【雜志簡介】

　　《北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報》是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國家期刊，《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體，具有很高的學(xué)術(shù)價值，是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)，歡迎廣大作者積極撰寫論文，踴躍投稿。

　　征稿對象：全國高等學(xué)校、科研及推廣院所站、各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的廣大專家學(xué)者、工程技術(shù)人員、碩士博士研究生、管理人員等。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　本刊為《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要版塊欄目：教改論壇、思想政治陣地、教學(xué)園地、畫苑雜談、學(xué)海拾貝、網(wǎng)上傳真、檔案之窗、習(xí)作選萃、紅大動態(tài)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　(4)求真務(wù)實不斷探索學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的新途徑--錢孝先

　　社區(qū)教育

　　(8)社區(qū)專職工作者激勵機制的調(diào)查與分析---陳欣

　　教育管理

　　(13)上課出勤率與夜大學(xué)生成績關(guān)系的調(diào)查研究--吳曉兵

　　(15)提高成人高校科研管理水平的對策--李彥超

　　(18)北京世界城市建設(shè)與成人高等學(xué)歷教育研究--劉英

　　(22)試論成人高校學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建--梁艷智

　　(25)新時期成人學(xué)歷繼續(xù)教育班主任工作的思考--向左霞

　　教學(xué)研究

　　(28)學(xué)習(xí)動機理論在成人高校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究--黃中軍

　　(33)學(xué)前專業(yè)成人高等教育學(xué)習(xí)者的動機及影響因素探析——基于北京地區(qū)100名學(xué)習(xí)者的實證調(diào)研--王曉玲 張曰龍

　　(36)基于模擬實訓(xùn)軟件模式的電子商務(wù)實踐教學(xué)評價研究綜述--吳海峰

　　(40)成人高校《管理學(xué)》課程案例教學(xué)的研究與探索--夏長虹

　　(43)基于任務(wù)的小組協(xié)作學(xué)習(xí)在電大《基礎(chǔ)會計》課程中的應(yīng)用--賈艷菊

　　(46)電大《英語口語(3)》課程之形成性考核實踐研究--李琚

　　學(xué)苑擷英

　　(48)臨近退休人員心理調(diào)適教育研究--馬成奎

　　(51)淺談會計誠信的構(gòu)建--陶玉俠

　　(54)經(jīng)濟(jì)總量指標(biāo)與人均收入指標(biāo)的對比分析與展望--沈勇

　　相關(guān)論文范文：德育教育是遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的鋼性需求

　　摘要：在“改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”試點項目中，中央廣播電視大學(xué)被確定為“探索開放大學(xué)建設(shè)模式”試點單位。遠(yuǎn)程開放教育作為這一建設(shè)體系的重要組成部分已經(jīng)首當(dāng)其沖地站在這個陣地的最前沿。如何培養(yǎng)一批開放大學(xué)的學(xué)生楷模、祖國各行各業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者，就成為電大德育教育的一門永久課題。

　　關(guān)鍵詞：德育教育，遠(yuǎn)程開放教育，鋼性要求

　　一、 電大遠(yuǎn)程教育學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

　　1、近幾年來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在不斷的探索和改進(jìn)中取得了較大的成績，但對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的思想政治工作存在著明顯的滯后性。

　　北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報最新期刊目錄

區(qū)域成人高校產(chǎn)教融合賦能終身教育的路徑創(chuàng)新與實踐探索——以家政服務(wù)業(yè)為例

摘要：構(gòu)建泛在可及的終身教育體系需打通“最后一公里”，區(qū)域成人高校是銜接產(chǎn)業(yè)需求與終身學(xué)習(xí)訴求的核心載體。家政服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與終身教育體系構(gòu)建深度契合，產(chǎn)教融合為二者協(xié)同發(fā)展提供關(guān)鍵路徑。以家政服務(wù)業(yè)為研究對象，結(jié)合區(qū)域成人高校與家政企業(yè)的合作實踐，剖析雙方在人才培養(yǎng)、實訓(xùn)平臺建設(shè)、社會服務(wù)等方面的實踐模式與成效，聚焦協(xié)同機制、數(shù)字化應(yīng)用、課程適配性等突出問題，提出多維協(xié)同、精準(zhǔn)賦能、數(shù)字驅(qū)動、品牌引...

