【雜志簡介】

　　《呂梁高等專科學校學報》系全國人文社科學報研究會理事單位。主要刊登政治、經濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術，數學、物理學、化學、生物學、體育、技術學科和教育等學科領域有新意、有理論深度的學術研究論文。 本刊堅持“雙百”方針，以扶持和培養學術研究新人、繁榮學術交流、促進學校教學科研工作、推動新疆尤其是山西經濟和文化的發展為己任。堅持學術性、創新性和時代性的統一，突出地域特色。注重發掘有關山西歷史、地理、方言、文字和文學、宗教、民俗文化、教育等方面的研究成果。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國人文社科學報“質量進步獎”(99)

　　山西省二級期刊(99-03)

　　【欄目設置】

　　主要欄目：文學理論、美學研究、呂梁文史研究、周易研究、物元分析、工科專欄、方言研究、經濟研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 《隋書·經籍志》集部發微 楊德春

　　2. 從司空圖“象外”說看意境的結構生成 趙暉，ZHAO Hui

　　3. 宋代漢民族精神沉淪的挽歌——解析宋徐君寶妻《滿庭芳·漢上繁華》 雷江紅，LEI Jiang-hong

　　4. 關于太原多福寺明代壁畫繪畫風格的商榷 李鳴，LI Ming

　　5. “可以”一詞在法律語體與日常語體中的語義差異分析 楊淑慧，YANG Shu-hui

　　6. 批評性話語分析的研究內容及基本原則 郭志明，GUO Zhi-ming

　　7. 小議英漢翻譯過程中的“形”與“神” 張景霞

　　8. 淺談義和團運動中的迷信思想 任燕，REN Yan

　　9. 革命道路上的艱難抉擇——燕晉聯軍大將軍吳祿貞 孫霞，楊輝，SUN Xia，YANG Hui

　　10. 開明紳士牛友蘭與興縣新式教育 張小萍，牛天玉

　　11. 重慶在抗戰中的地位與作用 田海，TIAN Hai

　　12. 1780年英國戈登騷亂探微 呂富淵

　　13. 論主客二元分裂 王濤，郭登愛

　　14. 天主教與云南社會相適應的本土化研究——以大理教區為例 楊林，孫琥瑭，YANG Lin，SUN Hu-tang

　　15. “制度文化”價值理念的哲學意義 馮紅麗，張培富，FENG Hong-li，ZHANG Pei-fu

　　16. 我國大學去行政化研究綜述——基于CNKI文獻分析(2010-2013) 鄒太龍，ZOU Tai-long

　　17. 教育決策民主化的困境——1945年全國教育善后復員會議考察 于瀟

　　18. 化被動為主動——“行動研究”在課堂教學中的運用 黃姝靜

　　中等教育論文發表：試論有效提高初中數學教學的策略

　　新《課程標準》指出：“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”課堂教學是實施素質教育的主陣地，如何優化課堂教學，讓課堂40分鐘煥發無限生機，如何提高數學課堂教學的有效性，讓數學課堂展示強大的活力，是我們數學教師值得深思的一個嚴峻的問題!下面就課堂教學的有效性，談談我個人的一些思考。

　　一、精心預設探究活動

　　數學教學探究活動要提高其實效性，就要求教師首先明確探究活動目標。在具體探究活動中，教師對活動時間的調控、活動空間的構成、活動環節的控制、活動對象的全員參與等進行宏觀協調，這些都需要課前進行精心的預設。教師在預設過程中要盡可能地多向考慮，主觀上窮盡各種可能，這樣才能在具體的探索過程中發揮主導作用，達成教學目標。

　　呂梁高等專科學校學報最新期刊目錄

晉綏名劇《劉胡蘭》的創作與傳播

摘要：晉綏地區經典劇目《劉胡蘭》是以革命女英雄劉胡蘭為藍本，汲取山西民歌音樂元素與秧歌劇舞蹈表現技巧，創作出的中國戲曲文化創新與發展的里程碑之作，其在中國戲劇史中占據著舉足輕重的地位。文章以晉綏名劇《劉胡蘭》傳播路徑為研究對象，系統梳理該劇的創作歷程及其在不同歷史時期跨劇種、跨地域的傳播脈絡，并深入探討了其對中國現代戲劇發展所產生的深遠影響

