng)調(diào)把思想政治教育工作貫穿在教育的全過程。大學(xué)英語(yǔ)課程因其人文性、內(nèi)容直接性、工具性的特點(diǎn),具有實(shí)施課程思政的優(yōu)勢(shì)。本文從五個(gè)方面探究了大學(xué)英語(yǔ)課程"課程思政"的實(shí)現(xiàn)路徑:著力提高教師思政教學(xué)能力、合理挖掘思政元素、合理運(yùn)用第二課堂開展思政教育、豐富思政教學(xué)形式、設(shè)立外語(yǔ)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,以期提高大學(xué)英語(yǔ)課程思政育人功效

語(yǔ)言磨蝕的年齡影響因素研究新進(jìn)展

摘要：語(yǔ)言磨蝕是語(yǔ)言習(xí)得的逆過程,對(duì)母語(yǔ)和二語(yǔ)習(xí)得研究具有重要意義。年齡是影響語(yǔ)言磨蝕的關(guān)鍵因素,語(yǔ)言磨蝕的年齡影響因素研究近年取得了諸多新進(jìn)展,主要包括:1)兒童母語(yǔ)磨蝕在特定年齡界限之前速度較快,超過該界限其速度則會(huì)放緩;2)相較成人母語(yǔ)磨蝕,兒童母語(yǔ)磨蝕更為嚴(yán)重;3)從領(lǐng)養(yǎng)國(guó)和移民國(guó)歸國(guó)兒童的二語(yǔ)磨蝕速度快、程度深,熟練掌握二語(yǔ)的成人二語(yǔ)磨蝕速度和程度則趨于平緩。語(yǔ)言磨蝕的年齡界限與關(guān)鍵期假說(shuō)密不...

《索緒爾語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義和現(xiàn)象學(xué)——〈普通語(yǔ)言學(xué)教程〉問世一個(gè)世紀(jì)后》評(píng)介

摘要：1916年出版的《普通語(yǔ)言學(xué)教程》是對(duì)語(yǔ)言學(xué)家費(fèi)爾迪南·德·索緒爾思想的系統(tǒng)闡釋,是20世紀(jì)以來(lái)一部具有里程碑意義的著作。美國(guó)俄勒岡大學(xué)哲學(xué)系的Beata Stawarska于2020年出版的這本《索緒爾語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義和現(xiàn)象學(xué)——〈普通語(yǔ)言學(xué)教程〉問世一個(gè)世紀(jì)后》是第一本面向廣大跨學(xué)科受眾,探究《普通語(yǔ)言學(xué)教程》合理性的學(xué)術(shù)著作。該書強(qiáng)調(diào)了索緒爾語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性,并闡述了索緒爾語(yǔ)言學(xué)與兩個(gè)當(dāng)代...

《跨語(yǔ)際身份認(rèn)同的學(xué)習(xí)者敘事：運(yùn)用多模態(tài)方法探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷》述評(píng)

摘要：跨語(yǔ)際長(zhǎng)期以來(lái)被視為一種工具或視角,目前學(xué)界對(duì)跨語(yǔ)際的系統(tǒng)性研究尚不多見。跨語(yǔ)際與雙語(yǔ)的含義密切相關(guān),其特點(diǎn)是說(shuō)話者或者寫作者能夠在兩種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體中自由轉(zhuǎn)換。其中,跨語(yǔ)際對(duì)學(xué)習(xí)者身份認(rèn)同的影響是學(xué)界探討的熱點(diǎn)議題。本文基于對(duì)《跨語(yǔ)際身份認(rèn)同的學(xué)習(xí)者敘事:運(yùn)用多模態(tài)方法探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷》一書的概述和分析,探討學(xué)習(xí)者跨語(yǔ)際身份認(rèn)同的研究方法,并以中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)為例提出建議,以期對(duì)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的研究...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級(jí)當(dāng)代學(xué)生
• 省級(jí)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)版
• 省級(jí)鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)
• 國(guó)家級(jí)生物學(xué)教學(xué)
• 國(guó)家級(jí)中學(xué)生理科月刊(高中版)
• 省級(jí)林區(qū)教學(xué)
• 學(xué)報(bào)白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級(jí)中學(xué)語(yǔ)文(中旬·讀寫新空間)
• 國(guó)家級(jí)小學(xué)教學(xué)研究(理論版),國(guó)家級(jí)教育雜志
• 省級(jí)遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 北大核心山西師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版
• 北大核心體育學(xué)刊
• 省級(jí)新課程(中)
• 省級(jí)長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級(jí)少年科學(xué)畫報(bào)
• 省級(jí)速讀
• 省級(jí)高校輔導(dǎo)
• 省級(jí)體育科學(xué)研究
• 省級(jí)創(chuàng)新作文
• 省級(jí)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)
• 北大核心江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)
• 北大核心外語(yǔ)電化教學(xué)
• 省級(jí)名偵探聯(lián)盟
• 省級(jí)教書育人
• 省級(jí) 黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 北大核心中國(guó)遠(yuǎn)程教育
• 學(xué)報(bào)克拉瑪依學(xué)刊
• 省級(jí)十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
• 國(guó)家級(jí)中國(guó)軍事教育
• 省級(jí)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

　　核心期刊推薦

教育研究與實(shí)驗(yàn)

中國(guó)教育學(xué)刊

當(dāng)代教育論壇

高等教育研究