AI賦能成人教育交互式資源開發(fā)與閉環(huán)實踐——以《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程為例

摘要：文章針對《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)中靜態(tài)資源交互性不足、線上線下割裂等痛點，探索AI賦能交互式學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用。通過構(gòu)建“技術(shù)基座—內(nèi)容架構(gòu)—AI賦能—閉環(huán)路徑—體驗?zāi)繕?biāo)”五層聯(lián)動開發(fā)框架，設(shè)計了“拆盒圖尺工坊”等系列資源，覆蓋網(wǎng)頁標(biāo)簽、樣式、布局等課程核心模塊。實踐效果證明此類資源通過動態(tài)交互、即時反饋及思政融入，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、實踐創(chuàng)新能力與職業(yè)素養(yǎng)，形成了“線上認(rèn)知—線下優(yōu)化...

課程思政視域下藝術(shù)類課程混合式教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，混合式教學(xué)模式已成為繼續(xù)教育推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革的重要選擇之一。在推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)過程中，依然要保持以立德樹人為導(dǎo)向。本文結(jié)合混合式教學(xué)的優(yōu)勢與弊端，提出藝術(shù)類課程在推進(jìn)混合式教學(xué)過程中體現(xiàn)傳承文化思政價值與優(yōu)化的教學(xué)策略，進(jìn)一步提升混合式教學(xué)模式在藝術(shù)類課程教學(xué)中的應(yīng)用效果

人工智能賦能開放教育資源發(fā)展的趨勢、策略與啟示——對三屆聯(lián)合國教科文組織世界開放教育資源大會的分析

摘要：在教育數(shù)字化發(fā)展背景下，開放教育資源是實現(xiàn)教育公平、構(gòu)建泛在可及的終身教育體系的重要工具。本文通過分析三屆聯(lián)合國教科文組織世界開放教育資源大會（2012—2024）的主題、成果文件等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)全球教育數(shù)字化背景下開放教育資源的發(fā)展趨勢、人工智能賦能開放教育資源的策略、政策支持和國際合作等關(guān)鍵領(lǐng)域的國際經(jīng)驗，提出我國推進(jìn)開放教育資源發(fā)展的針對性策略

構(gòu)建泛在可及終身教育體系的新思考與新路徑

摘要：<正>2025年1月，在中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）中，就全面構(gòu)建八大體系作出了明確部署，“泛在可及的終身教育體系”位列其中。這一決策不僅再次體現(xiàn)了國家對于構(gòu)建終身教育體系的堅定意志與一貫立場，更表達(dá)了我國政府在破解難點、打通堵點及面向全民、面向未來等關(guān)鍵層面的決心與信心。那么，當(dāng)下我們?yōu)槭裁匆�就終身教育體系的構(gòu)建再次提...

從“泛在”到“可及”：終身教育體系的建設(shè)維度與時代進(jìn)路

摘要：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，為我國終身教育體系建設(shè)指明了方向。當(dāng)前我國終身教育體系雖實現(xiàn)“泛在覆蓋”，但“泛而不可及”的困境突出，資源不均、服務(wù)不便、制度不完善等問題制約其效能發(fā)揮。本文立足我國實踐，從資源、服務(wù)、制度三大維度構(gòu)建體系框架，從理念革新、實踐突破、制度完善等方面探索時代進(jìn)路，提出針對性實踐策略并展望發(fā)展目標(biāo)，為破解現(xiàn)實困境、推進(jìn)...