晉綏邊區文藝教育的革命記憶與當代傳承研究

摘要：晉綏革命根據地的文藝記憶傳承，不僅讓我們銘記了歷史，更是對當代社會文化發展的有力推動。這種傳承能夠激發民眾的愛國熱情和革命精神，增強文化自信，同時在構建社會主義核心價值觀、推動社會主義文化繁榮興盛方面發揮著不可替代的作用。它如同呂梁精神一樣，是民族精神的重要組成部分，不僅體現了我們民族的歷史文脈，也是新時代實現經濟社會新發展的動力源泉。通過傳承這些寶貴的文藝記憶，能夠更好地滿足人民對美好精神文化生...

農村清潔取暖行動的演化博弈研究

摘要：基于農村清潔取暖行動現實背景，文中以地方政府的晉升競爭、財政激勵、政策效益目標導向和農戶的成本效用導向為邏輯起點，構建了一個考慮央地兩級政府不同獎懲力度和引入農戶心理權重的多參數動態演化博弈模型。通過考察不同參數設置情形下博弈主體的動態演化結果，得出以下結論：對于地方政府而言，雖存在一定的客觀政策效益，但晉升競爭、財政激勵是其執行清潔取暖的主要動力；對于農戶而言，賦予清潔取暖損益心理權重的高低是決...

沿黃區域非物質文化遺產與旅游深度融合發展研究——以呂梁市為例

摘要：呂梁市沿黃區域的非物質文化遺產資源具有多維特征，包括黃河文明原生層、民俗技藝富集層和節慶文化體驗層。這些資源通過數字化保護、實景演出、工作坊、展覽和互動體驗活動等方式，被轉化為旅游吸引物，從而推動了當地旅游經濟的發展。然而，當前非物質文化遺產與旅游融合發展面臨的挑戰，包括資源整合不足、創新轉化滯后和政策保障薄弱等問題。針對這些問題，研究提出了優化策略，包括空間重構、人才培育、科技賦能和政策支持等措...

基于積極心理學理論的大學生心理危機干預研究

摘要：本研究以積極心理學理論為基礎，深入探究大學生心理危機干預的有效策略。通過剖析大學生心理危機的現狀、成因，構建了涵蓋預防、介入與后續支持的系統化干預模型。研究結果表明，積極心理學視角下的干預措施能顯著提升大學生的心理健康水平與危機應對能力，促進其心理成長。本文還針對高校心理健康教育提出實踐建議，指出研究局限，并展望未來研究方向

層次分析法在“錄音檢驗學”課程考核評價中的應用探究

摘要：課程考核評價是整個教學活動的指揮棒，具有至關重要的作用。通過構建科學合理的評價指標體系和權重分配，層次分析法優化了課程評價過程，提高了評價的公平性和準確性。實踐證明，層次分析法有助于提升教學質量，促進學生綜合素質的發展，以及改進教師的教學能力。對層次分析法在課程評價中的應用進行探索，旨在為高等教育課程考核評價提供理論依據和實踐參考

大中小學思政課“一體化”與“化一體”研究——以講好“兩個偉大革命”為例

摘要：黨的二十屆三中全會強調，“推進大中小學思政課一體化改革創新”。大中小學思政課一體化建設既包含“一體化”的思政課教學模式，也包含“化一體”的思政課教學效果。“一體化”體現在結合各學段特點把習近平新時代中國特色社會主義思想呈現在學生面前。“化一體”旨在增強學生對思政課程理論的歷史自覺、理論自覺和行動自覺，將其“內化于心、外化于行”。“以偉大自我革命引領偉大社會革命”是馬克思主義中國化時代化的重大理論創...

