南方職業教育學刊

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南方職業教育學刊 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：44-1679/G4; 國際標準刊號：2095-073X; 主辦單位：汕頭職業技術學院; 主管單位：廣東省教育廳; 上一本期雜志：林區教學職業教育雜志; 下一本期雜志：六盤水師范學院學報學術期刊

　　《南方職業教育學刊》(雙月刊)于2010年9月經國家新聞出版總署批準公開出版發行，由廣東省教育廳主管，汕頭職業技術學院與廣州鐵路職業技術學院合辦，2011年1月創刊。本刊辦刊宗旨為發表職業教育科研論文，反映職業教育學術動態與研究成果，服務學校教學科研工作，促進職業教育發展和地方經濟文化繁榮。

　　《南方職業教育學刊》堅持社會主義辦刊方向，貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，注重學術性、理論性、實用性，稿件一經錄用即付稿酬，熱誠歡迎廣大專家學者惠賜佳作。

　　南方職業教育學刊雜志欄目設置

　　為專家論壇、職教探索、經濟與文化、文史哲、現代運輸、應用技術、師范教育、高校管理、教育教學研究

　　南方職業教育學刊雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　南方職業教育學刊雜志社征稿要求

　　1、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　閱讀推薦：山西教育

　　《山西教育(教學版)》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　南方職業教育學刊最新期刊目錄

數字化轉型背景下鐵路數字工匠培養研究

摘要：隨著數字中國戰略的深入推進與智能鐵路的快速發展，鐵路行業對既秉承傳統工匠精神又具備數字素養的數字工匠復合型人才的需求日益迫切。職業院校作為鐵路人才培養的主陣地，當前在培養過程中面臨多重系統性困境：培養定位較為模糊，與產業需求存在結構性錯配；課程知識體系更新滯后，呈現拼盤化傾向；教師數字素養不足，面臨能力斷層；產教融合深度不夠，校企協作呈現懸空化；評價導向陳舊，能力衡量標準失準。針對這些問題，在深入...

區域產教融合型企業的特征、問題與培育路徑——基于深圳市的實證分析

摘要：培育建設產教融合型企業，已成為各級政府深化產教融合體制機制改革的重要舉措與核心抓手。基于政策文本、案例分析等研究方法，對深圳市獲批的產教融合型企業的培育現狀進行分析，發現這些企業呈現出企業規模均衡、企業類型多元、產業結構彰顯區域特色、合作體系多維等特征。同時，對其校企合作實踐特征進行統計與剖析，發現當前仍存在制度性保障碎片化、產業領域覆蓋偏差化、企業參與深度層級化等問題。對此，建議通過構建保障企業...

教師企業實踐流動站的制度邏輯沖突與協調治理研究

摘要：教師企業實踐流動站是職業教育師資建設的核心舉措，對培育新質生產力、推動產業轉型升級具有重要意義。政策推動下流動站建設初具規模，但運行成效未達預期，現有研究提出的改進建議缺乏長效性。基于多重制度理論開展調研與質性分析，梳理出流動站運行中主體行為、利益訴求、價值取向的三重沖突，其原因在于多元主體的制度邏輯差異與結構性錯配。基于此，從行為、利益、價值層面提出制度協調路徑，旨在消解運行矛盾，促成多元主體協...

產教融合視域下春運實踐育人共同體長效機制研究

摘要：針對高職院校特色實踐育人項目普遍存在組織臨時、協同松散等困境，以鐵路“春運”服務實踐項目為載體，基于產教融合視域，探究實踐育人共同體長效運行機制。運用協同治理理論，闡釋了從“活動化”向“機制化”躍遷的學理分野及共同體內在構建邏輯，剖析制度斷層、動力失衡、資源表層化、評價反饋缺失等現實梗阻，提出構建“戰略—運營”的制度化框架、“多元—平衡”的動力系統、“數字—共享”的資源集成平臺、“過程—發展”的評...

職業教育高質量發展賦能新質生產力：內在邏輯與組態路徑

摘要：職業教育作為輸出高素質技術技能人才的主陣地，承擔著為新質生產力發展持續賦能的時代重任，理應主動順應新質生產力時代變化，積極探尋因地制宜發展路徑，展現中國特色職業教育的擔當與作為。基于相關研究，構建出由“人才高質量培養開發新質人才、科技高質量供給打造新質技術、體系高質量建設適配新質產業”組成的分析框架，采用模糊集定性比較分析方法，識別并探討我國30個省份高質量發展職業教育賦能新質生產力的差異化模式。...