以開放大學(xué)轉(zhuǎn)型破題終身教育體系建設(shè)

摘要：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》將泛在可及的終身教育體系列為教育強國建設(shè)八大體系之一，標(biāo)志著終身教育發(fā)展正式上升為國家戰(zhàn)略。當(dāng)前，我國終身教育體系建設(shè)仍存在主體定位模糊、實踐路徑不明等現(xiàn)實問題。本文提出，開放大學(xué)體系應(yīng)成為國家終身教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)性支撐力量。研究從國家意志、實踐場域與辦學(xué)共同體三個層面闡釋終身教育體系的核心內(nèi)涵，從辦學(xué)載體、公共服務(wù)職能與使命擔(dān)當(dāng)三個維度論證開放大...

終身教育視域中開放大學(xué)舉辦老年教育的邏輯理路：歷史追溯、政策源流與范式革新

摘要：在終身教育與積極老齡化戰(zhàn)略的背景下，開放大學(xué)舉辦的老年教育被賦予了全新的時代使命。通過歷史追溯，梳理開放大學(xué)從地方自發(fā)探索、國家試點引領(lǐng)到國家老年大學(xué)一體化發(fā)展的演進(jìn)脈絡(luò)。通過政策源流分析，揭示多層級政策對其進(jìn)行的制度賦能與核心定位。在此基礎(chǔ)上，開放大學(xué)需進(jìn)行系統(tǒng)的范式革新：第一，教育理念上，需從福利性康樂轉(zhuǎn)向以鼓勵老年人社會參與和價值創(chuàng)造的賦能續(xù)航；第二，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)上，需構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的立...

美國社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗借鑒下區(qū)域成人院校服務(wù)終身教育的路徑建構(gòu)研究

摘要：構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系是教育強國建設(shè)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，區(qū)域成人院校作為服務(wù)終身教育的重要橋梁，仍在功能定位、實施機制、創(chuàng)新要素等方面存在一定的現(xiàn)實問題與困境。本研究選取國際比較視角，以美國社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗為借鑒，系統(tǒng)剖析了其在終身教育服務(wù)中多元融通的“四位一體”結(jié)構(gòu)、治理機制與制度創(chuàng)新。研究發(fā)現(xiàn)，美國社區(qū)學(xué)院通過完善功能結(jié)構(gòu)、多級協(xié)同治理格局、制度賦能持續(xù)發(fā)展，采取轉(zhuǎn)學(xué)銜接、制度創(chuàng)新等一系列措施...

教育強國視域下“電中—開大直通車”辦學(xué)管理模式的創(chuàng)新與實踐——以上海開放大學(xué)浦東東校為例

摘要：“電中—開大直通車”辦學(xué)模式是上海開放大學(xué)為成人學(xué)習(xí)者設(shè)計的一套從業(yè)余中專升學(xué)到開放教育專科的連讀模式。它的推出對于探索業(yè)余中專和開放大學(xué)之間的溝通和銜接模式具有重要意義。這一模式不僅打通了業(yè)余中專到開放大學(xué)的升學(xué)通道，而且從職業(yè)教育和終身教育兩個層面豐富了教育強國建設(shè)的內(nèi)涵。本文以上海開放大學(xué)浦東東校的“電中—開大直通車”辦學(xué)實際情況為例，總結(jié)了這一模式已經(jīng)取得的成果與辦學(xué)特點，以期為其他分校提...

北京地區(qū)開放教育學(xué)生超期畢業(yè)現(xiàn)狀、成因及對策研究——以北京開放大學(xué)石景山分校為例

摘要：本研究聚焦北京開放教育學(xué)生超期畢業(yè)問題，以石景山開放大學(xué)為研究對象，通過文獻(xiàn)法、數(shù)據(jù)分析法、調(diào)查問卷法等多種研究方法，深入剖析超期畢業(yè)現(xiàn)狀、成因，并提出針對性對策。研究發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生累計畢業(yè)率、按期畢業(yè)率存在專業(yè)差異，遺留生和沉淀生比例約為2∶1。課程難度、工作繁忙、考風(fēng)考紀(jì)是導(dǎo)致超期畢業(yè)的主要因素。基于此，構(gòu)建“三強”遺留生管理體系，實踐證明該體系有效提升了遺留生畢業(yè)率，為同類研究提供方向