偉大抗戰精神融入青年大學生理想信念教育的價值及其實現

摘要：偉大抗戰精神作為獨特的歷史文化與精神財富，融入青年大學生理想信念教育具有重要育人價值，是厚植青年大學生愛國情懷的關鍵之舉、培養青年大學生正確歷史觀的必然要求、激昂青年大學生奮斗姿態的現實需要。當前，偉大抗戰精神融入青年大學生理想信念教育在意識形態、聯動機制、內容方法方面存有挑戰，這也為二者的深度融合指明了方向，即通過“意識形態治理”、打造“家校社協同育人共同體”、拓展“實踐育人和網絡育人空間陣地”...

紅色文化資源賦能呂梁革命老區高質量發展研究

摘要：呂梁作為著名的革命老區，其紅色文化資源的開發利用對推動區域高質量發展意義重大，既能凝聚全民合力，又能激發創新活力，提升區域文化魅力。在紅色文化賦能呂梁革命老區高質量發展中，紅色資源豐富、多元文化融合及國家戰略支持是其三大突出優勢。同時，革命老區也面臨著紅色文化旅游項目同質化現象嚴重、基建短板掣肘、區域協同遲緩等困境。為推動老區實現高質量發展，呂梁可從多方面發力，通過推進資源共享與區域協同、構建“智...

辛安亭高等課程與教學改革思想及當代價值

摘要：辛安亭一生致力于基礎教育的教材編寫工作，完成了陜甘寧解放區的教材以及新中國第一套中小學統編教材的編審，讓數以億計的中小學生獲益。在新中國成立之后的二十余年間，辛安亭在高校開展先進性、實踐性的課程與教學改革，形成了較為系統的高等教育教學改革思想：堅持“促進學生全面發展”的培養目標；選擇“新、精、清”的教材，秉承“少而精”課堂教學原則，把握教學過程中“直接經驗與間接經驗相結合”的規律；調整學科課程門類...

“拒絕采訪”的原因及應對方法分析

摘要：新聞報道必經的環節，是記者取得新聞素材、深入了解新聞事實、圍繞新聞事件開展調查研究必須使用的方法。新聞采訪是發生在新聞記者和采訪對象之間的互動活動。采訪對象“拒絕采訪”也是這個互動過程中常見的情況，是記者面臨的常見困境。“拒絕采訪”成因復雜，有采訪對象自身的局限性，也與媒體公信力、記者自身業務水平和道德修養密切相關，更與整個社會對新聞傳播活動的認知有關。因而，從通過提升記者專業能力，提高與采訪對象...

思想政治教育視域下新時代大學生勞動觀培育研究

摘要：新時代大學生勞動觀培育作為思想政治教育的重要內容之一，是落實立德樹人根本任務的關鍵環節。從思想政治教育視域出發，系統闡釋新時代大學生勞動觀的核心內涵、價值體現、目標方向與實踐路徑，通過深化馬克思主義勞動觀中國化時代化的研究，能夠有效提升新時代大學生勞動素養培育實效。新時代大學生勞動觀培育在內容層面包含勞動認知、勞動態度、勞動道德和勞動追求四個維度，在價值層面需要實現個人與社會、物質與精神、理論與實...

以紅色場館為依托的高校“大思政課”實踐教學基地建設研究

摘要：“大思政課”建設是全面貫徹落實黨的教育方針，推動思政小課堂和社會大課堂深度融合的關鍵舉措。紅色場館是革命歷史的重要見證和紅色文化的重要載體。以紅色場館為依托推動高校“大思政課”實踐教學基地建設具有獨特的優勢，有助于突破傳統思政教育的空間局限、營造沉浸式學習場域，契合社會化大課堂轉向，增強大學生思想引領與價值認同的質效等。然而，當前紅色場館“大思政課”實踐教學基地建設中也面臨主體責任不明、深度融入不...

辛安亭語文教育思想及當代價值

摘要：辛安亭的語文教育思想是其教育思想的重要組成部分，內涵豐富，具有前瞻性，涉及語文教材的編審要求、小學識字教學與閱讀寫作教學的價值取向和具體方法等內容。辛安亭語文教育思想產生于新民主主義革命時期，滿足了中國共產黨領導下革命與建設需要，尤其是基于延安時期基礎教育相對薄弱的現狀展開的探索。新時期語文教育改革應從辛安亭語文教育思想與實踐中吸收營養，堅決貫徹黨的教育方針，推進鄉村基礎教育“在地化”發展，重視新...

