成人教育

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成人教育 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：23-1067/G4; 國際標準刊號：1001-8794; 主辦單位：黑龍江省教育學院主辦; 主管單位：黑龍江省教育廳主管; 查看成人教育近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《中國成人教育》教育北大核心期刊; 下一本期雜志：《中國職業技術教育》教育類核心期刊

　　
《成人教育》教育核心期刊簡介
《成人教育》雜志始創于1981年，是我國最早創辦的成人教育學術性、綜合性專業期刊及全國中文核心期刊。在學院領導的大力支持下，在主編李金龍和《成人教育》全體編輯的共同努力下，《成人教育》雜志秉承宣傳時代主旋律，跟蹤成人教育發展前沿的辦刊宗旨，不斷創新辦刊理念，提高編印質量。近年來，雜志稿件質量不斷提高，編印質量和社會影響進一步提升，得到了讀者和專家的一致好評。2008年12月，《成人教育》雜志成功入編《中文核心期刊要目總覽》2008年版之教育類核心期刊。

《成人教育》教育核心期刊2012年01期目錄

網絡媒體教育:社區老年思想教育的新視野.........曹海濤
農業廣播電視學校轉型之路初探..................霍玉文
階層流動視角下的新生代農民工教育與培訓研究..........
.......................................張琳琳;孔媛媛
論返鄉創業農民工在城鎮化進程中的主體地位及其市民化..
..............................................王文禮
長春市居民社區教育現狀分析...............張榮艷;高杉
湘西州發展低碳經濟的可行性探析..................楊果
對近十年我國成人教育發展研究的反思.....王作亮;張典兵
成人繼續教育可持續發展的必備支撐條件分析......劉承望
提高幼兒教師專業素養的理論與對策研究............金冶
高職院校思想政治理論課教師"雙師"化培養研究....赫欣瑤
論成人教育社會化改革的三個階段..................趙磊
大學生心理健康與其父母教養方式關系研究........李春英

　　成人教育最新期刊目錄

社會互賴理論視角下高職院校賦能鄉村全面振興的運行機制與路徑優化

摘要：高職院校高質量發展與鄉村全面振興是“雙向奔赴”,具有價值整合的必要性和賦能實踐的可能性。基于社會互賴理論視角，高職院校賦能鄉村全面振興的基本定位在于內聚核心目標，形成積極互賴，同時強化心理過程，避免消極互賴和無互賴。高職院�；诨径ㄎ�，從“為什么”的驅動機制、“怎么做”的實施機制、“誰來做”的協調機制、“保底線”的約束機制等四個方面生成賦能鄉村全面振興的運作機制。但是，高職院校與鄉村之間因共識不...

老年人數字融入的路徑與對策研究——基于CNKI與WOS文獻計量分析

摘要：當前，促進老年人數字融入已經成為全球議題。為比較國內外關于老年人數字融入路徑研究的特征與趨勢，采用知識圖譜法對CNKI和WOS兩個數據庫的相關文獻進行知識圖譜分析。在發文特征上，國內外研究均呈現低開高走、多學科分布的特點，但國外的發文量更大、學科分布更廣。在研究熱點上，國內外研究均遵循“路徑準備—路徑建構”的邏輯思路。國外關注路徑準備，強調以實證方式探討技術和心理層面的影響機制；國內關注路徑建構，...

數智時代老年人數字素養與技能培育的創新模式探析——基于老幼共融視角

摘要：數智時代提升全民數字素養與技能是一項國家戰略性任務。老年群體數字素養與技能水平不高，而且面臨政策支持缺位、感知存在偏差、應用能力薄弱、適老化服務缺失等諸多現實困境。老幼共融作為積極老齡化戰略下的代際互助養老理念，可有效促進老年人數字素養與技能水平的提升。為此，有必要構建老幼共融數字素養與技能培育模式：確立老幼數字素養融合發展目標、遴選適老化主題內容、開展協作解決問題活動、創設適老化數字環境、建立多...

銀發數字素養：二階八因子模型恒等性檢驗與潛在剖面分析

摘要：人口老齡化疊加數字化轉型加速，是銀發數字素養研究的獨特社會背景�；诖耍岢鲢y發數字素養二階八因子模型假設，并進行驗證性因子分析、跨區域恒定性檢驗和潛在剖面分析。研究發現，該模型擬合較好，通過了實證檢驗。測量恒等性檢驗表明，上海三個不同區域的銀發數字素養具有相同的意義和潛在結構；潛在剖面分析表明，銀發數字素養可分為三個類別：第一類“開啟數字生活”,以數字認識為基礎、數字安全為保障，注重數字設備操作...