21世紀高職院校教師科研能力研究的現狀與熱點——基于CiteSpace的可視化分析

摘要：探索21世紀我國高職院校教師科研能力研究現狀與熱點，為有效提升教師科研能力提供參考。選取中國知網（CNKI）數據庫2000-01-01—2025-07-22的文獻，對納入的1 8 6 9篇文獻作者、機構、關鍵詞進行可視化分析。分析發現：教師科研能力研究論文數量目前呈現下降趨勢，研究熱點為青年教師、提升策略、路徑、雙高計劃、產教融合。在“科教融匯”、第二輪“雙高計劃”建設等政策導向下，高職院校應進一...

人工智能賦能高職教學變革的價值意蘊、行動邏輯與實施路徑

摘要：為系統探討人工智能賦能高職教學變革的內在機理與實踐方案，通過綜合運用文獻分析與理論建構等方法，構建“價值意蘊—行動邏輯—實施路徑”系統性研究框架。研究認為，人工智能賦能高職教學的價值根本在于驅動教學內容與產業需求動態對接、賦能教師發展、促進學生職業技能與素養全面提升等深刻轉變，實現這一變革需遵循“技術適配—流程再造—產教融合”的三重行動邏輯。賦能關鍵在于堅持“以人為本”的倫理準則，通過“AI+專業...

高職院校“廣東技工”職業培訓運行的現狀、問題與優化策略研究

摘要：在深化職業教育改革與構建技能型社會的背景下，技能型人才培養已成為核心議題。作為區域發展的重要引擎，“廣東技工”工程是推動技能人才隊伍建設、服務制造業高質量發展的關鍵抓手。然而，當前該工程仍面臨深層次體制機制障礙、職業培訓動力不足、創新能力不強及評估體系不完善等現實困境。對此，高職院校可通過聯動型資源共享、內驅外勵協同、校企互聘共培及多維度評價等路徑系統提升技能人才職業能力。相關優化策略不僅有助于完...

“新雙高”建設背景下市域產教聯合體運行機制構建研究——基于國家級市域產教聯合體的案例分析

摘要：在“新雙高”建設背景下，市域產教聯合體面臨協同效能不足、運行機制不暢等現實挑戰。基于多螺旋與協同共生等理論，通過對國家級市域產教聯合體的案例比較分析，構建起“五方協同、三層遞推、四維互動”的運行機制。“五方協同”揭示了政、校、企、研、行在縱向分工與橫向交互中的動態螺旋結構；“三層遞推”搭建了從戰略規劃到實踐操作的有效傳導路徑；“四維互動”則依托數字化平臺實現了規劃、協調、實施、評價的全流程閉環管理...

高職“新農人”培養體系的創新實踐——以江蘇農牧科技職業學院現代農業技術專業為例

摘要：以江蘇農牧科技職業學院現代農業技術專業為例，通過文獻研究、實地調研、案例分析等方法，系統梳理高職“新農人”培養的現實困境，從培養目標定位、課程體系重構、教學模式創新、產教融合深化、評價機制改革五個維度，創新構建“五位一體”的高職“新農人”培養創新體系，并闡述其具體實踐路徑與實施成效。研究表明，該體系通過精準對接區域農業產業需求、搭建協同育人平臺、強化實踐能力培養，有效提升了學生的職業素養與就業競爭...

加快發展新質生產力背景下高職“金課”建設：為何、以何、如何

摘要：適應新質生產力發展的“金課”建設是高職課程改革的重要方向，也是推動職業教育賦能產業轉型升級的有效途徑。新質生產力背景下高職“金課”建設具有助推職業教育產教深度融合、增強職業教育適應性、培養高素質復合型新質人才的價值，其應構建以新質生產力為牽引的課程目標、適應產業轉型發展的課程內容、創生式的課程實施、發展性導向的課程評價體系。為推動“金課”建設質量，高職要從健全“金課”管理制度、融入思政與專創的課程...

“雙導向”視域下工程類專業核心課程教學目標重構——以“土力學與地基基礎”為例

摘要：在職業院校向職業本科轉型的背景下，工程類專業核心課程在能力指向、培養目標層級、評價方式等方面面臨新的要求。針對傳統課程目標存在的以技能訓練為主、成果指向不清、能力層級支撐不足等問題，以“土力學與地基基礎”課程為例，提出一種工程能力反向建構的“崗位—成果”雙導向課程教學目標重構方法。該方法以典型工程崗位能力需求為邏輯起點，遵循OBE理念對課程目標進行成果化表述，并通過教學實施路徑反向驗證目標的可達成...

