《小學教學研究(理論版)》雜志社創刊于1980年，至今已走過了30多個春秋，出版雜志470期。她伴隨著戰斗在教育一線的千百萬辛勤園丁們共渡風雨，共同成長。同時，也見證了30多年來中國小學教育在改革發展道路上的艱辛與坎坷、成就與輝煌。30多年來的沉淀和積累，她不僅得到了業內同行的贊許，同時也贏得了教師們的心。大批的知名專家、學者及優秀教師云集在她的旗下，為她搖旗吶喊。正因為如此，她在激烈的競爭中才得以立穩腳跟，嶄露鋒芒。辛苦的耕耘換來豐碩的果實,我刊每年都有幾十篇文章被中國人民大學報刊復印資料《小學各科教與學》全文轉載，上百篇索引目錄。

　　2011年10月，為慶祝《中華人民共和國國家通用語言文字法》發布10周年，促進語言文字的規范化、標準化，不斷提高語文報刊質量，使之更好地服務于全國大中小學語文教學和教研工作，新聞出版總署出版產品質量監督檢測中心和教育部語言文字應用管理司及中國語文報刊協會共同主辦了“‘愛我母語，愛我中華’全國語文報刊優秀編校質量評選”活動。全國有100多家報刊單位報送產品參與了此次評審活動，共評出9種優秀期刊。《小學教學研究(理論版)》雜志社編輯出版的三本期刊《小學教學研究》(教學版)、《小學教學研究》(理論版)、《小學教學研究》(學生版)在此次活動中均榮獲優秀獎。

　　小學教學研究(理論版)雜志欄目設置

　　特別關注、教材解讀、專題研究、教研引領、治校方略、教師成長

　　小學教學研究(理論版)雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)

　　閱讀推薦：課程·教材·教法

　　《課程·教材·教法》教育教學期刊，自1981年創刊以來，始終堅持理論聯系實際的原則，融學術性、指導性、實用性為一體，深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權威雜志。讀者對象為中小學教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領導。

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