生成式碎片化學習雙生態系統構建與策略研究——基于符號互動論視角

摘要：在“教育4.0”時代背景下，成人學習逐漸向線上化發展，學習時間分散，碎片化學習成為常態，成人學習者常常面臨認知負荷過重、個人知識孤島與知識應用低效等問題。如何在碎片化學習環境中有效構建連續的信息鏈路，以實現知識的深度整合與系統化應用，是一個值得關注的問題。結合生成學習理論與符號互動論，通過分析碎片化學習過程的各個階段，構建了生成式碎片化學習雙生態系統框架。這一框架從“社會互動學習生態”“個體建構學...

我國終身教育政策變遷的發生機理、效能審視與優化路向——基于歷史制度主義視角

摘要：運用歷史制度主義的分析范式，構建“制度變遷理論—制度效能理論”的分析框架，闡釋我國終身教育政策變遷的發生機理及其產生的效能，并提出優化路向。我國終身教育政策變遷的發生機理在制度變遷理論框架下主要體現在三個方面：宏觀的深層結構上，我國終身教育政策變遷受政治、經濟、觀念等因素的影響；中觀的制度演進上，在深層結構的影響下，我國終身教育政策產生了三個關鍵節點，推動了政策漸進發展，但也在學習效應、高昂的變革...

美國老年教育課程建設的價值取向、主要特征與借鑒啟示

摘要：隨著人口老齡化加劇，發展老年教育已成為社會共識，而老年教育的核心是課程。當前，我國老年教育在課程設置、內容組織和功效發揮等方面仍存在不足。通過分析美國老年教育，發現其課程建設以需求為導向，涵蓋本我價值(個體興趣滿足)、自我價值(社會服務實現)及超我價值(精神追求升華)的多層次目標，并以此為邏輯底座，構建了美國具有法律支撐的課程建設制度，確立了多元機構參與的課程建設主體、程序嚴格的課程開發機制、多元...

投稿須知

摘要：<正>稿件要求:1.稿件內容要符合本刊收稿范圍要求。目前的收稿范圍:成人(繼續)教育理論與實踐、遠程教育、社區教育、老年教育、終身教育與終身學習、職業教育理論與宏觀研究等。2.稿件正文一般不低于8500字,稿件要具有原創性,凡引用他人觀點、方案、資料、數據等,無論曾否發表,無論是紙質版還是電子版,均應在參考文獻中規范標注。所有投稿的稿件,復制比應低于20%,與單篇文章重復率應低于5%

從外源到內生：市域產教聯合體推進區域職業教育高質量發展的邏輯與實現路徑

摘要：推進區域職業教育高質量發展是我國職業教育改革的核心任務。當前，受路徑創新難、主體聚合效應不強、政策效力不足等方面的制約，區域職業教育高質量發展形成了外源性資源匯聚的單一路徑依賴。市域產教聯合體是區域職業教育高質量發展的共生單元，市域產教聯合體的構建主要是通過創設內生機制來實現，內生機制能夠與外源式路徑在制度創新、機制銜接、載體共享、過程同步和引領推動等維度形成互嵌，以此為基礎構建了市域產教聯合體推...

職業本科學校關鍵辦學能力建設現狀、構成要素及提升路徑

摘要：厘清職業本科學校關鍵辦學能力是推動職業本科教育穩步發展的前提和基礎。通過對當前51所職業本科學校辦學情況的統計和分析，發現普遍存在辦學定位模糊、本科教學經驗不足和科研能力薄弱等問題。為此，提出從核心要素、基礎要素、關鍵要素和拓展要素來構建關鍵辦學能力，從堅持“三項”辦學原則、聚集“四項”重點工作、落實“五個”關鍵環節來提升關鍵辦學能力，以助力職業本科學校瞄準辦學定位、抓住辦學關鍵、激發辦學活力和提...

英國職普融通項目：變遷、動因與趨勢

摘要：職普融通是建設現代教育體系的必然要求，也是世界各國職業教育改革的主流趨勢。英國職普融通項目歷經框架奠基、打破壁壘的初建階段，反思調整、相互滲透的發展階段，職普并重、等值互通的深化階段，最終構建了靈活貫通、健全完善的現代職業教育體系。在此過程中，經濟周期動態調整、教育管理體制改革及社會文化觀念演變共同構成英國職普融通項目變遷的結構性動因；學習效應、協調效應、適應性預期與退出成本成為形塑職普融通變遷樣...

數字新質生產力賦能產教融合的耦合邏輯、問題識別與優化路徑

摘要：數字新質生產力以其智能高效、敏捷精準的優勢擎動產教融合的創新發展。職業教育迎合內外環境的變化，不斷形成與之對應的技術、人才和平臺等生產要素，要素創新倒逼數字新質生產力的加速演進，二者皆是職業教育高質量發展的必然選擇。隨著數字新質生產力賦能進程的逐步推進，職業教育勞動力供需、生產資料共享和協同生產關系的新問題也隨之產生，數字鴻溝、數據孤島、理念缺失和制度滯后造成了產教合而不融、融而不深的發展窘境。因...