低空經濟背景下軌道交通無人機高技能人才培養的探索

摘要：發展低空經濟是我國培育新質生產力、推動高質量發展的重要戰略舉措。無人機作為低空經濟的關鍵載體，推動著軌道交通運維模式的變革。隨著軌道交通領域無人機的應用與快速發展，行業面臨高技能人才“數量不足、質量不高、結構不優”的困境，嚴重制約了軌道交通的改革發展。針對這一問題，提出了面向軌道交通培養德技并修、知行合一的高素質復合型技術技能人才的思路，打造產教融合共同體，以多元協同育人模式創新，深化“崗課賽證創...

《南方職業教育學刊》2026年組稿重點選題

摘要：<正>1.職業教育“新雙高”建設與高質量發展研究2.本科層次職業教育發展路徑與培養模式研究3.職業教育“五金”(金專業、金課程、金教師、金教材、金基地)建設理論與實踐研究4.市域產教聯合體、行業產教融合共同體建設研究5.新質生產力發展急需緊缺的高技能人才培養研究6.職業教育評價體系改革與創新研究7.職業教育數字化轉型研究8.職業教育國際化發展的現實挑戰與推進路徑9.職業院校立德樹人、五...

“新雙高”背景下大數據與財務管理專業群“五金”建設研究

摘要：“新雙高”建設是高等職業教育落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，邁向高質量發展的新謀劃、新藍圖，呈現新趨勢、意蘊新內涵、承擔新任務。大數據與財務管理專業群旨在為區域經濟發展培養適應財務數智化轉型的高素質高技能人才，目前存在專業內涵建設質量不高、課程建設滯后于財務數智化發展、實踐基地育人功能不足等問題。在“新雙高”建設目標指引下，結合“五金”建設新任務，提出思政引領下產教融合賦能金...

融合與賦能：大數據與會計專業課程思政體系構建研究

摘要：在“大智移云”時代背景下，高職會計專業轉型升級為大數據與會計專業，對人才培養提出了德技并修的新要求。基于課程思政與“立德樹人”“專業技能”同根同源、同向同行的內在邏輯，系統提出以“價值引領、頂層設計”為牽引、以“四域融合”課程體系為基礎、以“六進六融”教學策略為核心、以“三維四評”評價體系為保障、以校企“雙元”師資團隊為支撐、以多方聯動機制為生態的“六位一體”實踐路徑，旨在為職業院校財經商貿類專業...

融媒體時代高校旅游專業人才“六維能力”培養體系探討

摘要：融媒體時代高校旅游專業學生需要掌握“六維能力”，即運用新媒體技術的能力、發現美景的能力、提升美學修養的能力、鑒賞美食的能力、挖掘美物的能力、把握旅游者情感體驗的能力。因此基于能力本位教育理論，系統性建構“六維能力”人才培養體系，包括課程體系的模塊化重構、實踐基地的生態化建設、跨行業及專業的協同機制，從而構建高校旅游專業教育新體系，培養具有中國特色的旅游專業人才，以適應國家的發展需求

耦合理論視角下高職教育與經濟發展適配度實證縷析——以湖南省為例

摘要：高職教育與經濟社會協調發展是推進中國式現代化、培養更多高素質技術技能人才的應然訴求。當前高職教育存在區域發展不平衡、專業建設和人才培養滯后于新興產業發展等問題，影響高職教育服務經濟社會發展的適配度。基于耦合理論分析高職教育與經濟發展的適配機理，以教育與經濟協調發展為主線，構建高職教育與經濟發展適配度模型；運用層次分析法得到高職教育和經濟發展兩個系統的多級評價指標及其權重，以湖南省為例實證分析高職教...

產教融合視域下數智融媒賦能文化產業高職人才培養路徑探究

摘要：高等職業教育正面臨著技術快速迭代與人才需求轉型的雙重挑戰。基于產教融合理論框架，深入探究數智融媒與文化產業高職人才培養之間的內在耦合邏輯。研究發現，當前存在技術應用碎片化、校企協同淺表化、教學創新滯后化等現實困境。基于此，提出構建“技術、產業、教育”三位一體的賦能路徑，具體包括重構產教融合生態系統、創新課程共生體系、革新產教協同教學模式以及培育復合型教學團隊等一系列舉措

高職教師人工智能教學應用能力評價指標體系構建研究

摘要：針對高職教育數字化轉型背景下教師人工智能教學能力評價標準缺失的問題，采用Delphi專家咨詢法和AHP層次分析法，構建了包含3個一級指標、12個二級指標和26個三級指標的評價體系。通過兩輪專家咨詢（n=15）確立指標框架，運用Yaahp軟件計算權重（CR<0.1），最終形成量化評價模型。實證檢驗顯示該體系Cronbach's α系數為0.892，具有良好信效度。特別強化了指標體系的操作性，為...

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