社區(qū)教育助力家校社共育的協(xié)同機制與實踐探索——以北京市東城區(qū)“社區(qū)文藝骨干培訓(xùn)班”項目為研究對象

摘要：社區(qū)教育作為終身教育體系的核心紐帶，在整合多元資源、推動家校社協(xié)同育人中具有不可替代的作用。本文立足項目負(fù)責(zé)人視角，以北京市東城區(qū)社區(qū)文藝骨干培訓(xùn)班（涵蓋舞蹈、朗誦、京劇三大領(lǐng)域）為實踐樣本，系統(tǒng)梳理其十余年發(fā)展中形成的“課程賦能—主體聯(lián)動—品牌輻射”實踐經(jīng)驗，深入剖析社區(qū)教育通過藝術(shù)培訓(xùn)鏈接家庭、學(xué)校、社區(qū)的具體路徑，并從機制、技術(shù)、內(nèi)容三個維度提煉協(xié)同創(chuàng)新策略，旨在為構(gòu)建高質(zhì)量家校社共育模式提...

中國老年教育的范式轉(zhuǎn)型與路徑選擇——《老齡化社會背景下中國老年教育的變遷與展望》述評

摘要：當(dāng)今社會面臨著人口老齡化與數(shù)智化轉(zhuǎn)型的雙重變革，在此背景下我國老年教育正由社會福利的補充地位轉(zhuǎn)向嵌入國家治理體系的制度性安排。馬麗華所著的《老齡化社會背景下中國老年教育的變遷與展望》一書立足國情，綜合理論分析、制度梳理和案例研究對老年教育的發(fā)展脈絡(luò)與內(nèi)在邏輯進(jìn)行了多維度的系統(tǒng)闡釋；并在終身教育的視角下挖掘老齡化所蘊含的“長壽潛力”，揭示出“教育即治理”的前瞻理念——老年教育作為一項基礎(chǔ)性公共制度在...

韓國老年就業(yè)政策的演進(jìn)邏輯與經(jīng)驗鏡鑒——基于韓國四次老年就業(yè)促進(jìn)基本計劃的考察

摘要：韓國已先后四次制定并公布老年就業(yè)促進(jìn)基本計劃，其內(nèi)容體現(xiàn)出契合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而嬗變、就業(yè)剛性保護(hù)與柔性鼓勵相結(jié)合、注重政策公允性等特點。中國逐漸步入深度老齡化社會，如何提振老年人就業(yè)信心是積極老齡化面臨的一大難題，結(jié)合韓國經(jīng)驗，有必要從獨立立法、更新社會觀念、創(chuàng)制剛性保護(hù)與柔性鼓勵機制、關(guān)照就業(yè)代際平衡等多維度發(fā)力，不斷完善中國老年就業(yè)促進(jìn)政策

資源標(biāo)準(zhǔn)化供給下城鄉(xiāng)老年數(shù)字教育效能分化的協(xié)同治理機制研究——基于濟(jì)南市實踐的實證分析

摘要：推動老年教育數(shù)字化是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前在資源標(biāo)準(zhǔn)化供給的背景下，城鄉(xiāng)老年數(shù)字教育卻呈現(xiàn)出“資源趨同”與“效能分化”并存的悖論。本文以濟(jì)南市“老年人智能設(shè)備學(xué)習(xí)試點項目”的實踐為基礎(chǔ)，通過對100個城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)站點的實證調(diào)查，系統(tǒng)剖析了這一悖論的深層根源。研究認(rèn)為，效能分化的癥結(jié)超越了資源層面，源于“管理機制—服務(wù)供給—文化適配”三個維度的系統(tǒng)性治理鴻溝。為此，本文引入?yún)f(xié)同治理理論，構(gòu)...