AI大模型賦能成人教育：進展、挑戰與對策

摘要：在教育數字化轉型進程中，成人教育對質量提升與模式創新的需求愈發緊迫。憑借卓越的學習、表達及推理能力，AI大模型迅速崛起，進而成為推動成人教育邁向高質量發展階段的重要技術支撐。針對成人教育領域的“教學—學習—評價”等核心內容，重點梳理了大模型在數字化教育、個性化學習、全景式評價、教學科研輔助等方面的進展，指出了大模型在融入成人教育時存在的教師角色弱化、學生學習異化、教學評價形式化以及模型自身幻覺、數...

基于技術接受模型理論的老年智慧學習路徑研究

摘要：老年智慧學習作為面向未來的一種新型學習方式，為老年學習者提供了便捷、可持續的學習路徑，對推動老年教育數字化轉型起著重要作用。當前，在我國老年智慧學習中還存在不少問題。技術接受模型理論認為感知有用性和易用性是決定個體對新技術接受程度的核心因素，這一觀點能較好地指導老年智慧學習研究。在這一理論視角下，為加強老年智慧學習建設，應改造老年智慧學習平臺，提升老年人對新技術有用性和易用性的感知；打造智慧學習空...

成人高等教育高質量發展的理與路

摘要：成人高等教育作為我國高質量教育體系建設中的重要一極，進入全面提升根本質量、整體質量、成熟質量和服務質量的新階段。為此，亟須創新發展理念，探索改革路徑，以積極回應經濟社會高質量發展提出的新使命、教育強國建設的新目標、國家戰略的新需求和人民群眾接受優質教育的新訴求�；谛碌陌l展邏輯，成人高等教育應深化全民終身學習的教育理念，開展個性多樣的教育教學改革，加強“雙師型”的高水平師資隊伍建設，推進教育管理現...

新時代教育賦能低齡老年人參與社區治理:應為、難為與可為

摘要：新時代背景下，教育賦能低齡老年人參與社區治理是積極應對人口老齡化挑戰、推進社區治理現代化的重要途徑�；凇澳繕恕系K—路徑”分析范式，對教育賦能低齡老年人參與社區治理的理論與實踐路徑進行探討。通過構建涵蓋目標定位、內容體系、方法創新和支持網絡四個維度的系統賦能框架，剖析教育賦能過程中面臨的制度性困境、技術性障礙、文化認知沖突、教育模式供需錯配及教育資源碎片化等問題，并針對性地提出制度突破、技術賦能...

習近平關于職業教育重要論述的生成基礎、理論內涵及價值意蘊

摘要：習近平關于職業教育重要論述是在馬克思主義理論指導下，以黨領導我國職業教育事業的成功經驗為基礎，在新時代黨領導職業教育改革發展的偉大實踐中逐漸形成的，涵蓋了職業教育戰略定位、價值功能、辦學方向、培養目標、發展策略和保障條件等關鍵理論內涵，為職業教育強國建設繪制了藍圖，也為發展中國家推進職業教育改革發展提供了思想資源

生成式人工智能重塑開放教育教學場景:樣態、價值及實踐路徑

摘要：生成式人工智能在教育領域的廣泛應用，推進了教育教學的智能化，為重構個性化、靈活化的開放教育教學場景提供了技術基礎和支撐�；谏墒饺斯ぶ悄芟嚓P技術，從空間、數據、交互三方面構建了開放教育學習空間、教學模式、支持服務、資源建設和應用、管理過程五種教學場景新樣態，設計了開放教育人機協同教學、管理和服務新模式。圍繞辦學目標轉換、育人機制變革等六個層面闡述了生成式人工智能重塑開放教育教學場景的價值和影響。...

交流合作認知理論下數智媒介賦能在線深度教學模式構建

摘要：在教育數智化轉型背景下，依據交流合作認知理論探索生成式人工智能工具支持在線深度教學的實踐模式，回應數智時代對高質量教學的要求，推動在線教學模式變革。根據在線教學各個環節的認知特征，將數智媒介貫穿于在線教學的課前、課中與課后，精準匹配教學資源，提供多模態教學環境，支持學生個性化自適應合作學習。通過人機多元交流改變師生互動的二元格局，促進個體認知沖突不斷向群體共同認知轉化，發展批判性思維，幫助學生建構...

多智能體協同框架下成人學習過程的自組織模式研究

摘要：成人學習的個性化、靈活性以及自我驅動的結構性慣習矛盾，嚴重制約著其學習進程與質量。多智能體系統作為一項重要的數智技術，通過模擬多智能體之間的協作與交互，提供了全新的協同學習過程分析框架。在此框架下，成人學習者能夠實現自主學習，激活自組織模式下的個體內在動力；達成知識共享，促進多智能體協同下的知識流動；提升學習效果，基于自組織實現學習動態優化；推動系統優化，構建以教育公平為導向的終身學習社會。盡管多...

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