20世紀90年代以來小說道德倫理嬗變與知識分子敘事的三重向度

摘要：20世紀90年代以降資本-技術時代的宰制性大潮，已成為小說生產、傳播乃至形塑自身敘事結構的內在肌理。去道德化流俗景觀與知識分子身份危機，以及道德世俗化與知識分子反諷認知可謂汪洋恣肆。然而，近三十年小說也展現了道德倫理嬗變與知識分子敘事的三重向度：一是“過去未去”的革命史敘事下，知識分子重新發現“個人”之維歷史悲情意味的道德倫理重構；二是“現在何在”的底層群眾與“城/鄉/小鎮”空間敘事下，知識分子關...

新質生產力視域下呂梁黃河文化傳承研究

摘要：黃河文化是中華文化的主要淵源和重要組成部分，做好黃河文化保護傳承是新時代實現黃河流域高質量發展的重要途徑。呂梁地處黃河中游，是中原通往西北的重要通道。中原農耕文化、北方游牧文化、晉商文化、以呂梁精神為內核的晉綏革命文化相互交融，孕育形成了具有鮮明黃土高原地域特色的呂梁黃河文化。充分挖掘呂梁黃河文化內涵，加大對傳統文化保護力度，創新傳承方式，打造呂梁黃河文化保護傳承體系，是弘揚呂梁黃河文化，續寫新時...

中華優秀傳統文化語境下漢字文化內涵的當代傳承與創新

摘要：漢字是中華民族傳承數千年的獨特文化標識，更是歷史演變，時代更迭的見證者和親歷者。隨著社會的發展，漢字文化內涵的傳承與創新已超越單純的文字功能，深度融入到藝術創造、商業傳播與社會發展的各個層面。通過守正創新進行傳統文化的現代轉譯，借助技術賦能構建數字化場景的沉浸式體驗，依托傳播革新重構教育與國際化路徑，以及融入生活構建日常化文化語境，成為漢字文化內涵當代創新的核心路徑。然而，漢字文化創新也面臨技術層...

地方圖景與時空再造：電視劇《珠江人家》的媒介呈現與文化記憶

摘要：媒介地理學將地理空間的概念嵌入媒介學，構建了由空間、時間、景觀、地方等因素組成的理論框架。電視劇作為傳播城市形象的重要角色將特定的地域文化與媒介形態結合起來，形成了更為清晰可見的虛擬地方圖景。本文以《珠江人家》的空間呈現與文化記憶為切入點，從空間呈現、時間漫游、文化景觀等層面探究嶺南人民在抗日戰爭時期如何通過粵劇、粵菜和粵醫藥文化的情感連接實現身份認同，并在此基礎上引導觀眾重構地方文化圖景

習近平總書記關于網絡意識形態重要論述的生成邏輯與踐行路徑

摘要：意識形態工作一直都是中國共產黨中心工作之一。隨著時代發展和科技進步，意識形態工作被賦予新的內容。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞網絡意識形態建設提出系統而全面的論述。這些論述是在汲取前人智慧、歷史經驗教訓和在堅持發展中國特色社會主義理論的實踐中總結出來的，為我國更好地維護網絡意識形態安全、促進互聯網繁榮穩定發展提供了理論指導和實踐依據，對國家社會的安全發展具有深遠的指導意義

晉綏革命根據地社會教育活動及其特征研究

摘要：晉綏革命根據地作為中國共產黨領導下的重要革命基地，其社會教育活動在抗日戰爭與解放戰爭中扮演了關鍵角色。晉綏革命根據地的社會教育活動具有教育內容針對性強、教育形式靈活多樣和教育對象廣泛等特點。這些特點不僅有效提升了群眾的文化水平和政治覺悟，還極大地促進了革命思想的廣泛傳播與文化的普及發展。晉綏革命根據地通過冬學運動、民眾學校、識字班與夜校等多種教育機構，以及宣傳活動、戲劇演出、圖書室與閱讀活動等豐富...

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