芻議成人學(xué)習(xí)的人工智能協(xié)同策略

摘要：本文根據(jù)馬爾科姆·S.諾爾斯等成人學(xué)習(xí)學(xué)者的經(jīng)典理論設(shè)計了一個核心分析框架。結(jié)合人工智能技術(shù)特性，從學(xué)習(xí)計劃自主化、學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)驗化、學(xué)習(xí)過程情境化、學(xué)習(xí)評價實效化四個維度嘗試提出成人學(xué)習(xí)的人工智能協(xié)同策略，力求運用AI技術(shù)對成人學(xué)習(xí)者自我導(dǎo)向性、經(jīng)驗依賴性、情境關(guān)聯(lián)性及問題解決導(dǎo)向等學(xué)習(xí)特性產(chǎn)生協(xié)同效果，進(jìn)而為構(gòu)建基于成人學(xué)習(xí)者與人工智能“人機協(xié)同”的“新型學(xué)習(xí)共同體”、賦能成人學(xué)習(xí)者的數(shù)智教育新...

基于OBE理念的老年大學(xué)英語課程體系構(gòu)建研究

摘要：英語課程作為老年大學(xué)的傳統(tǒng)科目，其課程體系應(yīng)緊緊圍繞老年人的具體需求構(gòu)建。當(dāng)前老年大學(xué)的英語課程普遍存在教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教學(xué)內(nèi)容相對單薄、教學(xué)方法比較單一、評價體系有待完善等問題。本文基于OBE(Outcome-Based Education：成果導(dǎo)向教育)理念，根據(jù)實地調(diào)研結(jié)果和文獻(xiàn)研究成果，從解決上述問題入手來構(gòu)建“以學(xué)員為中心，以需求為導(dǎo)向”的老年大學(xué)英語課程體系。該課程體系以“致用樂學(xué)”...

抓協(xié)同育人契機 促社區(qū)教育創(chuàng)新

摘要：<正>如何創(chuàng)建一個全社會協(xié)同一致的良好教育生態(tài)，從而充分保障少年兒童健康成長，是當(dāng)前我國教育事業(yè)發(fā)展的重要關(guān)切點。于2022年1月啟動實施的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，具體明確了家長開展家庭教育的職責(zé)與方法，以及政府、學(xué)校及社會各部門的職責(zé)，標(biāo)志著家庭教育從“家事”上升成為“國事”

教育強國視閾下終身教育體系的結(jié)構(gòu)性矛盾與協(xié)同治理路徑

摘要：構(gòu)建終身教育體系是我國教育改革與發(fā)展的核心戰(zhàn)略任務(wù)之一。自20世紀(jì)90年代起，終身教育作為國家教育發(fā)展規(guī)劃已列入政策議程。近年來，我國在終身教育體系構(gòu)建層面上形成了若干理論成果與實踐樣本，與發(fā)達(dá)國家的絕對差距有所縮小，但是一套包容、協(xié)同、可持續(xù)的終身教育體系尚未建成，運行與發(fā)展的過程中仍面臨深層結(jié)構(gòu)性矛盾張力。本文將探討教育強國視閾下終身教育體系的結(jié)構(gòu)性矛盾與協(xié)同治理路徑

基于SWOT分析的成人高校科研成果轉(zhuǎn)化研究

摘要：科研成果轉(zhuǎn)化是科研成果價值實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是科研所有環(huán)節(jié)中較容易被忽視的一環(huán)。本文在探討科研成果轉(zhuǎn)化意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合成人高校近年來的科研實踐，利用SWOT分析模型對成人高校開展科研成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)勢、劣勢及面臨的機會、威脅等進(jìn)行深入分析，旨在為成人高校提供有針對性、可行性的科研成果轉(zhuǎn)化策略

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